LIAISON CM2/6éme

LIAISON CM2/6éme
SECTEUR DE COLLEGE
Les aides proposées
suite aux évaluations
nationales
Les domaines chutés en mathématiques
NOMBRES
GM
GM
CALCULS
GM
OGD
CALCULS
OGD
OGD
GM
68 Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement.
97 Résoudre des problèmes concrets faisant intervenir des grandeurs et une ou plusieurs des quatre opérations.
Estimer ou mesurer une longueur, calculer un périmètre, une aire, un volume. Connaître les différentes unités et leurs
95 relations.
77 Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations
Estimer ou mesurer une longueur, calculer un périmètre, une aire, un volume. Connaître les différentes unités et leurs
94 relations.
100 Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité
83 Poser et effectuer une division d’un nombre entier ou décimal par un nombre entier.
98 Savoir organiser les données d'un problème en vue de sa résolution.
99 Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité
96 Résoudre des problèmes concrets faisant intervenir des grandeurs et une ou plusieurs des quatre opérations.
9,57
12,91
14,69
14,72
20,13
23,42
24,07
25,98
30,46
30,69
Les domaines chutés en français
EDL
EDL
EDL
EDL
EDL
EDL
ECRIRE
LIRE
EDL
EDL
Repérer les temps simples et les temps composés de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent ; conjuguer
34 et utiliser à bon escient les verbes des premier et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents.
Repérer les temps simples et les temps composés de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent ; conjuguer
35 et utiliser à bon escient les verbes des premier et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents.
Repérer les temps simples et les temps composés de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent ; conjuguer
et utiliser à bon escient les verbes des premier et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents
44 en comprena
Dans une dictée, appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne.
49 Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom.
Repérer les temps simples et les temps composés de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent ; conjuguer
et utiliser à bon escient les verbes des premier et deuxième groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents
45 en comprena
42 Distinguer les mots selon leur nature
Rédiger différents types de textes, d'au moins deux paragraphes, en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions,
16 et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation
22 Repérer les effets de choix formel (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue bien caractérisé, etc.)
Dans une dictée, appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne.
33 Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom.
37 Ecrire sans erreur les homophones grammaticaux
19,61
19,76
21,23
24,35
26,11
26,44
30,32
31,45
36,74
37,08
Les aides proposées suite aux
évaluations nationales
DES REMEDIATIONS
en classe
en aide personnalisée
en stage de remise à niveau
Les aides personnalisées proposées dans la circonscription
L’AIDE PERSONNALISEE cycle 2 et 3
EN MATHEMATIQUES
Exercices de systématisation
Analyse des erreurs
Manipulation
EN FRANCAIS
Révisions
Suite du travail
Productions d’écrits avec aide à l’autocorrection
Entraînement
L’AIDE PERSONNALISEE cycle 1
Reprise en individuel des différentes tâches à réaliser avec une verbalisation au fur et à mesure des
actions menées.
DES REMEDIATIONS EN FRANCAIS
EN CLASSE
Lire : repérer dans un texte des informations explicites
et en inférer des informations nouvelles ( implicites )
Travail en groupe classe sur les inférences
(cf travaux de Goigoux)
DES REMEDIATIONS EN FRANCAIS
EN AIDE PERSONNALISEE
Lire : repérer dans un texte des informations explicites
et en inférer des informations nouvelles ( implicites )
Travail en petit groupe sur les inférences
(cf travaux de Goigoux)
DES REMEDIATIONS EN FRANCAIS
EN STAGE DE REMISE A NIVEAU
Lire : repérer dans un texte des informations explicites
et en inférer des informations nouvelles ( implicites )
Travail sur roman, ( liste officielle)
procédures de lecture
DES REMEDIATIONS EN MATHEMATIQUES
EN CLASSE
Calcul : Résoudre des problèmes relevant des quatre
opérations
Relever, comparer les différentes procédures utilisées par
les élèves, travailler sur l ’erreur.
DES REMEDIATIONS EN MATHEMATIQUES
EN AIDE PERSONNALISEE
Calcul : Résoudre des problèmes relevant des quatre
opérations
Relever les questions intermédiaires
dans un problème complexe.
DES REMEDIATIONS EN MATHEMATIQUES
EN STAGE DE REMISE A NIVEAU
Calcul : Résoudre des problèmes relevant des quatre
opérations
Travail systématique sur des procédures à valider.
Travail sur des jeux logiques
DES RESSOURCES EN LIGNE
SUR LE SITE DE LA CIRCONSCRIPTION
http://ienltnord.free.fr/spip191D/index.php
DES REMEDIATIONS PERMETTANT
L ’ATTESTATION DE MAITRISE DES
CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES
AU COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE
ET AU COURS MOYEN DEUXIEME ANNEE