Et connaitre un peu plus leur ville

Projet Kfar Saba
Classes de 4e – Collège Chazar Kfar Saba.
Comment est venue l’ idée ?
• Adosphère 1 module 5: lieux de la ville- indiquer le chemin-parler de son
quartier
• Adosphère 1 module 6: verbe venir
• Adosphère 1 module 7: verbe aller- réalisation d’un dépliant touristique.
• Comment utiliser tous ces éléments de façon fonctionnelle ?
• Comment montrer aux élèves qu' ils sont capables de parler de leur
ville en français?(Et connaitre un peu plus leur ville)
•
Comment faire travailler les élèves différemment ?Apprentissage
actif.
L’idée commence a naitre… mais je me pose des
questions.
•
Qu'est ce que mes élèves peuvent faire en 4e
avec leurs connaissances?
•
Essayer le projet dans une classe ou deux ?
•
Ou va se faire le travail ?
•
Combien de temps pour realiser ce projet?
•
Que faire avec les plus faibles?
•
Comment les motiver?
•
Beaucoup- Plus que je ne pensais.
•
Les deux.(35 élèves par classe)
•
En classe pour la plupart du temps.
•
Un mois a peu près.(3hpar semaine)
•
Les insérer dans des groupes avec des plus forts.
•
Choix de sujets et place a l'imagination.
•
Le travail sera une évaluation alternative a la place d
‘un examen.
Déroulement du projet
1- J écris les questions
2- Je travaille avec le livre en
ayant en tete mes questions,
je tate le terrain
3- Je présente l'idée aux
élèves a l’oral
4-Je prépare les directives et
les monte sur le site de l
école.
5-Les élèves forment leurs
groupes (4 au maximum)
Responsabilité de tous les
membres
6-Les élèves travaillent en
classe- Certains nombres de
cours sont donnes pour
chaque sujet. Avant chaque
sujet , le vocabulaire est
donne au tableau
• Mes élèves de 4e ont tous des
ordinateurs portables +leurs
livres et cahiers.
• Pendant les cours je suis
disponible aux élèves qui en ont
besoin, je corrige avec eux, je
donne du vocabulaire.
• Les élèves travaillent a leur
rythme.
On travaille….
Les élèves choisissent comment
travailler:
-sur Word, PowerPoint , Smore…
A la fin de chaque séance tous les
membres du groupe doivent recevoir le
travail afin de pouvoir poursuivre le
cours suivant même si un membre du
groupe est absent.
•
Difficultés des élèves:
•
-gérer le temps
•
Répartition du travail
•
Se mettre d'accord sur le contenu
•
Vocabulaire manquant.
•
Problèmes techniques
•
Avantages du projet:
Apprendre autrement (activement-pas frontal)
Enrichissement du vocabulaire.
Choix varies des sujets .
Travail à rythme différencié .
Utilisation de l’ordinateur.
Connaissance de leur ville.
Apprendre a travailler en groupe.(dynamique de
groupe--chacun son rôle: point fort- )
• L'enseignant comme guide et pas professeur.
• L enseignant communique avec tous les élèves.
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• Inconvenients:
-bruit dans la classe.
-Certains élèves “auto-stoppeurs”.
-Evaluation.
-Temps et attention différés.
Exemples de travaux
https://www.smore.com/6ge
xp
Travail Shani
Travail Gali
Le bébé est né
….et
maintenant?
A refaire!
Peut se faire sans
ordinateurs. (avec
portables)
• Bilan fait- Comment pourrais-je
ameillorer ce projet?
• -faire un sondage en ville sur la France
et les Français –
• Interviewer des personnes francophones.
• Faire une synthèse des différents travaux
et créer un petit guide touristique de la
ville qu'on pourrait proposer a la
municipalité .
Ouverte a d'autres propositions.