Amélioration du parc de planches à roulette de Sainte

Journée partage, échange et réflexion
MAE - 14 mars 2014
Amélioration du parc
de planches à roulette
Ville de Sainte-Julie
2011
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Chronologie
• Depuis quelques années : Nombreux commentaires de la
part des usagers;
• 2011 : Désir de la Ville de réaménager le skatepark du parc
Jules-Choquet (budget de 25 000 $);
• Printemps 2011 : Association avec l’Université de Montréal
et l’Université Concordia (2 étudiants et 2 enseignants) et le
Carrefour Action Municipale et Famille;
• Élaboration d’un nouvel échéancier et report du budget à
2012;
• Octobre 2011 : Création d’une page Facebook
103 mentions « J’aime »
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Chronologie (suite)
• Octobre-novembre 2011 : Consultation des usagers;
• Printemps 2012 : améliorations mineures (poubelles,
ouverture des portes, horaire d’éclairage…)
• Juillet 2012 : achat du nouveau module, installation et
reconfiguration du Skatepark;
• Août 2012 : Inauguration – démonstration
• Octobre 2012 : Vente à la Municipalité de Pierreville (Centredu-Québec) des modules qui ont été retirés du Skatepark.
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Démarche de consultation
• Affiches installées dans les parcs
fréquentés par les jeunes
• Affichage au Skatepark
• Nous avons choisi d’interpeller les
usagers directement
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• Journée pédagogique (vendredi)
• 15 à 20 participants
• Accueil – musique (Ipod d’un jeune)
• Chocolat chaud et barres tendres
• Entrevues individuelles
• Photos par les usagers
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• Fin de semaine (samedi)
• 3 groupes de discussion (formés de 4 usagers chacun)
• Les participants étaient invités à s’exprimer de
différentes façons…
– Plans agrandis du site
– Papier ognon, crayons de couleur, photos
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… aux amis de la page « Skate à Sainte-Julie »
• Rappels
des deux rendez-vous et mise en ligne du formulaire
d’autorisation à remplir par les participants;
• Présentation du rapport préliminaire de consultation rédigé par
les étudiants des universités;
• Affichage des propositions reçues par les fournisseurs de
modules;
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• Échanges avec les jeunes sur les caractéristiques des
modules proposés (matériaux, hauteur, marches,…)
• Choix du module (en fonction du budget et des
commentaires)
• Annonce de l’échéancier des travaux
• Messages aux amis de la page (propreté du site,
modification de l’horaire d’éclairage, Fiest’ados,…)
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Inauguration
• Partenariat avec un
commerçant local
(animation, prix, démo de
BMX, bénévoles à la
cantine,…);
• Soutien technique (prêt
d’équipements,
employé,…);
• Publicité (Facebook,
journal local, affichage
dans les parcs;
• Embauche d’une équipe
de professionnels (démo
de skate).
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Forces
• Projet rassembleur favorisant la participation
citoyenne;
• Réel intérêt des participants;
• Respect des limites du projet en raison d'une
meilleure compréhension;
• Échanges faciles entre les usagers et la Ville;
• Facilité à joindre les jeunes sur la page Facebook.
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Faiblesses
• Les débutants étaient sous représentés;
• Les activités étaient tributaires de la température;
• Démarche libre et volontaire = risque de ne pas avoir
de participant;
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Conclusion
•
•
•
•
Dynamisme de la démarche
Fierté de la part des participants
Appropriation de l’espace
Seconde vie aux modules
désuets
• Expérience positive à reproduire
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