du diaporama au format PPT

Extraits d’une grille de compétences
Collège Chaumié à Agen
De la 6ème à la 3ème
Contribution à la construction,
l’évaluation et la validation du Socle
commun
Didier DAUNAN, Patrick LAVALLART

Ce travail n’est qu’un extrait de la grille construite dans le collège.
L’élaboration de cette grille, faite sur la longue durée, s’est accompagnée d’une
évolution des pratiques d’enseignement et des pratiques d’évaluation.
Par ailleurs, la répartition des capacités sur les 4 années du collège permet de
construire une réelle progressivité des apprentissages.
Dans ce diaporama : 3 compétences sont présentées
•Etudier des documents (textes, photographies et affiches, œuvres d’art,
graphiques, schémas logiques, cartes et croquis, frises chronologiques)
•S’exprimer à l’écrit (maîtrise de la langue, écrire un récit)
•S’exprimer à l’oral (développer un propos en public sur un sujet déterminé,
participer à un débat)

Etudier des documents (textes,
photographies et affiches, œuvres
d’art, graphiques, schémas logiques,
cartes et croquis, frises
chronologiques)

Compétence "Etudier des documents"
Items du socle validés
ETUDIER DES TEXTES
6ème 5ème 4ème 3ème
Présenter un texte
6.A10 : sujet, nature, extrait
de, auteur, date (sous forme
de liste)
4.A10 : sujet, nature, extrait
de, auteur, date (avec une
phrase correcte)
Lire et employer
différents langages
Dégager le thème
d'un texte
5.A10
: repérer s'il s'agit
d'un texte qui parle de
politique, économie,
culture, religion…
Lire et employer
différents langages
Relever des
informations dans un
texte
6.A11 :
question simple,
fermée ; recherche simple
(citer le texte)
5.A11 : question pour déga-
ger des informations multi-
ples, une opinion, des
expli-cations, causes,
conséquen-ces (citer le
texte)
4.A11: répondre à une
question en reformulant le
texte (paraphrase)
Lire et employer
différents langages
Identifier les étapes
d'un récit 6.A12 :avec un questionnaire
4.A12 : sans questionnaire,
faire un résumé Lire et employer différents langages
Donner le sens d'un
texte
4.A13 : comprendre le sens
général d'un texte Lire et employer différents langages
Faire une déduction
à partir du texte
5.A12 : déduire en
réinvestissant ses
connaissances
3.A10 : retrouver le point
de vue de l'auteur, faire une
généralisation
Lire et employer
différents langages
Démontrer une
opinion en se servant
du texte
6.A13 : dans ce texte,
qu'est
-
ce qui montre que.. ?
(citer un élément du texte)
5.A13 : dans ce texte,
qu'est
-
ce qui montre que.. ?
(citer plusieurs éléments du
texte)
Lire et employer
différents langages
Justifier une réponse
à partir d'un texte
6.A14 : citer un élément du
texte qui prouve la réponse
à une question
5.A14 :
citer plusieurs élé
-
ments du texte qui prouvent
la réponse à une question
4.A14 : justifier la réponse
à une question en reformu-
lant ce que dit le texte
Lire et employer
différents langages
Faire preuve d'esprit
critique
3.A11 : être capable de
remettre en cause ou de
confirmer ce que dit
l'auteur
Être capable de porter
un regard
critique
sur
un fait, un document,
une œuvre

Compétence "Etudier des documents"
Items du socle validés
ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES
6ème 5ème 4ème 3ème
Décrire une
photographie
6.A20 : identifier et classer
les éléments d'une
photographie
5.A20 : décrire une
photographie en suivant les
plans
Lire et employer
différents langages
Définir le type de
photographie
6.A21 : nature de la photo
(aérienne, image
satellite…)
Lire et employer
différents langages
Faire une déduction
à partir d'une
photographie
3.A20 :
retrouver le sens
de la photographie, faire
une généralisation
Lire et employer
différents langages
Démontrer une
opinion à partir
d'une photographie
6.A22 : sur cette photo,
qu'est
-
ce qui montre que.. ?
Lire et employer
différents langages
Justifier une opinion
à partir d'une
photographie
6.A23 : citer les éléments
de la photo qui prouvent la
réponse à une question
Lire et employer
différents langages
Faire preuve
d'esprit critique
3.A21 : être capable de
remettre en cause ou de
confirmer le sens de
l'image
Être capable de porter
un regard
critique
sur
un fait, un document,
une œuvre