Les correspondances Lettres/sons

O1
CE2
Les correspondances
Etude de la
langue
Lettres/sons
Trace écrite
Pour écrire un mot, il faut transcrire les sons en lettres. Mais ce n’est pas facile car la langue
française comporte 36 sons et seulement 26 lettres.
 C’est pourquoi certains sons s’écrivent avec :
Une lettre : le son [p] dans papa s’écrit avec la lettre -p
Deux lettres : le son [ ] dans lapin, s’écrit avec les lettres –i et -n
Trois lettres : le son [ ] dans main, s’écrit avec les lettres – a, -i, et -n
 De plus certains mots s’écrivent avec des lettres que l’on n’entend pas à l’oral.
Exemples : les hiboux blancs sortent de leur nid.
As-tu bien compris ? Vérifie tes
/10
connaissances.
Vrai ou faux ?
1- A un son correspond une lettre. 

2- Certains sons s’écrivent avec 3 lettres. 

3- Il y a autant de lettres dans l’alphabet que de sons dans la langue. 

4- Une seule lettre changée peut modifier la prononciation du mot. 

5- IL y a 23 lettres dans l’alphabet. 

ES-tu d’accord avec ces affirmations ?
1- Les lettres soulignées transcrivent le même son : lapin, main, peintre  oui
 non
2- ça et sa se prononcent de la même manière.  oui
 non
3- dans tous les mots, la lettre b se prononce toujours [b].
 oui
 non
4- dans et dent ne se prononcent pas de la même manière.  oui
 non
5- la lettre a se prononce de la même manière dans parent et enfant.  oui
 non
CE2





O2
Les sons
Etude de la
langue
[s] et [z]
Trace écrite
 Pour écrire le son [s], on peut utiliser différentes lettres :
-s : un serpent, une pensée
- ss entre 2 ………………………………….. : la vaisselle
-c devant –……, -…… et –…… : une cerise, une cigogne, un cygne.
-ç devant –……, -……, -…… : une leçon, une gerçure
-t devant –i : une opération
 Pour écrire le son [z], on a le choix entre deux lettres :
 -z : le zoo, un zèbre, le gaz
 -s entre deux ………………………….. : une mésange, une case, une cerise
As-tu bien compris ? Vérifie tes
/10
connaissances.
Vrai ou faux ?
1- Le son[s] peut s’écrire avec les lettres –s, -ss, -c, -ç, et -t. 
2- Le son [z] s’écrit uniquement avec la lettre -z.



3- La lettre –s en début de mot se prononce [s]. 

4- Entre 2 voyelles, la lettre –s se prononce [s]. 

5- La lettre –c avec une cédille (ç) se prononce [s] devant –a, -o, -u. 
Tous les mots contiennent-ils le son [s] ?
6- Savant – sage - poison  oui
 non
7- Opération – addition - portion.  oui
 non
8- Sagesse - noisette - fausse.
 oui
 non
9- Douce – rousse - pouce.
 oui
 non
10-
Garçon – cigale - cerise.
 oui
 non

CE2
O3
Les sons
Etude de la
langue
[g] et [ ]
Trace écrite
 le son [g]s’écrit :
 -g devant les ………………………………… : une glissade, un grillage
 -g devant -…… -……… - …………. : une gazelle, un gorille, déguster
 -gu devant –……, -…… : un guépard, guider
 le son [z] s’écrit :
 -j devant toutes les ………………………… : le jardin, jeu, joli, juste.
 -g devant - …… et -………. : une girafe, le danger
 -ge devant -…… et -……… : mangeable, une nageoire
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Vrai ou faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes
connaissances.
1- La lettre –g devant –a, -o et –u se prononce [g] 

2- La lettre j se prononce [g] devant toutes les voyelles.

3- Le son [g] se trouve toujours en début de mot. 


4- On ajoute la lettre –e devant le –o et le –a lorsque l’on conjugue les verbe en –
ger à certaines personnes. 

5- Le son [ ] s’écrit toujours –ge à la fin des mots. 

Es-tu d’accord avec ces affirmations ?
6- Georges et gorge se prononcent de la même façon.  oui

non
7- Le verbe nager au présent est correctement conjugué : je nage / nous nageons.
8- Dans plongeoir, j’entends le son [g]
 oui
 non
 oui
 non
 non
9- Le geai (oiseau) et le jet se prononcent de la même façon.
10-
 oui
Le goût et la joue se prononcent de la même façon.  oui
 non
CE2
O4
Le son
Etude de la
langue
[k].
Trace écrite
As-tu bien compris ? Vérifie tes
/10
connaissances.
Vrai ou faux ?
1- On appelle type de phrases les différentes sortes de phrases. 
2- Pour poser une question, on utilise le point d’interrogation. 
3- On appelle impératives les phrases qui interrogent 
4- Il existe deux types de phrases. 

Le type de phrase indiqué convient-il ? ?
6- Où habites-tu ? = interrogative  oui

non
 non
8- Comment t’appelles-tu ? = impérative


5- Les phrases qui donnent des ordres sont dites impératives. 
7- Tais-toi ! = exclamative  oui

 oui
 non
9- Comme ta maison est grande ! = déclarative  oui
 non
10-
 non
Je voudrai une poupée. = déclarative
 oui

O5 Les accents sur le -e

Ɛ

Ɛ
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Vrai ou Faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances
















Les accents conviennent-ils ?
O6 Le –m devant –b, -p ou -m

/8
Vrai ou Faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances


Ɛ


J













Es-tu d’accord avec ces affirmations ?
O7
Chercher l’orthographe
d’un mot



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Vrai ou Faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances
















Es-tu d’accord avec ces affirmations ?
O8
Les homophones
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
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Vrai ou Faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances
















Ces mots sont-ils des homophones ?
O9 Le féminin des noms
















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Vrai ou Faux ?
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As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances
















Le féminin convient-il ?
O10 Le féminin des adjectifs












/8
Vrai ou Faux ?

As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances








Les adjectifs sont-ils au féminin ?








O11 Le pluriel des noms et
des adjectifs










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Vrai ou Faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances


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






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



Les pluriels proposés conviennent-ils ?
O12
Les accords dans le
groupe nominal



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Vrai ou Faux ?
As-tu bien compris ? Vérifie tes connaissances


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
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

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

Les GN sont-ils bien accordés ?