Procédure de réintégration des élèves provenant de milieux_SRÉ

Procédure de réintégration
pour les élèves provenant de milieux spécialisés en
trouble de comportements
aux milieux réguliers
Service des ressources éducatives
18 novembre 2008
Procédure de réintégration
1-
Pour les élèves qui habitent notre
territoire et qui fréquentent un milieu
spécialisé depuis le début de l’année
scolaire
2- Pour les élèves qui sortent d’un milieu
spécialisé ou d’une classe spéciale en
cours d’année ou qui arrivent sur notre
territoire en cours d’année
3- Les dossiers
4- Lien entre le SRÉ et l’école de quartier
1. Pour les élèves qui habitent
notre territoire et qui
fréquentent un milieu
spécialisé depuis le début de
l’année scolaire :
• L’étude du dossier est effectuée
par le comité du service des
ressources éducatives.
• Le comité du SRÉ qui est
responsable de l’analyse est
composé du conseiller pédagogique
responsable des troubles de
comportement au secondaire, du
conseiller pédagogique responsable
des troubles de comportement au
primaire ainsi que du conseiller
pédagogique responsable de
l’adaptation scolaire au secondaire.
 Une rencontre est prévue entre
les conseillers pédagogiques et
les intervenants du milieu
spécialisé afin d’évaluer et
d’analyser les besoins des
jeunes.
• Les milieux spécialisés
impliqués sont:
•
•
•
•
CSDM (Écoles Henri-Julien et Espace Jeunesse)
Le Centre d’Intégration Scolaire (privé)
Le Centre Académique Fournier (privé)
Centre jeunesse de Montréal
(Rose-Virginie-Pelletier - CSMB, La Lancée – Mont
St-Antoine, Dominique-Savio-Mainbourg, La
Passerelle - Cité des Prairies)
• Centres hospitaliers (Douglas - Angrignon, AlbertPrévost – Centre de jour de pédopsychiatrie, SteJustine, Hôpital Juif)
2. Pour les élèves…
a. … qui habitent notre territoire et
qui sortent d’un milieu spécialisé
en
cours
d’année
(centres
jeunesse)
b. …qui arrivent sur notre territoire
en
cours
d’année
et
qui
fréquentaient
un
milieu
spécialisé ou une classe spéciale
dans leur région
 Le jeune et ses parents passent par l’école
du quartier afin de procéder à l’admission
à la CSMB (pas de classement à cette
étape);
 Le conseiller procède à l’analyse du
dossier et fait venir les documents
pertinents
(aide
particulière,
professionnel, etc.);
 La personne responsable de l’inscription
désignée par la direction de l’école vérifie
si les dossiers sont complets et fait signer
une
autorisation
de
transmission
d’information aux parents ou au jeune de
plus de 14 ans.
 Les dossiers complets sont
alors acheminés au conseiller
pédagogique responsable des
troubles de comportement.
3- Les dossiers
• Afin d’évaluer si un jeune est
apte à réintégrer un milieu
régulier, les documents
suivants seront nécessaires:
–
–
certificat de naissance
dernier bulletin et ceux des années
antérieures, si possible
– cheminement scolaire
– plan d’intervention
– dossier d’aide particulière
– bilan de séjour
4. Lien entre le SRÉ et l’école de
quartier
Si on envisage l’intégration vers l’école de quartier:
• Le comité du SRÉ présente l’élève à l’équipe-école.
• À cette rencontre, seront présents la direction, le
ou les professionnels, le technicien en éducation
spécialisée et les enseignants, au besoin.
• Ensuite, l’équipe-école organise la rencontre
d’intégration avec l’élève, les parents. Sur
demande, le conseiller pédagogique peut y
participer.
• Le maintien du code 12 est indiqué.
• Si l’élève ne peut pas intégré son école de
quartier, le nouveau milieu est déterminé par la
direction générale adjointe.
Si, à la suite de l’analyse, le
maintien d’un milieu spécialisé est
envisagé, le conseiller pédagogique
responsable
des
troubles
de
comportement au secondaire se
chargera des démarches.
 Le SRÉ demeurent disponibles
auprès des directions et des
équipes-écoles, afin de préciser
les pistes favorables à la
réintégration du jeune en vue
d’élaborer son plan
d’intervention.