Présentation - Latece

Evolution de la Science
Contemporaine
Daniel Memmi
Dépt. Informatique
UQAM
1
Thème de l’Exposé



Conception particulière derrière la
science moderne « classique »
Cette conception de la science est
remplacée par d’autres maintenant
Peut-on définir une conception propre
à la science contemporaine?
2
Définitions Préalables

Science moderne « classique » =
du 16e siècle à milieu du 19e siècle

Science contemporaine = de fin 19e
jusqu’à aujourd’hui
3
Grandes Figures « Classiques »

3 grands savants représentatifs:

Kepler (1571-1630) : lois du mouvement des
planètes
Galilée (1564-1642) : lois mathématiques de
la dynamique
Newton (1642-1727) : loi de la gravitation
universelle


4
Rappel : Culture Occidentale

2 grandes bases de l’Occident:

- philosophie grecque

- croyances bibliques

Syncrétisme de ces deux pensées!
5
Philosophie Grecque

Rationalité précoce (logos vs mythos)

Formalisme mathématique & logique

Mysticisme mathématique
(Pythagore, Platon, néo-platonisme)
6
Croyances Bibliques

Création du monde ex nihilo par un
Dieu personnel

Dieu rationnel, donneur de lois

Monde compréhensible, régi par des
lois naturelles à découvrir...
7
Conséquences pour la Science

Conception quasi-religieuse de la notion
de loi naturelle abstraite

Faire de la science = se rapprocher de
Dieu (ex: Kepler, Newton, Einstein...)
8
Science « Classique »





Chercher un ordre abstrait simple
caché derrière les apparences
Formuler des lois déterministes
simples et générales
Mathématiser autant que possible
Analyser problèmes en composantes
Actions locales seulement
9
Linéarité Classique

Modèles linéaires:
f (a + b) = f (a) + f (b)
f (n x) = n f (x)


Autrement dit,
tout = somme des parties
Cela permet et justifie une pensée
analytique (cf. Descartes)
10
Monde « Classique »



Univers compréhensible, analysable et
formalisable en principe...
Idéal d’un monde totalement prévisible
à partir de données initiales (Laplace)
Conception qui a été très fructueuse!
11
Exemples « Classiques »





Nombreux exemples:
- gravitation universelle
- éléments chimiques
- génétique (gènes & code génétique)
Recherche de particules élémentaires
continue actuellement...
12
Informatique Classique

Informatique est typiquement de
conception « classique »:
Modèles déterministes
Modèles logico-formels
Idéal d’analyse des problèmes

Mais informatique quantique est née...



13
Une Quête Devenue Vaine?


Notion de loi simple déterministe est
sans doute obsolète maintenant:
Evolution biologique est imprévisible
(explications a posteriori)


Nombreux systèmes complexes
pratiquement imprévisibles
Physique quantique probabiliste
14
Exemples Récents Typiques





Evolution darwinienne
Systèmes dynamiques
Physique quantique
Relativité
Ces théories changent totalement
notre vision du monde
15
Nouvelle Vision du Monde




Monde souvent complexe, imprévisible,
aléatoire, non-calculable, holistique
Nombreux phénomènes non-linéaires
tout # somme des parties
« Effets » à distance possibles
Explications a posteriori
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Notion de Champ Physique


Cette notion apparaît vers le milieu du
19e siècle
Champ: une valeur en chaque point de
l’espace (et du temps)

Exemples: champ gravitationnel, électrique,
magnétique...

Champ est à la fois description globale
et réalité physique nouvelle
17
Evolution Biologique


Mutations aléatoires héritables
Sélection naturelle
(par sexualité, prédation, environnement)

Lente dérive des espèces

Explications a posteriori seulement
18
Systèmes Dynamiques




Systèmes dynamiques, ou complexes,
ou chaotiques (non-linéaires)
Grande sensibilité aux conditions
initiales et aux perturbations
Déterministes mais divergents et donc
pratiquement imprévisibles
Ex: météo, économie, histoire...
19
Physique Quantique

Monde discontinu (quanta d’énergie)
Changements (sans doute)
fondamentalement aléatoires
Prévisions probabilistes seulement

Liaisons instantanées à distance


20
Relativité


Gravitation est une propriété de
l’espace-temps
Mais mécanisme local reste possible
(vitesse de transmission, gravitons...)

Mais cela dépasse mes compétences!
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Conclusions



Conception « classique » domine
encore la culture générale
Mais cette conception est devenue
largement dépassée
Il faudrait donc expliciter cette évolution
et en prendre conscience...
22
Référence

D. Memmi Comparative Foundations of
Eastern and Western Thought
(ARCHIPEL, 2015)
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