Collège R. Cassin, Isle Jourdain

Activités Astro au collège René Cassin
Cela fait quelques années que notre collège participe à l'opération "Astro à l'école", nous avons essayé à
notre niveau de faire participer les élèves à des projets liés à l'astronomie. Nous avons tenté différentes
activités. A chaque fois, nous essayons de mettre une partie "recherches", une partie "observation", une
partie "présentation des résultats" ce qui permet de pouvoir décliner l'astronomie dans un atelier
scientifique ou un IDD ou dans un club "astro". La venue d'un parrain scientifique astronome permet de
motiver encore davantage les élèves. L'observation avec un instrument étant lié à beaucoup de
paramètres, il faut rester dans des choses simples. Une sortie associant les parents et les élèves est
toujours très appréciée.
Quelques exemples de thèmes sur l'astronomie abordés au cours des dernières années en Idd ou en atelier
scientifique.
Thèmes
abordés
Recherches possibles
Observations possibles
Présentation des résultats
Le soleil
(atelier
scientifique)
 Le soleil et ses
caractéristiques
 Le soleil dans les
différentes civilisations
 Les effets du soleil
 Observation et
photographie des
taches solaires.
 Suivi au cours du
temps du nombre de
taches et mise en
relation avec les cycles
solaires.
 Dessin de la forme des
taches solaires.
 Corrélation des
observations
journalières avec le
site "SOHO"
 Maquette du soleil
et de sa structure
 Réalisation de
panneaux "posters"
 photos taches
solaires
 feuille de suivi des
taches
Le système
solaire
(atelier
scientifique+
idd)
 Les objets du système
solaire, comparaison
des différentes
planètes
 Observation
planétaire/lunaire/
satellites
 Observation solaire
 Maquette statique du
système solaire
 Maquette dynamique
du système solaire
 posters
 exposés
Les satellites
des planètes
(atelier
scientifique)
 La diversité des
satellites du système
solaire
 Les satellites artificiels
 Observation
planétaire/lunaire/
satellites
 Photographies des
satellites de Jupiter à
différents moments
 Posters
 Photographies/
diaporamas
 Présentation devant
le parrain scientifique
Une base
lunaire
(atelier
scientifique)
 Recherches sur les
différences entre la
Terre et la Lune au
niveau des conditions
physiques et
recherches des
moyens nécessaires à
 Observation des
formations lunaires
 Photographies des
différentes phases
lunaires
 Construction d'une
base lunaire en
maquette

l'établissement d'une
base lunaire.
Les grandes
missions
spatiales
(idd)
Recherches sur les
mission spatiales
(conquête lunaire/
mission Soho/ Mission
Clémentine etc)
 Observation lunaire
 Observation solaire
 exposés
 posters
Un soleil, des
soleils
(atelier
scientifique)
 Recherches sur notre
soleil et comparaison
avec les autres étoiles
dans l'Univers
 Observation des
constellations
 Observations d'étoiles
double (grande ourse)
 Observation de la
couleur des étoiles
(Albiréo, Rigel, Mu
Céphéi)
 observation solaire
 Maquette du soleil
 Présentation devant
le parrain scientifique
Le système
solaire des
systèmes
solaires
(atelier
scientifique)
 Comparaison de notre
système solaire et des
nouveaux systèmes
solaires actuellement
découverts
 Observation
planétaire/lunaire/
satellites
 Observation solaire
 localisation d'étoiles
autour desquelles on a
trouvé des exo
planètes
 Maquette statique
système solaire
 Simulation d'un
transit d'une exo
planète
 Mini films "image par
image" de
phénomènes
astronomiques
 Exposition "poster
géant système
solaire"
Observer
l'Univers
(idd)
 Recherches sur les
moyens d'observer
l'Univers à l'aide de
différents moyens
directs ou indirects
 Utilisation d'un
télescope
 Utilisation d'une
lunette
 Observation de la
lumière solaire avec un
réseau de diffraction
 Réalisation d'un petit
télescope
 Réalisation de
spectres
 Exposés

Les matières associées sont souvent la physique, les arts plastiques et les SVT.
L'astronomie a le mérite de pouvoir de faire utiliser aux élèves des notions de différentes disciplines:
 maths: travail sur les échelles, les distances et les unités, le diamètre, réalisation d'un plan...
 physique: décomposition de la lumière, notion d'ondes ...
 SVT: recyclage, développement durable, conditions d'apparition de la vie, naissance de la Terre et
de la Lune, catastrophe et crises biologiques, photosynthèse...
Ainsi par exemple, l'étude sur la création d'un base lunaire a permis de soulever différents problèmes et de
chercher des réponses à celui-ci.
 Pourquoi ne peut-on pas vivre sur la Lune alors que sur la Terre oui?
 Recherches des conditions spécifiques à la Lune empêchant la vie humaine (radiations solaires,
absence d'atmosphère, micrométéorites, absence d'eau, absence de nourriture etc. )
 Détermination des conditions de vie acceptables pour un être humain (température,
oxygénation...)
 Recherches des problèmes à résoudre pour une éventuelle création d'une base sur la Lune: pas
d'eau --> comment recycler l'eau donc étude des moyens existants de recyclage d'eau ...
Au final, imaginer une base lunaire, c'est imaginer comment gérer et recycler les déchets pour pouvoir vivre
en autonomie totale il faut...mais cela aura fait travailler différentes notions au programme!!!