Présentation de la partie sur les Relations au sein de l`organisme

Programme SVT de quatrième
Relations au sein de
l’organisme
Bernard Gissot
Relations au sein de l’organisme
Pas de modification dans la présentation des
programmes en trois colonnes
Durée conseillée : 12 heures soit 8 semaines
3 h par chapitre en intégrant l’évaluation
Libre choix du positionnement dans l’année
avec cependant réflexion par rapport au
chapitre sur la transmission de la vie
(compréhension de la notion de puberté)
Relations au sein de l’organisme
Sur le plan des connaissances
INTENTIONS MOINS MARQUEES PAR RAPPORT AUX ANCIENS
PROGRAMMES DE CINQUIME ET DE TROISIEME
La notion de fonctions coordonnées au service du
fonctionnement de l’organisme : le mouvement et sa commande
(ancien programme de cinquième ) qui devient « la commande
du mouvement » en quatrième actuel
Lidée forte de relations à l’environnement (réaction à la
variation de paramètres physico-chimiques de l’environnement)-
classe de troisième encore actuelle
Etude qui soulignait principalement le fonctionnement du
système sensoriel - classe de troisième encore actuelle
Relations au sein de l’organisme
Sur le plan des connaissances
INTENTIONS CONSERVEES PAR RAPPORT AUX ANCIENS
PROGRAMMES DE CINQUIEME ET DE TROISIEME
L’étude s’appuie sur l’exemple de l’Homme
Etude de la commande du mouvement
Le cerveau en tant que centre nerveux
L’éducation à la santé
La communication est étudiée jusqu’au
niveau cellulaire
Relations au sein de l’organisme
Sur le plan des connaissances
INTENTIONS NOUVELLES
L’objectif fondamental est de mettre en évidence que le
fonctionnement de l’organisme est lié à l’existence de
communications entre les organes (par voie nerveuse et
hormonale)
La notion de communication hormonale doit donner du sens à
l’étude des transformations liées à la puberté (déclenchement
du développement des testicules et des ovaires par des
hormones qui assurent une relation entre les organes) et donc
au chapitre sur la transmission de la vie chez l’homme
Notion d’hormone à construire
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