COMENIUS power point - Collège Notre Dame Saint Saulve

Il était une fois Monsieur Comenius … un grand
philosophe et pédagogue tchèque qui vécut de
1592 à1670 pour qui l’école devait s’ouvrir au
monde.
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C’est un projet européen multilatéral à visée
linguistique, culturelle et citoyenne.
Il permet les échanges entre des
établissements scolaires en Europe pendant
deux années.
Il vise à développer l’ouverture d’esprit et la
tolérance.
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La Commission Européenne subventionne le
projet à hauteur de 25 000 Euros pour les deux
années.
SOYONS
DES
ECOL ‘ OGISTES
EN MARCHE !
ESPAGNE: COLEGIO SALSIANO
HERMANO GARATE ( CIUDAD REAL)
ALLEMAGNE: SANKT WALBURGA
REALSCHULE ( MESCHEDE )
POLOGNE: GIMNAZJUM NR 3 IM.
NOBLISTOW POLSKICH ( GLIWICE )
FRANCE: COLLEGE NOTRE-DAME
( SAINT-SAULVE )
Ciudad Real ( Espagne )
Meschede ( Allemagne )
Gliwice ( POLOGNE )
Saint-Saulve ( France )
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Les jeunes des 4 pays partenaires vont faire
prendre conscience à toute la communauté
éducative de la nécessité de préserver
l’environnement.
Des actions précises seront réalisées dans
chaque établissement ( enquête, tri sélectif,
brigade verte …).
La production finale sera une brochure relatant
les différents travaux et réalisations effectués
durant les 2 années et ceci afin de pérenniser
nos actions.
Ils deviendront ainsi des adultes
responsables créateurs de liens en
Europe
au service d’un objectif commun : la
préservation de l’environnement.
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Analyser les attitudes de chacun vis-à-vis de
l’environnement.
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Avoir une école propre.
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Trier les déchets.
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Réduire la consommation de papiers,
d’emballages, d’électricité ….
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Allemagne: du 27 au 30 janvier 2013
Pologne: du 3 au 6 juin 2013
Espagne: 29, 30, 31 janvier et 1er février 2014
La France accueillera les pays partenaires en
juin 2014 pour la présentation du projet final.
Chaque pays partenaire emmènera 6 ou 7 élèves
qui seront logés en famille et 2 professeurs logés
à l’hôtel.
Activités du
projet
1
Je connais le sens de la Règle des « Trois R »
Questionnaire
réalisé par les
élèves Comenius
pour connaître les
habitudes
environnementales
de chacun.
Je connais le sens des termes « impact sur l’environnement » et « développement
durable »
Je trie dans la poubelle le papier, le plastique, le verre et la matière organique
J’utilise le nouveau système de tri de mon école
Je réutilise le papier à l’école et à la maison
J’achète des produits et des aliments avec peu d’emballage
Je consomme, de préférence, des produits locaux
Je reconnais l’importance des espaces verts dans la ville et j’en prends soin
Je prends soin des végétaux dans l’école
Je me déplace souvent à pied, à vélo ou en transport en commun
Je connais la consommation approximative d’eau des toilettes et du lave-linge
Pendant ma toilette et le brossage des dents, j’évite de laisser couler l’eau du
robinet
Je prends une douche plutôt qu’un bain
Je récupère l’eau de pluie
J’utilise des ampoules à basse consommation
Je règle le chauffage afin d’éviter des températures trop élevées
Je connais la consommation moyenne d’énergie des appareils électroménagers
J’éteins la lumière en sortant d’une pièce à l’école et à la maison
Je reconnais l’importance de l’environnement pour la santé et le bien-être
Je reconnais l’importance des actions d’éducation environnementale du citoyen
2
3
4
Dépouillement du sondage