LA PRESSION DE L*AIR

LA PRESSION DE L”AIR
RAS 7, 13, 8
LES TROIS FACTEURS QUI AFFECTENT LA
PRESSION DE L’AIR
1. l’altitude
2. la température de l’air
3. le montant de vapeur d’eau dans l’air (humidité)
1. L’altitude
A l’école, l’altitude ne change vraiment pas. La pression de l’air va changer
seulement à cause de l’humidité de l’air et la température de l’air.
RAS 7. QUEL TEMPS FAIT-IL AUJOURD’HUI?
On utilise plusieurs sortes d’instruments pour mesurer les paramètres du temps.
Le thermomètre pour mesurer la température (ºC)
Le baromètre pour mesurer la pression de l’air (Kpa)
Le thermomètre a boule sèche et humide (psychomètre) pour mesurer l’humidité relative
(%)
Le pluviomètre pour mesurer la quantité de pluie ou précipitation (mm ou cm)
La girouette pour mesurer la direction du vent (NS, OE)
LE TRAVAIL DES METEOROLOGUES
La météorologie est la science qui étudie le temps
Le temps est une condition homogène de l’athmosphère pendant une période
de temps pour: la chaleur, le froid, l’humidité, la sècheresse, la clarté, l’aspect
nuageux
Le climat est la moyenne des conditions météorologiques qui arrive pendant
une longue période de temps dans un endroit bien précis.
Si je veux aller jouer au soccer demain, je vais regarder la météo pour savoir
s’il fera beau temps demain.
Si je veux aller en Italie l’année prochaine, je dois chercher le climat de
l’Italie pendant le mois de l’année que je dois voyager.
LE TRAVAIL DES METEOROLOGUES
Voici les sources qui permettent d’enregistrer les données de la météo.
1. Satellites météorologiques qui nous disent ou les nuages se trouvent et la
direction de leur déplacement
2. les images radar. Nous donnent des informations sur les précipitations
3. les stations météorologiques: les températures au sol, la pression de l’air,
et l’humidité relative
4. Les ballons météorologiques: la température de l’air, l’humidité relative, la
pression de l’air, la force et la direction du vent
RAS 8. LES TYPES DE NUAGE
Un nuage est un ensemble de gouttelettes d’eau microscopiques qui se forme
quand la vapeur d’eau de l’air se condense sur des particules microscopiques
de poussière, de sel de mer ou de fumée pendant que l’air se refroidit.
L’information sur les nuages aident a prévoir le temps.
1. Nuages cirrus. Haut dans le ciel, mince, blancs et ressemblent é des
filaments isolés. Indique que le temps va changer. Il y a souvent une couronne
de soleil avec ce nuage
2. Nuages stratus. Près de la surface de la terre. Il signifie que l’humidité
relative au niveau du sol est élevée.
RAS 8. LES TYPES DE NUAGE
1. Nuages Cumulus. On le voit en été. Épais, velouteux, blanc, avec des
bases plates. Sommet en dôme. Ressemble a des morceau de coton réunis. Il
signifient qu’il y a du beau temps.
2. Nuages nimbus. Gris, uniformes, denses et bas. Le ciel est sombre et
uniforme. Cette couleur est a cause de grandes vapeurs d’eau dans ce nuage.
Ce nuage montre l’arrivée de la pluie ou orages.
Quand l’avion vole très haut, on voit une trainée. C’est la vapeur des moteurs
de l’avion qui se congèle sous l’effet du froid dans les nuages Nimbus. Le
nuage formé est de type Nimbus.
RAS 8. LES TYPES DE NUAGE
Quand l’avion vole très haut, on voit une trainée. Ce sont des nuages cirrus.
C’est la vapeur des moteurs de l’avion qui se congèle sous l’effet du froid
dans les nuages Nimbus. Si la trainée disparait vite, alors le temps va être
beau.
Si la trainée reste pendant un certain temps, il y aura une forte chance
d’orage
Voir la fiche d’information pour les descriptions des différents types de
nuages.
RAS 8. LES TYPES DE NUAGE
TYPES DE NUAGES
TYPES DE NUAGES
RAS 8. LES TYPES DE NUAGE
• Mince, ressemble a une plume
•Trouve très haut dans le ciel
•Ressemble a des filaments isolés
•Il indique que le temps va changer
•Souvent il y a la présence d’une couronne de soleil
STRATUS
•
Épais, bas, proche de du sol (brouillard)
•
En couche uniforme
•
Le temps va être orageux
•
Recouvre de grandes distances
•
Humidité relative près du sol élevé
•
Le brouillard en est le résultat de nuages stratus
très bas dans le ciel
CUMULUS
• bas
• Plus souvent en été
• amas, Plat, en haut, Le sommet est en dôme ou
Bombé en haut
•Epais, voluteux, blanc, Ressemble a des morceaux
de coton réunis
•Signe du beau temps
NIMBUS
• Gris, uniformes, denses, bas
• A une grande quantité de
vapeur d’eau
• Indique l’arrivé de la pluie ou
des orages
• Le ciel qui a ces nuages a une
couleur sombre uniforme
RAS 9
L’ élève décrit l’effet de l’ énergie solaire sur les
changements de température quotidiens et saisonniers
(cycle de 24 heures et cycle annuel)
SOLEIL CHAUD, SOLEIL FRAIS
•Presque toute l’énergie sur la terre vient du soleil
•La quantité de l’ énergie en un endroit dépend en journée ou durant l’année dépend
de l’angle des rayons du soleil
•Plus ils son directes, plus l’ énergie est concentrée
LES RAYONS DIRECTS POUR LA CHALEUR
Le matin.
Le soleil arrive sur la terre avec un angle, et alors ses rayons sont éparpillés. En plus,
ils traversent plus de couche dans l’athmosphère et perdent de la chaleur. Chaque
surface de la terre qui reçois le rayon de soleil est moins chaud’
A midi.
Le soleil a 90 degré par rapport a la terre. Les rayons sont plus proches les uns des
autres. Il va faire plus chaud.
Dans la soirée, la terre a presque perdu toute son énergie et il va faire plus frais.
LA LUMIÈRE EST SAISONNIÈRE
Les régions proches de l'équateur reçoivent directement les rayons de soleil, alors ils
sont les plus chauds
Plus on va vers le Nord, plus l’angle des rayons solaires et est grande et les endoits
de la terre reçoivent moins d’énergie.
RAS 10
L’élève reconnait que les systèmes météorologiques
sont le résultat du fait que la capacité de conserver
et de dégager de la chaleur varie d’une zone a
l’autre de la terre.
EAU TIÈDE, SABLE CHAUD
Les différentes substances absorbent et libère de la chaleur avec des vitesses
différentes.
L’eau a une très grande capacité de chaleur. Il absorbe l’énergie très lentement et la
libère très lentement aussi.
Le sable absorbe et libère vite l’énergie. Alors il se réchauffe plus vite et se refroidit
aussi plus vite que l’eau.
RAS 11 ET RAS 13
L’ éleve comprend que le climat est determiné par les tendances météorologiques a
long terme d’une région particulière et que les conditions climatiques varient d’une
région à une autre.
L’élève apprécie l’importance d’une prévision fiable des conditions atmosphériques,
et l’importance de disposer des vêtements et d’abrits efficaces pour se protéger
contre les intempéries.
LE TEMPS
• C’est d'état de l’air ou de l’athmosphère à un moment précis, a un endroit précis.
•Le climat est le patron du temps a long terme , d’une région
•Le climat est affecte par:
•1. la proximité des grandes surfaces d’eau
•2. la latitude par rapport a l’ équateur
•3. l’altitude et la topographie ou d’autre détails de la surface de la terre
RAS 12
L’eleve reconnait que l’activite humaine peut influer sur la climat, et spécifie les
actions qui ont été liées a l’effet de la terre.