Et connaitre un peu plus leur ville

Projet Kfar Saba
Classes de 4e–Collège Chazar Kfar Saba.

Comment est venue l’idée ?
•Adosphère 1 module 5: lieux de la ville- indiquer le chemin-parler de son
quartier
•Adosphère 1 module 6: verbe venir
•Adosphère 1 module 7: verbe aller- réalisation d’un dépliant touristique.
•Comment utiliser tous ces éléments de façon fonctionnelle ?
•Comment montrer aux élèves qu' ils sont capables de parler de leur
ville en français?(Et connaitre un peu plus leur ville)
•Comment faire travailler les élèves différemment ?Apprentissage
actif.

L’idée commence a naitre… mais je me pose des
questions.
•Qu'est ce que mes élèves peuvent faire en 4e
avec leurs connaissances?
•Essayer le projet dans une classe ou deux ?
•Ou va se faire le travail ?
•Combien de temps pour realiser ce projet?
•Que faire avec les plus faibles?
•Comment les motiver?
•Beaucoup- Plus que je ne pensais.
•Les deux.(35 élèves par classe)
•En classe pour la plupart du temps.
•Un mois a peu près.(3hpar semaine)
•Les insérer dans des groupes avec des plus forts.
•Choix de sujets et place a l'imagination.
•Le travail sera une évaluation alternative a la place d
‘un examen.

Déroulement du projet
•Mes élèves de 4eont tous des
ordinateurs portables +leurs
livres et cahiers.
•Pendant les cours je suis
disponible aux élèves qui en ont
besoin, je corrige avec eux, je
donne du vocabulaire.
•Les élèves travaillent a leur
rythme.
2- Je travaille avec le livre en
ayant en tete mes questions,
je tate le terrain
1- J écris les questions
4-Je prépare les directives et
les monte sur le site de l
école.
3- Je présente l'idée aux
élèves a l’oral
6-Les élèves travaillent en
classe- Certains nombres de
cours sont donnes pour
chaque sujet. Avant chaque
sujet , le vocabulaire est
donne au tableau
5-Les élèves forment leurs
groupes (4 au maximum)
Responsabilité de tous les
membres

On travaille….
Les élèves choisissent comment
travailler:
-sur Word, PowerPoint , Smore…
A la fin de chaque séance tous les
membres du groupe doivent recevoir le
travail afin de pouvoir poursuivre le
cours suivant même si un membre du
groupe est absent.
•Difficultés des élèves:
•-gérer le temps
•Répartition du travail
•Se mettre d'accord sur le contenu
•Vocabulaire manquant.
•Problèmes techniques
•