Une puce dans la savane descriptif

LECTURE
LANGAGE ORAL
ATELIERS
Séance 1
1ère de couverture
1ères pages
- Observation de la 1ère de couverture sans le titre
- Observer l’illustration : lieu, les personnages > lien avec
l’Afrique. Relever les traces rouges : que représentent-
elles ? Ne pas guider les élèves, les laisser s’exprimer.
- Lister les éléments identifiés : illustration, éditeur,
auteur. Identifier l’élément manquant : le titre
- Atelier collectif
- Mise en commun : comparaison des titres trouvés, les
écrire sur les petites couvertures.
- Lecture du vrai titre de l’histoire et des 1ères pages du
livre jusqu’à la quête de l’abri.
> Atelier 1 (GS-CP-CE1) : Imaginer le titre de
l’histoire par groupe de 3
> Atelier 2 (GS) : Remettre des mots dans le bon
ordre pour reconstituer le titre de l’histoire
> Atelier 3 (GS) : Reconstituer le puzzle de la 1ère
de couverture
Séance 2
Rencontre avec le
babouin
- Lecture de la rencontre avec le babouin
- Collectivement, répondre aux questions suivantes : Que
veut la puce ? Pourquoi le babouin n’est pas content ?
Quel marché propose la puce au babouin ? Pourquoi le
babouin accepte le marché ? La puce tient-elle sa
promesse ?
- Mise en commun des ateliers
- Compléter le cahier
> Atelier 4 (GS-CP) : à l’oral, lister tous les mots
connus pour désigner le fait de manger : avaler,
goinfrer, mâcher, se nourrir,…
> Atelier 5 (CE1) : Identifier les mots du lexique
de la faim dans le texte
>Atelier 6 (GS) : Identifier un mot identique au
modèle
Séance 3
Lecture des différentes
rencontres jusqu’au
retour du babouin
- Lecture magistrale du texte
- Mettre en avant le système utilisé par la puce : proposer
un marché à chaque animal
> Atelier 7 (GS) : Remettre dans l’ordre
d’apparition les différents personnages de
l’histoire. Illustrer les sauts de la puce entre les
animaux.
> Atelier 8 (CP-CE1) : Identifier dans le texte les
phrases répétitives utilisées par la puce.
> Atelier 9 (GS) : Utiliser un dictionnaire de
mots pour retrouver les noms des animaux
Une puce dans la savane, Didier Mounié
Album étudié en GS-CP-CE1

Séance 4
Lecture de la fin de
l’histoire
- Imaginer la rencontre de la puce avec l’hippopotame qui
ne supporte plus le colibri qui lui pique le dos.
- Lecture de la fin de l’histoire : aborder la notion de
morale.
> Atelier 10 (GS-CP-CE1) : Réaliser un écrit
collectif par le biais de la dictée à l’adulte +
dessiner l’illustration correspondant au texte
produit
> Atelier 11 (GS) : Identifier les relations entre
les animaux Qui a peur de qui ?
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