Les ganglions lymphatiques sont des organes

TP n°6
Une deuxième ligne de défense plus lente
Durée : 1h
SVT Biologie
Situation problème :
Le plus souvent la réaction immunitaire rapide (phagocytose) suffit à arrêter l’infection et on ne tombe
pas malade.
Mais dans certains cas, des symptômes apparaissent et on ne se sent pas bien. On va alors chez le
médecin qui mesure la température e, en palpant différentes parties du corps, il arrive qu’il détecte le
gonflement de ganglions.
Qu’est-ce qu’un ganglion ? Quel est le rapport avec la maladie?
Compétence 3 : Les
principaux éléments de
mathématiques et la culture
scientifique et technologiques
- S’informer et raisonner à partir de documents pour définir un ganglion et déterminer pourquoi il
gonfle.
- raisonner pour établir une hypothèse à propos du rôle des lymphocytes.
- raisonner pour interpréter une expérience et conclure.
- s’informer à partir de documents pour en déduire la notion d’antigène et de lymphocytes spécifiques.
- raisonner à partir d’un graphique pour montrer en quoi il s’agit d’une réaction lente.
- raisonner pour résumer les étapes de la réaction immunitaire lente.
Activité 1 : Constats
1) Compare les analyses sanguines des deux
individus (raisonner)
2) Propose une explication au gonflement des ganglions lors de l’infection. (s’informer, raisonner)
3) A ton avis, quel est le rôle des lymphocytes ? (raisonner)
Sujet en bonne santé
Sujet atteint d’une
angine bactérienne
globules rouges
4500 à 5500
4710
phagocytes
2 à 8
10
lymphocytes
2 à 5
8
Les résultats d’une analyse sanguine chez deux personnes.
Les ganglions lymphatiques sont des
organes localisés dans certaines zones
du corps (aisselles, cou, aines, etc…).
Quelques jours après le début
l’infection, on observe à leur niveau
une augmentation importante du
nombre de lymphocytes.

Activité 2 : Une expérience pour découvrir le rôle des lymphocytes
Pour vérifier le rôle des lymphocytes l’expérience suivante a été réalisée :
 Etudie l’expérience décrite dans le document ci-dessous pur comprendre le rôle des lymphocytes
Remarque 1 : les souris 2 et 3 sont des souris sans aucune immunité
Remarque 2 : l’injection de toxine mime l’infection des souris par une bactérie
Activité 3 : La reconnaissance des microbes par les lymphocytes
Pour détruire les microbes, les lymphocytes doivent pouvoir les reconnaître.
Comment cela a-t-il lieu ?
A l’aide des différents documents et du logiciel immunité 3eme explique comment se met en place la réaction immunitaire
assurée par les lymphocytes et pourquoi celle-ci est dite lente.
lot 1 : témoin
Injection de toxine A ou B
lot 2
Injection de
toxine A atténuée (non mortelle)
Souris 1
1) On injecte aux souris 2 et 3 des
lymphocytes prélevés dans les
ganglions de la
souris 1
2) Puis on fait une injection de
toxine A ou B
Souris 2 : injection de toxine A (lot 3)
Souris 3 : injection de toxine B (lot 4)
Un lymphocyte reconnaît un élément étranger
(bactéries, virus …) grâce aux antigènes que
l’élément porte à sa surface.
Le contact lymphocyte - antigène permet la
reconnaissance de ce dernier. Cette
reconnaissance provoque la multiplication du
lymphocyte à l’intérieur des ganglions
lymphatique et entraînera l’élimination du
microbe.
Chaque individu possède une grande diversité de
lymphocytes. Chacun des lymphocytes ne peut
reconnaître qu’un seul antigène ; on dit qu’il est
spécifique de cet antigène.