français 1-2-3-4-5H-AP

français 1
français 4 honoraire
français 5 honoraire
français AP: Langue et Culture
2014-2015
Dr. Di Nicola
Salle 122
français 1 le 19 mars 2015
Activité
Cahier
I. JEU EN PHRASES MIXTES : La famille et la maison
Activités/Devoirs
II. Correction des devoirs :
pp. 127-128 Act. 25 / Attention 1-2-3
Activités/Devoirs
III. Lectures pp. 130-133
A. p. 131 Act. A-B
B. Le logement dans d’autres pays /
Les noms de famille pp. 132-133
Activités/Devoirs
IV. Corrigeons :
A. Verbes –er : Nouvelle feuille A-B-C-D-E-F-G-H
B. Assessment pp. 138-139 Act. 1-2-3-4-5
Activités/Devoirs
V. Dialogue p. 128 – Vous avez compris ?
VI. DEVOIRS :
Le cahier d’exercices – Chapitre 4 –
La famille et la maison pp. 29-37
Act. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16
Un peu plus A-B-C-D-E
Récitation p. 96 ? / Feuille : Paris
Activités/Devoirs




Fin de Trimestre: le 27 mars 2015
NHS Tutoring?
Bulletin d’avril?
T-Shirts: français 1-2-3-4-5H-AP -- $15

vendredi 20 mars – 8h15-8h30
français 1 le 19 mars 2015
Activité
Cahier
I. JEU EN PHRASES MIXTES : La famille et la maison
Activités/Devoirs
II. Correction des devoirs :
pp. 127-128 Act. 25 / Attention 1-2-3
Activités/Devoirs
III. Lectures pp. 130-133
A. p. 131 Act. A-B
B. Le logement dans d’autres pays /
Les noms de famille pp. 132-133
Activités/Devoirs
IV. Corrigeons :
A. Verbes –er : Nouvelle feuille A-B-C-D-E-F-G-H
B. Assessment pp. 138-139 Act. 1-2-3-4-5
Activités/Devoirs
V. Dialogue p. 128 – Vous avez compris ?
VI. DEVOIRS :
Le cahier d’exercices – Chapitre 4 –
La famille et la maison pp. 29-37
Act. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16
Un peu plus A-B-C-D-E
Récitation p. 96 ? / Feuille : Paris
Activités/Devoirs
français 1
Chapitre 4: La famille et la maison
Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
1.
2.
3.
4.
Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
5. Écoutez la lettre que M. DiNicola annoncera…la personne
avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
écrire la bonne organisation de la phrase!
famille n‘(avoir)
chien DiNicola la
pas de
français 1
Chapitre 4: La famille et la maison
Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
1.
2.
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4.
Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
5. Écoutez la lettre que M. DiNicola annoncera…la personne
avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
écrire la bonne organisation de la phrase!
l'anniversaire c'est
? de Bruno quand
français 1
Chapitre 4: La famille et la maison
Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
1.
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4.
Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
5. Écoutez la lettre que M. DiNicola annoncera…la personne
avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
écrire la bonne organisation de la phrase!
le trois mars mille
onze aujourd'hui
c'est deux
français 1
Chapitre 4: La famille et la maison
Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
1.
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Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
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avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
écrire la bonne organisation de la phrase!
intéressants
beaucoup de il y
cadeaux a
français 1
Chapitre 4: La famille et la maison
Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
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Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
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avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
écrire la bonne organisation de la phrase!
sur la le donne
balcon
Montparnasse rue
français 1
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Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
1.
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Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
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écrire la bonne organisation de la phrase!
il maison autour a
un jardin de y la
français 1
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Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
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Organisez les mots pour créer une phrase logique.
Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
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Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
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vue terrasse une
français 1
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Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
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Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
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écrire la bonne organisation de la phrase!
toujours Briand
ascenseur (monter)
en les
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Phrases mixtes!
ORGANISEZ LES PHRASES!
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Écrivez la phrase sur vos petits tableaux blancs.
Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
5. Écoutez la lettre que M. DiNicola annoncera…la personne
avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
écrire la bonne organisation de la phrase!
étage nous (être)
troisième au
français 1
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Phrases mixtes!
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1.
2.
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4.
Organisez les mots pour créer une phrase logique.
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Conjugez le verbe en parenthèses de façon appropriée.
Vérifiez votre réponse avec les membres de votre
équipe.
5. Écoutez la lettre que M. DiNicola annoncera…la personne
avec cette lettre d’alphabet doit courir au tableau et
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un dans le (avoir)
les bel quartier
appartement vieux
voisins Paris de
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Activité
Cahier
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Activités/Devoirs
II. Correction des devoirs :
pp. 127-128 Act. 25 / Attention 1-2-3
Activités/Devoirs
III. Lectures pp. 130-133
A. p. 131 Act. A-B
B. Le logement dans d’autres pays /
Les noms de famille pp. 132-133
Activités/Devoirs
IV. Corrigeons :
A. Verbes –er : Nouvelle feuille A-B-C-D-E-F-G-H
B. Assessment pp. 138-139 Act. 1-2-3-4-5
Activités/Devoirs
V. Dialogue p. 128 – Vous avez compris ?
VI. DEVOIRS :
Le cahier d’exercices – Chapitre 4 –
La famille et la maison pp. 29-37
Act. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16
Un peu plus A-B-C-D-E
Récitation p. 96 ? / Feuille : Paris
Activités/Devoirs
français 1 Corrigeons Feuille A-B-C-D
• Act. A
•
•
•
•
•
•
•
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Les jeunes filles saluent leurs amis.
Nous racontons des histoires amusantes.
Alice organise un club.
Vous rencontrez vos amis.
Les petits enfants pleurent le premier jour d’école.
Je pose beaucoup de questions.
Le directeur souhaite la bienvenue aux élèves.
Tu surveilles les plus jeunes.
• Act. B
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. fête
2. organisons
3. distribuons
4. cuisine
5. enregistre
6. empruntent
7. décorons
8. réserves
9. invites
10. accompagnez
français 1 Corrigeons Feuille A-B-C-D
• Act. C
•
•
•
•
•
•
•
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nous ne surveillons pas les enfants.
Lise n’arrose pas les fleurs.
Vous ne repassez pas vos vêtements.
Les filles ne coupent pas les légumes pour la salade.
Tu n’organizes pas ton travail.
Le garçon ne distribue pas ses brochures.
Je ne rencontre pas mon ami à la bibliothèque.
Pierre et Charles ne ramasse pas les papiers.
• Act. D
•
•
•
•
•
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tu ne pleures pas!
Les filles ne mâchent pas le chewing gum.
Vous ne tombez pas!
Kim ne danse pas.
M. Higgins ne téléphone pas à sa femme.
Je ne cuisine pas en classe.
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Activité
Cahier
I. JEU EN PHRASES MIXTES : La famille et la maison
Activités/Devoirs
II. Correction des devoirs :
pp. 127-128 Act. 25 / Attention 1-2-3
Activités/Devoirs
III. Lectures pp. 130-133
A. p. 131 Act. A-B
B. Le logement dans d’autres pays /
Les noms de famille pp. 132-133
Activités/Devoirs
IV. Corrigeons :
A. Verbes –er : Nouvelle feuille A-B-C-D-E-F-G-H
B. Assessment pp. 138-139 Act. 1-2-3-4-5
Activités/Devoirs
V. Dialogue p. 128 – Vous avez compris ?
VI. DEVOIRS :
Le cahier d’exercices – Chapitre 4 –
La famille et la maison pp. 29-37
Act. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16
Un peu plus A-B-C-D-E
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Activités/Devoirs
français 1
• Quel verbe
marche?!
Choisissez le verbe logique du tableau et conjuguez-le d’une manière appropriée.
1.
2.
3.
4.
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6.
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8.
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10.
11.
12.
13.
14.
15.
____________-nous les baguettes pour 15 euros au total?
Vous _________________ la classe de français à 10h40 les jours A.
Est-ce que tu _______________ ta soeur à l’école ce matin?
Alvand _____________ un rendez-vous avec Berthe ce soir. Elle a 98 ans.
Je ________________ que tu finisses tes devoirs avant de dormir!
Geneviève n’______________ pas le tableau car elle copie les notes.
On __________________ à New York la semaine prochaine. Je suis triste.
Elles ________________ de train à Washington et puis elles continuent le
voyage à Baltimore.
Ils _________________ une pizza et des chips pour le déjeuner.
Je ne ______________ pas ta mère, Joseph. Elle est toujours très spéciale!
Nous ________________ dans l’océan Atlantique cet après-midi!
Vous _______________ après moi? Bonjour! Bonjour! Bonjour! Merci!
On _______________ qu’il neige ce soir!
A quelle heure est-ce que Jérôme ______________ le chien Fifi?
Thérèse _____________ la main parce qu’elle a une question.
commencer
acheter
répéter
suggérer
espérer
considerer
préférer
lever
emmener
promener
manger
voyager
nager
arranger
changer
effacer
remplacer
bouger
déménager
partager
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Activité
Cahier
I. JEU EN PHRASES MIXTES : La famille et la maison
Activités/Devoirs
II. Correction des devoirs :
pp. 127-128 Act. 25 / Attention 1-2-3
Activités/Devoirs
III. Lectures pp. 130-133
A. p. 131 Act. A-B
B. Le logement dans d’autres pays /
Les noms de famille pp. 132-133
Activités/Devoirs
IV. Corrigeons :
A. Verbes –er : Nouvelle feuille A-B-C-D-E-F-G-H
B. Assessment pp. 138-139 Act. 1-2-3-4-5
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V. Dialogue p. 128 – Vous avez compris ?
VI. DEVOIRS :
Le cahier d’exercices – Chapitre 4 –
La famille et la maison pp. 29-37
Act. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16
Un peu plus A-B-C-D-E
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Activités/Devoirs
français 1
• Conjuguons et jouons!
Conjuguez le verbe en parenthèses au présent de l’indicatif ou à l’impératif et puis
répondez à la question pour un point de bonus!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Est-ce que tu (accompagner) quelqu’un à l’école?
Dr. Di Nicola (aider) qui souvent?
(Aimer)-vous le nouveau proviseur de BRHS, M. Spage?
Quand Dr. Di Nicola (gronder)-il les élèves?
Avec qui est-ce que les filles (causer) le soir?
(Chanter) la chanson maintenant, Bernard!
(Écouter) la musique pop de Taylor Swift ensemble!
Les professeurs (enseigner) quelles matières à BRHS?
A quelle heure est-ce qu’on (dîner) en France?
Dr. Seuss (raconter) quelle histoire populaire?
Ne (préparer)-vous pas pour le cours de français?
Où (passer)-tu les examens?
Qui (habiter) près de Washington, DC? Loin des États-Unis?
Est-ce que j(e) (expliquer) bien la leçon de français?
Qu’est-ce que vous (désirer) regarder au cinéma?
A qui est-ce que vous (donner) les devoirs?
Combien (coûter) une BMW?
Qu’est-ce que les bons garçons (ramasser) pour les filles?
Où (travailler)-tu?
Quels jours (rester)-tu chez toi?
POUBELLE + DANS LA CORBEILLE!
=
Dr. DiNicola: Au revoir, classe!
français 5 honoraire / français AP ® langue et culture
le 19-20 mars 2015
Activité
Cahier
Activités/Devoirs
I. Crises et Horizons Jeu de Descriptions
II. Le subjonctif : Les expressions impersonnelles  Indicatif ou Subjonctif ?
Paquet : pp. 87-91 Act. E-F-G-A-B-C-D-E
Activités/Devoirs
III. Béni et le paradis privé p. 234
IV. Le passeport au monde francophone :
Le Canada (8e)
Évaluations
V. Cultural Comparison : Préparation et Performance
VI.
Le petit prince 6-7
Vocabulaire / Questions
VII. DEVOIRS: Lisez : « La lettre de Guy Môquet » pp. 86-88 :
Questions p. 88 (Compréhension)
Cahier : AP French : Sélection 28 pp. 58-59
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs



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Fin de Trimestre: le 27 mars 2015
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Activité
Cahier
Activités/Devoirs
I. Crises et Horizons Jeu de Descriptions
II. Le subjonctif : Les expressions impersonnelles  Indicatif ou Subjonctif ?
Paquet : pp. 87-91 Act. E-F-G-A-B-C-D-E
Activités/Devoirs
III. Béni et le paradis privé p. 234
IV. Le passeport au monde francophone :
Le Canada (8e)
Évaluations
V. Cultural Comparison : Préparation et Performance
VI.
Le petit prince 6-7
Vocabulaire / Questions
VII. DEVOIRS: Lisez : « La lettre de Guy Môquet » pp. 86-88 :
Questions p. 88 (Compréhension)
Cahier : AP French : Sélection 28 pp. 58-59
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
1. Nous voulons que tu (savoir) nager d’un très jeune
âge.
2. Elles pensent que vous (être) complètement fou.
3. Penses-tu que nous (devoir) faire des économies
puisque nous gagnons déjà dix mille dollars par mois?
4. Il est indispensable qu’elles (pouvoir) nous
comprendre.
5. J’ai honte que mes enfants (avoir) faim chaque jour.
6. Nous sommes tellement ravis que les lycéens
d’échange (vouloir) venir aux États-Unis!
7. Je suis ennuyé que tu (croire) que je suis malhônnete.
8. Nous espérons que vous (venir) demain très tôt.
9. Il est probable que le Président Obama (aller) en
France au moins une fois cette année.
10.Etes-vous sûrs que nous (avoir) raison?
11.Nous sommes sûrs que nous (avoir) tort.
12.Il dit que ses enfants (être) des génies.
13.J’affirme que mes parents (voyager) avec nous.
14.Je crois que vous (revenir) avec eux en voiture.
15.Je ne crois pas que vous me (comprendre) très bien.
16.Nous ne désirons pas qu’elles (mourir).
Le subjonctif ou
l’indicatif?
Jeu de Révision
français 5 honoraire / français AP ® langue et culture
le 19-20 mars 2015
Activité
Cahier
Activités/Devoirs
I. Crises et Horizons Jeu de Descriptions
II. Le subjonctif : Les expressions impersonnelles  Indicatif ou Subjonctif ?
Paquet : pp. 87-91 Act. E-F-G-A-B-C-D-E
Activités/Devoirs
III. Béni et le paradis privé p. 234
IV. Le passeport au monde francophone :
Le Canada (8e)
Évaluations
V. Cultural Comparison : Préparation et Performance
VI.
Le petit prince 6-7
Vocabulaire / Questions
VII. DEVOIRS: Lisez : « La lettre de Guy Môquet » pp. 86-88 :
Questions p. 88 (Compréhension)
Cahier : AP French : Sélection 28 pp. 58-59
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
français 4H Corrigeons pp. 87-91 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 91 E
1. il écrive
2. elle tienne
3. il meure
4. elle ait
5. ils s’ennuyent
6. il suive
7. il neige
8. il pleuve
9. vous vous promeniez
10. je réussisse
11. il vaille
12. je répète
13. elle se souvienne
14. tu connaisses
15. elle vive
français 4H Corrigeons pp. 87-91 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 91 F
1. Il est important que j’aie de bonnes
notes pour que Docteur DiNicola reste
content.
2. Absolument, il est nécessaire que tu
sache nager.
3. Il faut que vous traduisiez le troixième
paragraphe.
4. Non, il n’est pas temps que vous alliez
chez le dentiste.
5. Il faut que tu prennes le train à dix
heures et demi.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 93-94 A
1. que j’aie perdu
2. que vous ayez reçu
3. qu’ils soient allés
4. que tu te sois coupé(e)
5. qu’ils aient eu
6. que ce savant ait contribué
7. que nous lui ayons écrit
8. que Claude m’ait reconnu(e)
9. que les employés aient souffert
10. que l’oiseau ait vécu
11. que tu n’aies pas pu
12. que votre sœur ne soit pas venue
13. que nous ayons couru
14. qu’ils lui aient pardonné
15. que vous ayez mis
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 95-96 B
1. Nous défendons qu’on rompe le silence.
2. Il semble que Jean-Pierre soit déjà rentré.
3. Elle craint qu’il ne pleuve demain.
4. N’est-il pas évident que tous les avions soient équipés d’un radar ?
5. Je regrette que la cravate ne vous plaise pas.
6. Il est bon que vous preniez le temps de vivre.
7. On doute que cette situation dure longtemps.
8. Nous sommes heureux qu’ils aient visité tous les pays du Marché
Commun.
9. Il est probable que ces dames sont nées en Belgique.
10. Nous nous étonnons que le Concorde ait atteint deux fois la vitesse du
son.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 96-97 C
1. AIment-ils mieux que nous payions d’avance ?
2. Nous craignons qu’il n’y ait trop de pollution près des fabriques.
3. Je pense que je les ai vus.
4. Espères-tu qu’il fasse chaud dimanche ?
5. Elle ne croit pas qu’il s’agisse d’une maladie imaginaire.
6. Nous sommes contents que vous vous soyez amusés au cirque.
7. Ils croient que tu ne les puniras pas.
8. Je doute que cette carte de crédit lui appartienne.
9. Sa mère regrette que Charles ait acheté une voiture de sport.
10. M. Marchand préfère que personne ne l’interrompe.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
p. 97 D
1. Oui, je doute qu’elle soit sincère.
2. Oui, il se peut qu’elle t’ait reconnu.
3. Je voudrais que tu m’aides demain soir.
4. Oui, je voudrais dîner avec vous.
5. Elle désire que la domestique la serve dans la salle à manger.
6. Oui, je crois qu’il soit parti en avion.
7. Non, il n’est pas possible que je vous aie menti !
8. J’aime mieux que tu sois mon ami !
9. Ouais, ils ont peur quand nous ne brisions la glace.
10. Non, nous ne pensons pas qu’elles se soient déjà réveillées.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 98-99 E
1. He wants me to drive
2. I forbid you to laugh
3. She used to believe in dreaming.
4. …that they were able to get it?
5. …demand they stop?
6. I’m afraid of someone falling
7. They wish that you’d stay
8. Are you surprised that this little boy ate
9. …do they want me to do?
10. I doubt it’ll take you an hour
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 98-99 E
11. ..que la maison ne brûle.
12. …que je ne puisse tomber.
13. …qu’elle revienne.
14. …qu’il fume
15. …que nous pouvons l’essayer.
16. …que tu te sois blessé(e)
17. …qu’il s’en souvienne ?
18. …que Delphine ait changé de son avis.
19. …qu’ils soient sortis.
20. Tu veux que je te montre…
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IV. Le passeport au monde francophone :
Le Canada (8e)
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V. Cultural Comparison : Préparation et Performance
VI.
Le petit prince 6-7
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VII. DEVOIRS: Lisez : « La lettre de Guy Môquet » pp. 86-88 :
Questions p. 88 (Compréhension)
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Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
<<Béni ou le paradis privé>> Azouz Begag
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1.
2.
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7.
8.
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11.
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14.
15.
16.
17.
18.
Son nom, Ben Abdallah, le gêne.
C’est le nom de son ancêtre mort du typhus à Sétif.
Il préfère un nom qui ne va pas l’attacher à une seule
culture. Il dit qu’il préfère Béni ou André.
Ses profs l’appellent Benadla, Benaballa, Benballa, Ben
Alla, en prononçant mal « Ben Abdallah. »
Il préfère Béni car il aime qu’on ne le reçoive pas comme
arabe.
Il le compare au fils de serviteur d’Allah.
Ils rient et se moquent du narrateur.
Il rêve de couscous, de mouton à la sauce piquante, de
bouteilles de Coca-Cola et d’orangeade, et de pastèques.
Il doit réussir au BAC d’électronicien: Le Brevet des
Algériens Calés.
Il devient très embarrassé, rougit, et commence à suer
partout!
Il en a car il l’a humilié en pleine classe.
Le prof a dit que c’était agaçant qu’un « étranger »
connaisse mieux la langue anglaise que les autres élèves.
Le narrateur le corrige car il est né à Lyon…en France!
Michel est un Oranais de l’Algérie.
C’est à cause de son nom.
Il veut dire « fils de serviteur d’Allah . » Non, pas du tout. On
le considère toujours étranger…et c’est raciste.
Ils n’aiment pas se familiariser avec leurs élèves.
Il préfère André, mais son grand-père en aurait honte de
l’appeler ce nom car c’est contre la culture arabe.
<<Béni ou le paradis privé>> Azouz Begag
En y réfléchissant p. 234
1.
2.
3.
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7.
8.
9.
Il veut changer de prénom car tout le monde s’en
moque. Non, en fait, j’en suis fier.
C’est le fait qu’il y a toujours des préjugés qui
regardent le visage de quelqu’un et prennent des
décisions à propos d’eux sans les connaître
personnellement.
A cause du fait que tout le monde se moque de lui,
de son nom, et de sa culture, il « paie » avoir ce
nom, Ben Abdallah.
D’après le prof, ils la manifestent car ils sont de
vrais Français…pas un étranger comme Ben
Abdallah.
On peut substituer « mal à l’aise, » « malade, »
« ayant la nausée, » « dégoûté(e) ».
Il pense que c’est un élève intelligent et
capable…même si Béni se fâche contre lui après sa
déclaration devant tous ses camarades de classe.
Il dit qu’il est né à Lyon…et pas en Algérie.
Il garde le secret de son vœu de changer de prénom.
On ne sait pas vraiment ce qu’il se passera…mais il
est probable que Béni devra considérer les
possibilités de continuer à convaincre aux autres
qu’il est vraiment français et pas algérien. C’est
dommage…car c’est la variété de cultures qui fait
apprendre aux autres.
français 5 honoraire / français AP ® langue et culture
le 19-20 mars 2015
Activité
Cahier
Activités/Devoirs
I. Crises et Horizons Jeu de Descriptions
II. Le subjonctif : Les expressions impersonnelles  Indicatif ou Subjonctif ?
Paquet : pp. 87-91 Act. E-F-G-A-B-C-D-E
Activités/Devoirs
III. Béni et le paradis privé p. 234
IV. Le passeport au monde francophone :
Le Canada (8e)
Évaluations
V. Cultural Comparison : Préparation et Performance
VI.
Le petit prince 6-7
Vocabulaire / Questions
VII. DEVOIRS: Lisez : « La lettre de Guy Môquet » pp. 86-88 :
Questions p. 88 (Compréhension)
Cahier : AP French : Sélection 28 pp. 58-59
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Le petit prince
Antoine de St. Exupéry
Le petit prince 6 Antoine de St. Exupéry
I. VOCABULAIRE – Infinitifs employés comme noms
1. savoir
2. coucher
3. lever
4. boire / manger
5. levers
6. savoir-faire
7. pouvoir
8. savoir-vivre
V. QUESTIONS
1. Sa seule distraction était les couchers du soleil.
2. Sur une petite planète comme celle du petit prince, on ne
devra que tirer sa chaise de quelques pas.
3. Il en était toujours triste.
4. Ouais, si quelqu’un fait un trajet en avion du Japon aux EEUU
jusqu’à DC, par exemple, on peut les voir plus qu’une fois par
jour.
5. Quand il est dix heures du matin à Washington, il est quatre
heures de l’après-midi en France. A San Francisco il est sept
heures du matin. Au Brésil il est une heure de l’après-midi. Au
Japon il est minuit du lendemain matin.
Le petit prince 7 Antoine de St. Exupéry
I. VOCABULAIRE – Infinitifs employés comme noms
1. Le petit prince a fait honte à l’aviateur.
2. Le vieux monsieur rouge est gonflé d’orgeuil.
3. L’auteur ne comprenait rien et confondait tout.
4. Est-ce que vous comprenez bien / réalisez vos erreurs?
5. Le bruit dérangeait ses méditations.
6. A quoi les épines servent-elles?
7. Il craignait n’avoir plus rien à boire.
8. Cette ville a été complètement anéantie par la guerre.
9. Le petit prince commença à éclater en sanglots.
10. Il interrogeait sans pitié en secouant les cheveux.
11. L’eau s’épuisait; il allait mourir de soif.
V. QUESTIONS
1. Il était très socieux car sa panne commençait de lui apparaître comme
très grave…et l’eau à boire qui s’épuisait lui faisait craindre le pire.
2. Il réparait son moteur.
3. Il s’inquiétait car il ne voulait pas que le mouton mange tout ce qu’il voit.
4. Une fleur avec épines peut se protéger des animaux sauvages.
5. Il n’a jamais respiré une fleur. Il n’a jamais regardé une étoile. Il n’a
jamais aimé personne. Il n’a jamais rien fait d’autre que des additions et
de répéter qu’il est toujours sérieux.
6. Il faut apprécier quelque chose pour vraiment vivre.
7. Il a peur que le mouton mange sa fleur.
8. Car il se fâche!
9. Il sanglote car il est vraiment fâché et il s’inquiète de sa fleur.
10. Il quitte son travail pour consoler le petit prince.
11. Il lui promet que sa fleur n’est pas en danger.
12. Il se sentait maladroit car il ne savait pas quoi dire!
français 5 honoraire / français AP ® langue et culture
le 19-20 mars 2015
Activité
Cahier
Activités/Devoirs
I. Crises et Horizons Jeu de Descriptions
II. Le subjonctif : Les expressions impersonnelles  Indicatif ou Subjonctif ?
Paquet : pp. 87-91 Act. E-F-G-A-B-C-D-E
Activités/Devoirs
III. Béni et le paradis privé p. 234
IV. Le passeport au monde francophone :
Le Canada (8e)
Évaluations
V. Cultural Comparison : Préparation et Performance
VI.
Le petit prince 6-7
Vocabulaire / Questions
VII. DEVOIRS: Lisez : « La lettre de Guy Môquet » pp. 86-88 :
Questions p. 88 (Compréhension)
Cahier : AP French : Sélection 28 pp. 58-59
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
I. VOCABULAIRE – Infinitifs employés comme noms
Le petit prince 8
1. Les petites fleures ne tenaient pas de place.
Antoine de St. Exupéry
2. Le petit prince surveillait cette plante nouvelle.
3. La fleur, à l’abri de sa chambre verte, ajuste ses pétales.
4. La plante cesse de croître.
5. La rose voulut se montrer dans tout son rayonnement.
6. La fleur était émouvante, pourtant elle agaçait le petit prince.
7. Elle avait horreur des courants d’air.
8. Elle trouve que la planète n’est pas bien installée.
9. Le petit prince devinait l’égoïsme de la fleur.
10. Le petit prince, humilié, pensait qu’il avait mal agi.
11. La rose embaumait sa planète et il s’en réjouissait.
V. QUESTIONS
1. Il y avait des fleurs très simples, ornées d’un seul rang de pétales et qui
ne tenaient point de place et qui ne dérangeaient personne.
2. Elle était venue de quelque part que le petit prince ne connaissait pas.
3. Elle commençait à préparer une fleur, mais soigneusement en
choisissant ses couleurs pour être plus belle.
4. Elle s’est montrée un jour au lever du soleil.
5. Elle demande qu’il l’arrose de l’eau fraîche.
6. Elle en a peur à cause de leurs griffes.
7. Elle a horreur des courants d’air.
8. Elle était venue sous forme de graine.
9. Il était devenu très malheureux car il avait pris au sérieux les mots de la
fleur sans importance
10. Il fallait l’ignorer. Il vaut mieux de les respirer et les regarder…c’est tout.
11. Non, car il aurait la juger sur les actes et non sur les mots.
12. Oui, car il était trop jeune pour comprendre le fait que la fleur a ses
limites.
Le petit prince 9
Antoine de St. Exupéry
IV. QUESTIONS
1. Il a profité d’une migration d’oiseaux sauvages.
2. Il a ramoné soigneusement ses volcans en activité et celui qui était
éteint. Il a aussi arraché les dernières pousses de baobabs. Enfin, il a
arrosé la fleur pour la dernière fois.
3. Ils sont comme des feux de cheminée.
4. Il est nécessaire de les ramoner ils brûlent doucement et régulièrement,
sans éruptions.
5. Ils lui semblent si doux car il croyait ne jamais devoir revenir.
6. Il veut la mettre sous son globe pour la protéger.
7. Elle tousse car elle veut lui dire qu’elle est sotte / désolée de ses
actions.
8. Non, elle n’en avait pas besoin...l’air frais lui fera du bien pendant la
nuit.
9. Elle voulait supporter deux ou trois chenilles afin qu’elles puissent
devenir papillons…mais, en réalité, elle ne voulait qu’être aimé un peu.
10. Elle se défendra contre les “animaux sauvages” avec ses “griffes.”
11. Les chenilles / papillons lui tiendront compagnie.
12. Elle est vraiment orgueilleuse…car elle ne voulait pas qu’il la voie
pleurer.
Le petit prince
10 Antoine de St. Exupéry
V. QUESTIONS
1. Le roi siégeait, habillé de pourpre et d’hermine, sur un trône très simple
et cependant majestueux.
2. Il est content de le voir car il le faire un sujet de son royaume.
3. Pas du tout…il lui a demandé comment il pouvait le reconnaître sans
l’avoir vu auparavant…et il a bâillé devant le roi!
4. Il a bâillé!
5. Il ne tolérait pas la désobéissance. Il tenait à ce que son autorité soit
respectée.
6. Un monarque universel règne sur tout, selon le roi sur cette planète, les
étoiles, les autres planètes, etc.
7. Il demande au roi de lui montrer un coucher de
soleil…immédiatement…de son pouvoir absolu et universel.
8. Non, car le roi ne peut faire que des actions raisonnables…et même s’il
a dit au petit prince qu’il va l’exiger, la réalité c’est qu’il n’a pas le
pouvoir de le faire passer!
9. Non, car il est trop vieux et il n’a pas de place pour un carrosse…et ça
lui fatigue de marcher à pas.
10. Il lui propose le poste du ministre de la justice / ambassadeur (à la fin).
11. <<Il faut exiger de chacun ce que chacun peut donner.>> / <<L’autorité
repose d’abord sur la raison.>>
12. <<Il est plus difficile de se juger soi-même que de juger d’autrui.>> /
Le petit prince
11-12 Antoine de St. Exupéry
V. QUESTIONS
1. Ouais, car les hommes sont des admirateurs.
2. Il lui dit de se frapper les mains l’une contre
l’autre.
3. Il l’a salué en soulevant son chapeau.
4. Non, après cinq minutes, il se fatigue de la
monotonie du jeu.
5. Il n’entend jamais que des louanges.
6. Il y avait une collection de bouteilles vides et une
collection de bouteilles pleines. C’était vraiment
mélancolique.
7. Il boit pour oublier qu’il a honte de boire!
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D
français 5H/AP
pp. 101 A
1. étudiiez
2. puissiez
3. dorme
4. est
5. tomber
6. courions
7. vous sentez
8. est
9. connaissons
10. parte
11. essayez
12. vive
13. reconnaisse
14. veut
15. ait assisté
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 102 B
1. Y a-t-il un chapeau ici qui me
convienne?
2. Je cherche une montre qui n’avancera
pas.
3. Voici un stylo qui écrit bien.
4. Avez-vous un stylo qui écrive bien?
5. C’est le professeur le plus gentil que je
connaisse.
6. Connaissez-vous un enfant qui sache
lire mieux que Gérard?
7. Ce ne seront pas les seuls qui auront
l’occasion de le féliciter.
8. Est-ce la plus belle langue que vous
avez étudiée?
9. J’ai trouvé une chaise qui me plait.
10. C’est la meilleure histoire que tu ais
racontée.
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 102-104 C
1. She hides her jewels in fear that
someone will steal them.
2. Have you any advice that I could
follow?
3. This is the most delicious apple that I
have ever tasted.
4. Despite his becoming an idol on
television for american families, he is very
modest.
5. Will they go away without my knowing?
6. You’re going to repeat it until you learn
it.
7. “God bless you!” she said.
8. That farmer is quite stout even though
he exercises a lot.
9. I won’t speak to you anymore unless
you answer me.
10. Let them return around three o’clock!
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 102-104 C
11. Qu’est-ce qui est arrivé après qu’ils
soient partis?
12. Je vous le montrerai avant que nous
ne le finissions.
13. Montrez-le moi avant que vous ne le
finissiez.
14. Que les élèves entrent.
15. Elle n’étudie pas sans que je ne l’aide.
16. Peut-on apprendre le français sans
aller en France?
17. Reste ici jusqu’est-ce qu’il arrive;
attendons qu’il arrive.
18. Je vous accompagnerai pour vu que
vous m’attendiez.
19. Peut-être que Philip nous écrira une
lettre.
20. Je laisserai le journal ici pour que tu
puisses le lire.
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 104 D
1. Je peux vous donner un livre qui est
intéressant.
2. Ils n’iront pas en ville ce soir quoiqu’il
pleuve.
3. Je ferai mes devoirs pendant que vous
finissiez votre travail.
4. Elle ne veut pas partir sans me voir.
5. Elle ne peut partir sans que je ne la
voie.
6. C’est le plus beau cheval que j’ai jamais
vu.
7. Absolument, je connais un médecin qui
puisse te guérir.
8. Nous mènerons l’enfant au zoo pour
qu’il voit des animaux sauvages.
9. Non, il restera a Nice jusqu’à ce que
vous arriviez.
10. C’est vrai qu’ils comptent faire un
pique-nique demain pourvu qu’il fasse
beau.
Des salutations de courtoisie en
lettres
français 5H / 6AP
POUR TERMINER: PRE-CLOSING
Si vous attendez une réponse:
Dans l'attente de votre réponse, ...
Waiting for your response…
Dans l'espoir que vous voudrez bien [répondre, me contacter...],
Hoping that you’ll respond/contact me…
Si vous ne voulez que remercier votre correspondant:
En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...
Thanking you for your confidence...
Avec tous mes remerciements...
Many thanks...
Avec mes remerciements anticipés...
En vous remerciant à l'avance...
Thanks in advance...
POUR TERMINER: CLOSING
Je vous prie d’agréer/accepter mes salutations distinguées.
français 5H / 6AP
Des salutations de
courtoisie en lettres
POUR COMMENCER:
Monsieur, Madame To whom it may concern
Messieurs
Dear Sirs
Monsieur
Dear Sir
Madame
Dear Madam
Mademoiselle
Dear Miss
Monsieur le Directeur
Dear Director
Monsieur le Ministre
Dear Minister
Monsieur/Madame le* Professeur Dear Professor...
Cher/Chère + salutation
Used only if you know the person that you are writing to
POUR TERMINER:
En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...
Thanking you for your confidence...
Avec tous mes remerciements...
Many thanks...
Avec mes remerciements anticipés...
En vous remerciant à l'avance...
Thanks in advance...
français 5H / 6AP
Des salutations de
courtoisie en lettres
POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:
A. You do not know the person
Je vous envoie mes bien amicales pensées.
Best wishes.
Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.
Yours sincerely.
Je vous adresse mon très amical souvenir.
Kindest regards.
B. You know the person
Cordialement (à vous)
Sincerely (yours)
Votre ami dévoué(e)
Your devoted friend
Chaleureusement
With warm regards
Bien amicalement
In friendship
Amitiés
Your friend
Bien des choses à tous
Best wishes to all
Bien à toi
Best wishes
Des salutations de courtoisie en
lettres
français 5H / 6AP
POUR COMMENCER UN E-MAIL
FORMEL:
Monsieur, Madame
To whom it may concern
Messieurs
Dear Sirs
Monsieur
Dear Sir
Madame
Dear Madam
Mademoiselle
Dear Miss
Monsieur le Directeur
Dear Director
Monsieur le Ministre
Dear Minister
Monsieur/Madame le*
Professeur Dear Professor...
Cher/Chère + salutation
Used only if you know the person that
you are writing to
POUBELLE + DANS LA CORBEILLE!
=
Dr. DiNicola: Au revoir, classe!
français 4 honoraire le 19-20 mars 2015
Ativité
Numéro
I.
Le subjonctif au présent et au passé :
II.
A. Corrigeons pp. 93-99 Act. A-B-C-D
B. Corrigeons pp. 101-104 Act. A-B-C-D
C. JEU : Le subjonctif ou l’indicatif ?
Poursuite Inattendue 8
III.
ATELIER:
1. Petite Annonce: Projet – Révision des erreurs
2. Note avec un partenaire :
Catégorie dans votre
classeur
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Conversations/Composit
ions
pp. 176-178 K-L-N
Activités/Devoirs
IV.
DEVOIRS:
Petite Annonce: Projet – Bons à composer!
Écrivez pp. 447-449 Act. 15-20
Conversations/Composit
ions
Activités/Devoirs
EXAMEN 14 –
le 25 mars 2015 / le 26 mars 2015
Vocabulaire 14 / Les professions /
Les métiers / Le subjonctif (TOUT) –
Examen en parlant (LABO)
le 23-24 mars 2015




Fin de Trimestre: le 27 mars 2015
NHS Tutoring?
Bulletin d’avril?
T-Shirts: français 1-2-3-4-5H-AP -- $15

vendredi 20 mars – 8h15-8h30
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 93-94 A
1. que j’aie perdu
2. que vous ayez reçu
3. qu’ils soient allés
4. que tu te sois coupé(e)
5. qu’ils aient eu
6. que ce savant ait contribué
7. que nous lui ayons écrit
8. que Claude m’ait reconnu(e)
9. que les employés aient souffert
10. que l’oiseau ait vécu
11. que tu n’aies pas pu
12. que votre sœur ne soit pas venue
13. que nous ayons couru
14. qu’ils lui aient pardonné
15. que vous ayez mis
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 95-96 B
1. Nous défendons qu’on rompe le silence.
2. Il semble que Jean-Pierre soit déjà rentré.
3. Elle craint qu’il ne pleuve demain.
4. N’est-il pas évident que tous les avions soient équipés d’un radar ?
5. Je regrette que la cravate ne vous plaise pas.
6. Il est bon que vous preniez le temps de vivre.
7. On doute que cette situation dure longtemps.
8. Nous sommes heureux qu’ils aient visité tous les pays du Marché
Commun.
9. Il est probable que ces dames sont nées en Belgique.
10. Nous nous étonnons que le Concorde ait atteint deux fois la vitesse du
son.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 96-97 C
1. AIment-ils mieux que nous payions d’avance ?
2. Nous craignons qu’il n’y ait trop de pollution près des fabriques.
3. Je pense que je les ai vus.
4. Espères-tu qu’il fasse chaud dimanche ?
5. Elle ne croit pas qu’il s’agisse d’une maladie imaginaire.
6. Nous sommes contents que vous vous soyez amusés au cirque.
7. Ils croient que tu ne les puniras pas.
8. Je doute que cette carte de crédit lui appartienne.
9. Sa mère regrette que Charles ait acheté une voiture de sport.
10. M. Marchand préfère que personne ne l’interrompe.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
p. 97 D
1. Oui, je doute qu’elle soit sincère.
2. Oui, il se peut qu’elle t’ait reconnu.
3. Je voudrais que tu m’aides demain soir.
4. Oui, je voudrais dîner avec vous.
5. Elle désire que la domestique la serve dans la salle à manger.
6. Oui, je crois qu’il soit parti en avion.
7. Non, il n’est pas possible que je vous aie menti !
8. J’aime mieux que tu sois mon ami !
9. Ouais, ils ont peur quand nous ne brisions la glace.
10. Non, nous ne pensons pas qu’elles se soient déjà réveillées.
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 98-99 E
1. He wants me to drive
2. I forbid you to laugh
3. She used to believe in dreaming.
4. …that they were able to get it?
5. …demand they stop?
6. I’m afraid of someone falling
7. They wish that you’d stay
8. Are you surprised that this little boy ate
9. …do they want me to do?
10. I doubt it’ll take you an hour
français 4
Corrigeons pp. 93-99 A-B-C-D + E
pp. 98-99 E
11. ..que la maison ne brûle.
12. …que je ne puisse tomber.
13. …qu’elle revienne.
14. …qu’il fume
15. …que nous pouvons l’essayer.
16. …que tu te sois blessé(e)
17. …qu’il s’en souvienne ?
18. …que Delphine ait changé de son avis.
19. …qu’ils soient sortis.
20. Tu veux que je te montre…
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D
français 5H/AP
pp. 101 A
1. étudiiez
2. puissiez
3. dorme
4. est
5. tomber
6. courions
7. vous sentez
8. est
9. connaissons
10. parte
11. essayez
12. vive
13. reconnaisse
14. veut
15. ait assisté
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 102 B
1. Y a-t-il un chapeau ici qui me
convienne?
2. Je cherche une montre qui n’avancera
pas.
3. Voici un stylo qui écrit bien.
4. Avez-vous un stylo qui écrive bien?
5. C’est le professeur le plus gentil que je
connaisse.
6. Connaissez-vous un enfant qui sache
lire mieux que Gérard?
7. Ce ne seront pas les seuls qui auront
l’occasion de le féliciter.
8. Est-ce la plus belle langue que vous
avez étudiée?
9. J’ai trouvé une chaise qui me plait.
10. C’est la meilleure histoire que tu ais
racontée.
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 102-104 C
1. She hides her jewels in fear that
someone will steal them.
2. Have you any advice that I could
follow?
3. This is the most delicious apple that I
have ever tasted.
4. Despite his becoming an idol on
television for american families, he is very
modest.
5. Will they go away without my knowing?
6. You’re going to repeat it until you learn
it.
7. “God bless you!” she said.
8. That farmer is quite stout even though
he exercises a lot.
9. I won’t speak to you anymore unless
you answer me.
10. Let them return around three o’clock!
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 102-104 C
11. Qu’est-ce qui est arrivé après qu’ils
soient partis?
12. Je vous le montrerai avant que nous
ne le finissions.
13. Montrez-le moi avant que vous ne le
finissiez.
14. Que les élèves entrent.
15. Elle n’étudie pas sans que je ne l’aide.
16. Peut-on apprendre le français sans
aller en France?
17. Reste ici jusqu’est-ce qu’il arrive;
attendons qu’il arrive.
18. Je vous accompagnerai pour vu que
vous m’attendiez.
19. Peut-être que Philip nous écrira une
lettre.
20. Je laisserai le journal ici pour que tu
puisses le lire.
français 4H Corrigeons pp. 101-104 A-B-C-D-E-F
français 5H/AP
pp. 104 D
1. Je peux vous donner un livre qui est
intéressant.
2. Ils n’iront pas en ville ce soir quoiqu’il
pleuve.
3. Je ferai mes devoirs pendant que vous
finissiez votre travail.
4. Elle ne veut pas partir sans me voir.
5. Elle ne peut partir sans que je ne la
voie.
6. C’est le plus beau cheval que j’ai jamais
vu.
7. Absolument, je connais un médecin qui
puisse te guérir.
8. Nous mènerons l’enfant au zoo pour
qu’il voit des animaux sauvages.
9. Non, il restera a Nice jusqu’à ce que
vous arriviez.
10. C’est vrai qu’ils comptent faire un
pique-nique demain pourvu qu’il fasse
beau.
français 4
Le subjonctif : JOUONS POUR DES COCHES!
Complétez chaque phrase avec l’indicatif / le subjonctif au présent
/ passé.
1. Il vaut mieux que tu (venir) tôt.
2. Se peut-il qu’elles ne me (comprendre) pas du tout ?
3. Nous ne croyons jamais que vous nous (emmener) au parc.
4. Il est certain que George le (faire) demain soir.
5. N’est-il pas vrai que Benoît (être) sarcastique ?
6. Il est probable que l’équipe de BRHS (gagner) le championnat
encore !
7. Qu’ils (savoir) le finir !
8. (Vivre) les lycéens travailleurs !
9. On cherche un menuisier qui (pouvoir) nous bâtir une boîte aux
lettres.
10. Il est bon que vous (ne pas être) malade la semaine dernière.
11. Il est dommage que mes amis (se lever) trop tard hier matin.
12. Y a-t-il un candidat qui (revenir) parler avec le patron ?
français 4 /
Le subjonctif /
L’indicatif/subjonctif?
1. Je voudrais aller. / Je voudrais que tu ailles.
2. Nous aimons nous entraîner pour les matchs. /
Nous aimons que vous vous entraîniez pour les matchs.
3. Il faut ___________ le billet. /
Il faut qu’elles ___________ le billet.
4. Je préfère _______ informaticien. /
Je préfère que mon fils __________ informaticien.
français 4 honoraire le 19-20 mars 2015
Ativité
Numéro
I.
Le subjonctif au présent et au passé :
II.
A. Corrigeons pp. 93-99 Act. A-B-C-D
B. Corrigeons pp. 101-104 Act. A-B-C-D
C. JEU : Le subjonctif ou l’indicatif ?
Poursuite Inattendue 8
III.
ATELIER:
1. Petite Annonce: Projet – Révision des erreurs
2. Note avec un partenaire :
Catégorie dans votre
classeur
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Conversations/Composit
ions
pp. 176-178 K-L-N
Activités/Devoirs
IV.
DEVOIRS:
Petite Annonce: Projet – Bons à composer!
Écrivez pp. 447-449 Act. 15-20
Conversations/Composit
ions
Activités/Devoirs
EXAMEN 14 –
le 25 mars 2015 / le 26 mars 2015
Vocabulaire 14 / Les professions /
Les métiers / Le subjonctif (TOUT) –
Examen en parlant (LABO)
le 23-24 mars 2015
français 3
poursuite inattendue
épisode 8
français 5AP
poursuite inattendue
épisode 8 Questions
1. Il ne la comprenait pas car Colette ne lui avait
rien dit de la situation à Paris à propos du petit
homme.
2. Il pense sûrement que cet homme au chapeau
melon est un membre de la bande qui a enlevé
Thierry.
3. Elle veut appeler la police.
4. Jean-Louis veut qu'elle se confie à Alain comme
protection.
5. Le petit homme au chapeau melon a l'air
sournois.
6. Il lui jure qu'il la protègera.
7. Il va lui téléphoner toutes les deux heures de la
journée et la nuit.
8. Elle boit un perrier.
9. Le père d'Alain a été malade.
français 4 honoraire le 19-20 mars 2015
Ativité
Numéro
I.
Le subjonctif au présent et au passé :
II.
A. Corrigeons pp. 93-99 Act. A-B-C-D
B. Corrigeons pp. 101-104 Act. A-B-C-D
C. JEU : Le subjonctif ou l’indicatif ?
Poursuite Inattendue 8
III.
ATELIER:
1. Petite Annonce: Projet – Révision des erreurs
2. Note avec un partenaire :
Catégorie dans votre
classeur
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Activités/Devoirs
Conversations/Composit
ions
pp. 176-178 K-L-N
Activités/Devoirs
IV.
DEVOIRS:
Petite Annonce: Projet – Bons à composer!
Écrivez pp. 447-449 Act. 15-20
Conversations/Composit
ions
Activités/Devoirs
EXAMEN 14 –
le 25 mars 2015 / le 26 mars 2015
Vocabulaire 14 / Les professions /
Les métiers / Le subjonctif (TOUT) –
Examen en parlant (LABO)
le 23-24 mars 2015
POUBELLE + DANS LA CORBEILLE!
=
Dr. DiNicola: Au revoir, classe!
français 5AP
poursuite inattendue
épisode 9 Questions
1. Il la dévisage depuis qu’elle est arrivée.
2. Elle a perdu Alain.
3. Elle joue au tennis et elle fait du footing…pas
d’instrument.
4. Il fait de la musique avec un petit groupe
d’amateurs qui se réunit une fois par semaine.
5. Elle doit y rentrer car elle est fatiguée et elle
attend le coup de téléphone d’Alain.
6. Elle le trouve collant.
7. Elle se sent mal…et elle a vraiment peur.
8. Il veut savoir le nom de l’homme avec
qui/lequel elle dînait.
9. Colette s’échappe en permettant à une grosse
dame de prendre sa place sur l’ascenseur…elle
va prendre l’escalier!
français 5AP
poursuite inattendue
épisode 10 Questions
1. Elle est sûre que c'est le petit homme au
chapeau melon qui a enlevé Thierry.
2. Il y est venu pour protéger Colette…et une
voiture le suivait partout à Paris.
3. Il ne faut pas prévenir la police car ceux qui ont
kidnappé Thierry pourraient le tuer s'ils rendent
compte que la police est avertie.
4. Il faut retourner à Paris, selon Jean-Louis.
5. Elle ne veut que rester à Nice pour trouver
Thierry. Il faut avertir la police!
6. Il l'ouvre et la renferme car il voit il y a du monde
dans le couloir.
7. Quatre malabars sortent de la chambre 25 et se
ruent sur Colette.
8. Elle réussit à sortir de la chambre du petit
homme au chapeau melon.
français 5AP
poursuite inattendue
épisode 11 Questions
1. Il se plaint du fait que tout le monde arrive pour
se plaindre quand il est de garde.
2. Il va avoir le dernier mot à dire ce soir!
3. Il s'appelle Jean Constant.
4. Oui! On l'emprisonne.
5. Ils la tourmentent en la traitant de tous les noms.
6. Elle est probablement…"femme de nuit."
7. Elle ne sortira plus, elle ne rira plus, elle ne
dormira plus, elle ne mangera plus, elle
n'embrassera Jean plus…Oh, de ma faute.
Blague.
8. Il la prend comme personne…mais c'est son
chien!
9. Les gens sont tombés sur la tête…ils sont fous!
10. Elle explique que son fiancé a été enlevé à
Paris et qu'elle est en danger aussi.
11. Il la recevra dans peu de temps.
12. Les interactions de l'agent avec le public!
français 5AP
poursuite inattendue
épisode 12 Questions
1. C'est l'homme au petit chapeau melon!
2. Colette l'a aidé sans le savoir.
3. Ils l'ont enlevé car Jean-Louis avait envoyé
Thierry à sa place car ce criminel-là savait que
la police le cherchait.
4. Ils sont niçois / de Nice.
5. Il lui dit qu'elle a fait preuve de beaucoup de
courage.
6. Elle ne savait pas que le petit homme au
chapeau melon représentait la police!
7. Il ne s'est pas identifié tout de suite à Colette car
il savait que Colette pouvait l'aider en
poursuivant Jean-Louis et Alain.
8. Ils feront de la prison sans aucun doute.
9. Elle voudrait voir Thierry!
10. Il est venu à la gare pour souhaiter tout le
bonheur possible à Colette et à Thierry.
Le passé composé vs. L’imparfait
un AUTRE jeu!
Comment préparer le bac!
Écrivez la conjugaison du verbe au temps
(passé composé vs. Imparfait) qui convient!
1. L’année dernière, je (préparer) mon bac.
2. J’(apprendre) des textes par coeur pour certaines
matières comme les langues étrangères, la géographie, et
l’histoire.
3. Au début, on (décider) de travailler en groupe, mais…
4. …comme on (perdre) trop de temps à discuter,…
5. on (arrêter).
6. Il y (avoir) des copains et des copines qui…
7. …(ne pas faire) sérieusement leur part du travail.
8. J(e) (bûcher) comme un dingue pour cet examen.
9. Je (ne pas sortir) pendant un mois.
10. Je (dormir) au moins huit heures par nuit.
11. Heureusement, je (réussir) haut la main.
12. J(e) (être) très content.
français 4H
Questions
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Au revoir, les enfants
Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves
Ils chantent.
la confiture
Jean Bonnet
souvenirs de Sherlock Holmes
Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.
de la confiture pour des timbres
un autre biscuit / Un signe d’amitié
beaucoup – Elles coûtent cher.
à l’abri / la cave
Il fait pipi au lit.
Elle pense qu’il doit essayer le violon!
Elle est impressionnée.
une lettre
d’être gentil avec Jean
comptable
Il prie en hébreu. / Julien
des bougies
une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein
pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.
prisonnier
non, pas depuis 3 mois
en excursion dans la forêt
des loups
Ils ont peur
Il est juif et il a peur.
français 4H
Questions
Au revoir, les enfants
27. Il lit.
28. Mille et une nuits
29. du pâté
30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.
31. la communion
32. si Jean pouvait venir au restaurant
33. des soldats allemands / des Juifs
34. Il n’a pas de mère lui-même.
35. aux Juifs
36. les soldats allemands
37. Il a de la moustache.
38. Charlot émigrant
39. Charlot – Charlie Chaplin
40. Ils vont aux EU / la liberté
41. Il a volé.
42. une alerte
44. un soldat allemand
45. Julien le regarde.
46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.
47. des livres
48. 1001 Nuits
49. Joseph
50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.
POUBELLE + DANS LA CORBEILLE!
=
Dr. DiNicola: Au revoir, classe!