2016-02-19-Projet-IDEX-Cac

19 février 2016
Conseil Académique

Mise à jour depuis nos échanges de décembre 2015
Conseil Académique - 19 février 20162
-Travail collectif acharné jusqu’au 22/12/15 pour élaborer le rapport de fin de
phase probatoire pour l’évaluation de l’IDEX Paris-Saclay : discussion largement
centrée autour de la partie 2 « Projection into the future »
-Version stabilisée recueillant l’accord in extremis des 18 établissements
membres déposée le 22/12/15 un peu avant 13h et rendue publique le 25/12 :
Cœur du rapport
Indicateurs
Focus cluster
Focus formation et recherche

Le rapport de fin de phase probatoire :
1. Réalisations
3Conseil Académique - 19 février 2016
-Création et mise en place de l’Université Paris-Saclay
- Masters
- Doctorat
- Signature commune des publications
- Nouveaux instituts de recherche
-Carte d’étudiant
- SATT Paris-Saclay créée en octobre 2013
- Soutien à Recherche, Formation, Innovation
hors LABEX-IDEFI : ≈ 50 M€/4 ans !
-…

Le rapport de fin de phase probatoire :
2. Projection vers l’avenir (1)
4Conseil Académique - 19 février 2016
OBJECTIF « Construire une université de recherche de classe mondiale,
afin d’approcher le top 10 des classements internationaux en 10 ans ».
AVANCEMENT Les principaux jalons prévus jusqu’à 2016 vers la
création d’une université de recherche intégrée et classée ont été atteints.
PROJECTION Il reste des étapes critiques à franchir :
•Accroitre les synergies entre universités et grandes écoles et entre les
grandes écoles elles-mêmes
•Augmenter notre attractivité pour les chercheurs de haut niveau
•Promouvoir des instituts de recherche transverses
• Augmenter la qualité et l’attractivité de nos masters et doctorat
•Etendre nos réformes au niveau undergraduate
•Accroitre notre efficacité et notre agilité et progresser vers plus
d’intégration

Le rapport de fin de phase probatoire :
2. Projection vers l’avenir (2)
5Conseil Académique - 19 février 2016
Principes clés et missions structurant le chemin vers plus
d’intégration :
•rôle de la nouvelle université : projets communs,
diplômes universitaires, réputation…
•prérogatives des grandes écoles : autonomie, marques
reconnues, cursus et diplômes spécifiques…
•contribution des organismes en recherche et formation