Enseigner l`inenseignable au format Powerpoint

Martine Vézina
Serge Poisson de Haro
Professeurs HEC Montréal
Lunch Virtuose
HEC Montréal
15 mars 2010

Objectif de la présentation
Pourquoi enseigner l’intégration au niveau de l’entreprise
Les défis de l’enseignement de l’intégration
Le management stratégique comme discipline
d’intégration
Les méthodes d’enseignement de la stratégie
La simulation Globstrat
L’organisation de l’exercice au BAA
Renforcer les apprentissages par les modes d’évaluation
La simulation au programme de MBA
Le témoignage d’un étudiant-participant
Discussion

Montrer comment l’outil techno-
pédagogique qu’est le logiciel de
simulation de gestion peut être mis
au service des objectifs d’un cours
d’intégration

DEUX CONSTATS
L’organisation : une créature complexe
Des liens d’interdépendance entre les fonctions de l’entreprise…
…non directement observables
Une performance organisationnelle affectée par la négligence
des interdépendances dans la prise de décision
Un programme de BAA qui forme des généralistes
Une troisième année qui valorise la spécialisation
Faire prendre conscience aux étudiants
des interdépendances fonctionnelles
que le succès de l’organisation = capacité à gérer ces interdépendances
Sensibiliser les étudiants aux leviers que détient le gestionnaire
pour gérer ces interdépendances

Se passe au niveau global de l’organisation
Peu de modèles intégrateurs pour la prise de décision
Des modèles d’analyse généraux
Pour permettre l’analyse de situations complexes
La complexité organisationnelle pose donc une
difficulté au niveau pédagogique
Des habiletés générales qui se développent dans
l’action, la prise de décision
Disposer d’un contexte d’action pertinent….
…… un contexte complexe/global