Bases de Données et pédagogie

Bases de Données et pédagogie
•Comment enseigner les
bases de données en
Baccalauréat
Professionnel tertiaire ?
•Approche par le
concept ou approche
par les sorties ?

Bases de Données et pédagogie

Bases de Données et pédagogie
•1 INTRODUCTION
•Pourquoi l'analyse conceptuelle? Qu'est-ce-que l'analyse conceptuelle?
1.1 La situation
•La situation est toujours ainsi au point de départ
Un problème de gestion Un outil informatique
Un utilisateur doit décider,
agir… dans son organisation. Il
a besoin d'informations pour
résoudre un problème
particulier. Il veut automatiser
certains traitements.
Un ordinateur + ses logiciels
PC… + Access ou StarOffice...

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1.2 - La démarche par étapes
1.2.1 - L'analyse préalable
Faire le tour du problème : interview, discussion,
documents
Proposer une idée de solution avec les choix
majeurs
Evaluer le projet de solution

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•1.2.2 - La conception de la solution
•Définir les données et les traitements
•1.2.3 - Le développement du projet
•La description détaillée de l'organisation des données
c'est à dire de la saisie, l'édition, les bases de données.
La réalisation et tests.
•1.2.4 - La mise en œuvre
•Saisie complète des données
Formation des utilisateurs
Démarrage et mise au point finale