TP n°6 Durée : 1h Une deuxième ligne de défense plus lente SVT Biologie Le plus souvent la réaction immunitaire rapide (phagocytose) suffit à arrêter l’infection et on ne tombe pas malade. Mais dans certains cas, des symptômes apparaissent et on ne se sent pas bien. On va alors chez le médecin qui mesure la température e, en palpant différentes parties du corps, il arrive qu’il détecte le gonflement de ganglions. Situation problème : Qu’est-ce qu’un ganglion ? Quel est le rapport avec la maladie? Compétence 3 : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologiques - S’informer et raisonner à partir de documents pour définir un ganglion et déterminer pourquoi il gonfle. - raisonner pour établir une hypothèse à propos du rôle des lymphocytes. - raisonner pour interpréter une expérience et conclure. - s’informer à partir de documents pour en déduire la notion d’antigène et de lymphocytes spécifiques. - raisonner à partir d’un graphique pour montrer en quoi il s’agit d’une réaction lente. - raisonner pour résumer les étapes de la réaction immunitaire lente. Activité 1 : Constats Les ganglions lymphatiques sont des Les résultats d’une analyse sanguine chez deux personnes. organes localisés dans certaines zones du corps (aisselles, cou, aines, etc…). Quelques jours après le début l’infection, on observe à leur niveau Sujet en bonne santé globules rouges phagocytes lymphocytes 4500 à 5500 2à8 2à5 Sujet atteint d’une angine bactérienne 4710 10 8 une augmentation importante du nombre de lymphocytes. 1) Compare les analyses sanguines des deux individus (raisonner) 2) Propose une explication au gonflement des ganglions lors de l’infection. (s’informer, raisonner) 3) A ton avis, quel est le rôle des lymphocytes ? (raisonner) Activité 2 : Une expérience pour découvrir le rôle des lymphocytes Pour vérifier le rôle des lymphocytes l’expérience suivante a été réalisée : Etudie l’expérience décrite dans le document ci-dessous pur comprendre le rôle des lymphocytes lot 1 : témoin Injection de toxine A ou B Souris 1 lot 2 Injection de toxine A atténuée (non mortelle) Souris 2 : injection de toxine A (lot 3) 1) On injecte aux souris 2 et 3 des lymphocytes prélevés dans les ganglions de la souris 1 Souris 3 : injection de toxine B (lot 4) 2) Puis on fait une injection de toxine A ou B Remarque 1 : les souris 2 et 3 sont des souris sans aucune immunité Remarque 2 : l’injection de toxine mime l’infection des souris par une bactérie Activité 3 : La reconnaissance des microbes par les lymphocytes Pour détruire les microbes, les lymphocytes doivent pouvoir les reconnaître. Comment cela a-t-il lieu ? A l’aide des différents documents et du logiciel immunité 3eme explique comment se met en place la réaction immunitaire assurée par les lymphocytes et pourquoi celle-ci est dite lente. Un lymphocyte reconnaît un élément étranger (bactéries, virus …) grâce aux antigènes que l’élément porte à sa surface. Le contact lymphocyte - antigène permet la reconnaissance de ce dernier. Cette reconnaissance provoque la multiplication du lymphocyte à l’intérieur des ganglions lymphatique et entraînera l’élimination du microbe. Chaque individu possède une grande diversité de lymphocytes. Chacun des lymphocytes ne peut reconnaître qu’un seul antigène ; on dit qu’il est