La simulation, une méthode pédagogique innovante en soins

Yvon Brunet, M. Éd.
Cégep de Sainte-Foy
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La tribune, le 18 février 2016

est alignée sur des considérations pédagogiques
et cliniques, mais en aucun cas sur le
SPECTACLE
permet d’améliorer le curriculum de formation
et non d’en créer un nouveau
n’est pas une méthode pédagogique novatrice
pour pallier à la pénurie de milieux de stage,
mais plutôt un complément important à la
formation
Cheng, A. 2014 et Simulation Summit

doit s’aligner sur les champs de la pratique
peut pallier aux éléments manquants de la
formation
s’avère utile lorsque des éléments d’une
compétence ne peuvent être atteints par les
méthodes pédagogiques traditionnelles
Cheng, A. 2014 et Simulation Summit

The NCSBN National Simulation Study: A Longitudinal, Randomized, Controlled Study
Replacing Clinical Hours with Simulation in Prelicensure Nursing Education (
Hayden, J. K. Smiley, R. A., Alexander, M. Kardong-Edgren, S. Jeffries, P. R.)
Heures cliniques remplacées par la simulation