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Extraits d’une grille de compétences Collège Chaumié à Agen De la 6ème à la 3ème Contribution à la construction, l’évaluation et la validation du Socle commun Didier DAUNAN, Patrick LAVALLART Ce travail n’est qu’un extrait de la grille construite dans le collège. L’élaboration de cette grille, faite sur la longue durée, s’est accompagnée d’une évolution des pratiques d’enseignement et des pratiques d’évaluation. Par ailleurs, la répartition des capacités sur les 4 années du collège permet de construire une réelle progressivité des apprentissages. Dans ce diaporama : 3 compétences sont présentées • Etudier des documents (textes, photographies et affiches, œuvres d’art, graphiques, schémas logiques, cartes et croquis, frises chronologiques) • S’exprimer à l’écrit (maîtrise de la langue, écrire un récit) • S’exprimer à l’oral (développer un propos en public sur un sujet déterminé, participer à un débat) Etudier des documents (textes, photographies et affiches, œuvres d’art, graphiques, schémas logiques, cartes et croquis, frises chronologiques) Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés ETUDIER DES TEXTES 6ème 6.A10 : sujet, nature, extrait Présenter un texte de, auteur, date (sous forme de liste) 5ème 4ème 3ème 4.A10 : sujet, nature, extrait de, auteur, date (avec une phrase correcte) Lire et employer différents langages 5.A10 : repérer s'il s'agit d'un texte qui parle de politique, économie, culture, religion… 5.A11 : question pour dégager des informations multiRelever des 6.A11 : question simple, 4.A11: répondre à une ples, une opinion, des informations dans un fermée ; recherche simple question en reformulant le expli-cations, causes, texte (citer le texte) texte (paraphrase) conséquen-ces (citer le texte) Identifier les étapes 6.A12 :avec un 4.A12 : sans questionnaire, d'un récit questionnaire faire un résumé Donner le sens d'un 4.A13 : comprendre le sens texte général d'un texte 5.A12 : déduire en 3.A10 : retrouver le point Faire une déduction réinvestissant ses de vue de l'auteur, faire une à partir du texte connaissances généralisation 5.A13 : dans ce texte, Démontrer une 6.A13 : dans ce texte, qu'est-ce qui montre que.. ? opinion en se servant qu'est-ce qui montre que.. ? (citer plusieurs éléments du du texte (citer un élément du texte) texte) Dégager le thème d'un texte 6.A14 : citer un élément du 5.A14 : citer plusieurs élé- 4.A14 : justifier la réponse Justifier une réponse texte qui prouve la réponse ments du texte qui prouvent à une question en reformuà partir d'un texte à une question la réponse à une question lant ce que dit le texte Faire preuve d'esprit critique Lire et employer différents langages Lire et employer différents langages Lire et employer différents langages Lire et employer différents langages Lire et employer différents langages Lire et employer différents langages Lire et employer différents langages 3.A11 : être capable de remettre en cause ou de confirmer ce que dit l'auteur Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES 6ème Décrire une photographie Définir le type de photographie 5ème 4ème 3ème 6.A20 : identifier et classer 5.A20 : décrire une les éléments d'une photographie en suivant les photographie plans Lire et employer différents langages 6.A21 : nature de la photo (aérienne, image satellite…) Lire et employer différents langages Faire une déduction à partir d'une photographie 3.A20 : retrouver le sens de la photographie, faire une généralisation Lire et employer différents langages Démontrer une 6.A22 : sur cette photo, opinion à partir qu'est-ce qui montre que.. ? d'une photographie Lire et employer différents langages Justifier une opinion 6.A23 : citer les éléments à partir d'une de la photo qui prouvent la photographie réponse à une question Lire et employer différents langages Faire preuve d'esprit critique 3.A21 : être capable de Être capable de porter remettre en cause ou de un regard critique sur confirmer le sens de un fait, un document, l'image une œuvre Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés ETUDIER DES ŒUVRES D'ART 6ème 5ème 3ème 3.A30 : présenter l'œuvre Situer dans l'espace et dans le cadre de l'épreuve le temps de l'histoire des arts Présenter une œuvre 6.A30 : indiquer la nature, d'art la date, l'artiste, le sujet Décrire une œuvre d'art 4ème 5.A30 : décrire un œuvre artistique avec le vocabulaire approprié 3.A31 : décrire l'œuvre dans le cadre de l'épreuve de l'histoire des arts Replacer une œuvre d'art dans son contexte 3.A32 : replacer l'œuvre 4.A20 : replacer l'œuvre dans son contexte littéraire dans son contexte politique, social, artistique politique, social, artistique (Histoire des Arts) Expliquer le sens d'une œuvre d'art 3.A33 : expliquer le sens 4.A21 : expliquer le sens de l'œuvre dans le cadre de de l'œuvre littéraire l'épreuve de l'histoire des arts 6ème Compétence "Etudier des documents" ETUDIER DES GRAPHIQUES 5ème 4ème Items du socle validés 3ème 5.A40 : questions amenant à utiliser les données du graphique Analyser un graphique Lire et employer différents langages Faire une déduction à partir du graphique 3.A40 : faire une généralisation Démontrer une opinion à partir d'un graphique 5.A41 : qu'est-ce qui montre que… ? Lire et employer différents langages Justifier une opinion à partir d'un graphique 5.A42 : citer les données du graphique qui prouvent la réponse à une question Lire et employer différents langages 6ème Lire un schéma logique Compétence "Etudier des documents" ETUDIER DES SCHEMAS LOGIQUES 5ème 4ème Items du socle validés 3ème 4.A30 : répondre à des questions fermées Lire et employer différents langages Faire une déduction à partir d'un schéma 3.A50 : citer les éléments du schéma qui prouvent la réponse à une question Démontrer une opinion à partir d'un schéma 3.A51 : dans ce schéma, qu'est-ce qui montre que.. ? Justifier une opinion à partir d'un schéma 3.A52 : justifier la réponse à une question en se servant du schéma Construire un schéma logique 3.A53 : compléter les cases d'un schéma logique Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés ETUDIER CARTES ET CROQUIS 6ème 5ème Utiliser une légende 6.A40 : répondre à des questions fermées Compléter une légende 6.A41 : utiliser la bonne codification (symboles, couleurs) 4ème 3ème Lire et employer différents langages 4.A40 : construire une légende à partir d'informations données Lire et employer différents langages Compléter une carte 6.A42 : compléter à partir ou un croquis de la légende Se repérer sur une carte Lire et employer différents langages 6.A43 : en utilisant les points cardinaux 4.A41 : en utilisant l'échelle Lire et employer différents langages 4.A42 : remplir un croquis et sa légende à partir d'une photo Construire un croquis Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés ETUDIER DES FRISES CHRONOLOGIQUES 6ème Se repérer dans le temps 6.A50 : classer des dates, des événements, des périodes dans l'ordre chronologique Utiliser une frise chronologique 6.A51 : repérer dates, événements, périodes, chronologie 5ème 4ème 3ème Situer des événements, […] des ensem-bles géographiques 5.A50 : compléter une 4.A50 : placer les dates en frise chronologique (dates, utilisant une échelle événements, période) Situer des événements, […] des ensem-bles géographiques S’exprimer à l’écrit (maîtrise de la langue, écrire un récit) Compétence "S'exprimer à l'écrit" Items du socle validés MAÎTRISER LA LANGUE 6ème Ecrire une ou plusieurs phrases bien ponctuées 6.B10 : utiliser correctement le point, le point d'interrogation, deux points et les guillemets Ecrire une ou plusieurs phrases bien structurées 6.B11 : écrire des phrases simples (sujet, verbe, compléments) Ecrire en respectant 6.B12 : écrire sans faute l'orthographe d'orthographe 5ème 4ème 3ème 4.B10 : utiliser correctement la virgule, le point virgule et le point d'exclamation Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 5.B10 : utiliser à bon escient des propositions subordonnées Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 3.B10 : écrire sans faute d'orthographe Écrire en respectant l’orthographe et la grammaire. Répondre à une question par une phrase complète Répondre à une question par plusieurs phrases complètes Compétence "S'exprimer à l'écrit" ECRIRE DES RECITS 6ème 5ème 6.B20 : écrire des phrases simples (sujet, verbe, compléments) 6.B21 : écrire au moins deux phrases reliées entre elles. 6.B22 : construire un récit Construire un récit à en reprenant les réponses à partir des questions écrites (trace d'informations écrite par exemple) 6.B23 : ne pas changer de Employer les temps temps, bien utiliser passé du récit à bon escient simple, présent, imparfait… 6.B24 : varier son Eviter les répétitions vocabulaire et sa syntaxe afin d’éviter les répétitions Employer les 6.B25 : utiliser adverbes et connecteurs à bon prépositions pour lier les escient éléments du récit Raconter en 6.B26 : respecter les étapes respectant la du récit chronologiedu récit Bien organiser une 6.B27 : classer les description informations Insérer les 6.B28 : caractériser les caractéristiques des éléments décrits, éviter éléments décrits l'énumération Insérer une description dans un récit Items du socle validés 4ème 4.B20 : rédigez un texte d'au moins deux paragraphes 4.B21 : contruire un récit en reprenant les réponses données à l'oral (trace écrite par exemple) 4.B22 : ne pas changer de temps, bien utiliser passé simple, présent, imparfait… 4.B23 : varier son vocabulaire et sa syntaxe afin d’éviter les répétitions 4.B24 : utiliser adverbes et prépositions pour lier les éléments du récit 3ème Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 4.B25 : respecter les étapes du récit Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 4.B26 : classer les informations 4.B27 : caractériser les éléments décrits, éviter l'énumération Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 4.B28 : insérer une description dans un contexte plus général (explication, déduction, justification…) Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Expliquer de manière simple Développer un raisonnement Déduire un argument Comprendre le sujet d'un paragraphe argumenté Elaborer une argumentation logique Développer des paragraphes argumentés cohérents 6.B29 : rédiger des phrases avec parce que, car, c'est pourquoi, donc... Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 5.B20 : indiquer l'enchaînement des causes et des conséquences Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué 3.B20 : être capable de généraliser, d'indiquer ce qui montre, prouve, à quoi voit-on que… 3.B21 : éviter les arguments hors-sujets 3.B22 : respect de la chronologie, enchainement logique des arguments 3.B23 : classer les informations, les relier à l'argument, éviter les répétitions… S’exprimer à l’oral (développer un propos en public sur un sujet déterminé, participer à un débat) Compétence "S'exprimer à l'oral" Items du socle validés DEVELOPPER UN PROPOS EN PUBLIC SUR UN SUJET DETERMINE 6ème Faire des phrases correctes à l'oral 5ème 4ème 6.C10 : utiliser des phrases simples (sujet, verbe, compléments) à l'oral 3ème Formuler clairement un propos simple. Tenir un discours cohérent qui répond à la consigne 5.C10 : répondre à une question en quelques phrases cohérentes et liées Développer de façon suivie un propos Etre précis à l'oral 5.C11 : être précis, aller à l'essentiel face à un document ou à une question Développer de façon suivie un propos Présenter un exposé cohérent 4.C10 : présenter un exposé bien construit Compétence "S'exprimer à l'oral" PARTICIPER A UN DEBAT, A UN ECHANGE VERBAL Participer à un débat Développer de façon suivie un propos Items du socle validés 3.C10 :présenter un point Participer à un débat, de vue justifié dans le à un échange verbal. cadre du débat
