Grammaire et orthographe

Grammaire et
orthographe
Donner du sens à ces activités
en cycle 2

Définition de la grammaire
•Ensemble des règles régissant une langue à un moment
de son évolution.
•Ouvrage servant à décrire les règles en usage dans une
langue.
• Outil d’analyse de cette langue ayant pour but de la décrire
et de la comprendre pour mieux s’en servir.
Grammaire et orthographe : où commence
l’une, où s’arrête l’autre ?
• Interaction forte (de même qu’avec le vocabulaire) qui
amène à l’EDL.

Du côté du socle
• L’élève doit maitriser suffisamment les outils de
la langue que sont le vocabulaire, la grammaire
et l’orthographe…pour pouvoir lire, comprendre
et écrire des textes dans différents contextes.
•Des circulaires pour accompagner la mise en
œuvre du socle
-La circulaire sur l’enseignement de la grammaire
-La circulaire sur l’enseignement du vocabulaire

Progression CP
Conaissances
compétences Objectifs Per 1 Per 2 Per 3 Per 4 Per 5
Comprendre
la notion de
phrase
Identifier les
phrases d’un
texe en
s’appuyant sur
la ponctuation
(maj + point)
Repérer le
sens écrit de
la phrase
Repérer les
signes de
ponctuation
Différencier
phrase et ligne
Trouver un nbre
de phrases dans
un texte
Comprendre le
sens de la
phrase
Identifier une
phrase correcte
d’un point de
vue sémantique
et syntaxique
Comprendre
la notion de
classe de
mots
Reconnaître
noms et verbe.
Distinguer le
nom et l’article.
Repérer le nom
dans une
phrase (grâce à
l’article)
Repérer le
verbe dans une
phrase
Trier les noms
et les verbes
dans une liste
Savoir utiliser
oralement les
pronoms
personnels
sujets
Repérer les
pronoms
personnels
«je » et
«nous »
Repérer les
pronoms
personnels « il »
et « elle » (sing
et pluriel)
Repérer les
pronoms
personnels
«tu » et
« vous »
Comprendre
les notions de
genre et de
nombre
Repérer les
marques du
genre et du
nombre
Repérer et
justifier le –s au
pluriel
Repérer les
terminaisons en
–ent (1er gpe,
présent)
Repérer et
justifier le –e au
féminin de l’adj.
Conjuguer à
l’oral
Reconnaître le
temps dans la
phrase
Utiliser à l’oral le
présent de
l’indicatif
Utiliser à l’oral le
futur de
l’indicatif
Utiliser à l’oral le
passé composé

Progression CE1
Période Objectifs Compétences
1- La ponctuation (révision CP)
- Identifier une phrase (révision CP)
- Le nom propre et le nom commun
- Le verbe et le groupe verbal
-L’article
- Les pronoms personnels sujets
La ponctuation :
· Utiliser à bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de
l’énumération.
Les classes de mots :
· Distinguer selon leur nature : les verbes, les pronoms personnels (formes sujet).
· Le nom : distinguer nom propre et nom commun.
· L’article : Commencer à repérer les articles élidés (l’) et contractés (du, au, aux).
2 - Les déterminants
- Le genre du nom : masculin, féminin
- Le nombre du nom : singulier, pluriel
Les classes de mots :
· Manipuler d’autres déterminants.
Le genre et le nombre :
· Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel.
3
- Le groupe nominal simple : composition
et accords
-L’adjectif qualificatif
- Le sujet du verbe : reconnaissance et
manipulation
-L’accord du sujet et du verbe
Les classes de mots :
· Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujets) et les adjectifs qualificatifs, le groupe nominal.
Les fonctions :
· Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique sujet-verbe est respecté, identifier le
verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal).
· Marquer l’accord du verbe avec son sujet.
Le genre et le nombre :
· connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, et, dans le groupe nominal, la règle de
l’accord entre le déterminant et le nom qu’il détermine.
4-L’accord du groupe nominal avec le
verbe.
- Les accords : le féminin des noms :
avocat/avocate
- Les accords : le pluriel des noms (-s, -x, -
aux)
Le genre et le nombre :
· Connaître et appliquer la règle de l’accord entre le pronom et le verbe, entre le groupe nominal et le verbe.
5
- Les types de phrases
-L’adverbe
- Notion de circonstance
La phrase :
· Approche des formes et types de phrase : savoir transposer oralement une phrase
affirmative en phrase interrogative, une phrase affirmative en phrase négative.
Les classes de mots :
· Approche de l’adverbe : modifier le sens d’un verbe en ajoutant un adverbe.
Les fonctions :
· Approche de la notion de circonstance : savoir répondre oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ?
comment ?