L`enseignement de la grammaire et de l`orthographe au cycle III

L’enseignement de la grammaire et de
l’orthographe au cycle III dans le cadre des
nouveaux programmes.
Animation pédagogique
26 novembre, 3 décembre 2008
Brigitte Garavagno
Eric Simonnet

- D'abord la question des horaires est tranchée. Ainsi en
CE2-CM1 et CM2, le français passe de 7 à 8 heures, les maths
de 5h30 à 5h : retour aux fondamentaux voulus par le ministre.
- Mais « petite » ambiguïté pour les cycles… Les
programmes sont découpés selon les cycles… mais la liste
des "repères" à acquérir reste annuelle, ce qui fatalement
joue sur les progressions.
- En français, le programme reste centré « sur l'essentiel » :
La grammaire, les conjugaisons, l'orthographe gardent
toute leur importance.
Quels nouveaux programmes ?

L'enfant doit être capable au CM2
-de conjuguer au plus-que-parfait, au futur antérieur, au
conditionnel présent,
-de faire une dictée de 10 lignes sans fautes, et même
de prendre des notes en cours.
- La voix passive, le passé antérieur, le subjonctif
présent et le complément d'agent sont reportés au
collège.

CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS
PROGRAMME du CE2, du CM1 et du CM2
Grammaire
L’enseignement de la grammaire a pour finalité de favoriser la
compréhension des textes lus et entendus, d’améliorer
l’expression en vue d’en garantir la justesse, la correction
syntaxique et orthographique. Il porte presque exclusivement sur
la phrase simple : la phrase complexe n’est abordée qu’en CM2.
L’élève acquiert progressivement le vocabulaire grammatical qui
se rapporte aux notions étudiées et mobilise ses connaissances
dans des activités d’écriture.
- La phrase
- Les classes de mots
- Les fonctions des mots
- Le verbe
- Les accords
- Les propositions

Orthographe
Une attention permanente est portée à l’orthographe. La pratique
régulière de la copie, de la dictée sous toutes ses formes et de la
rédaction ainsi que des exercices diversifiés assurent la fixation
des connaissances acquises : leur application dans des situations
nombreuses et variées conduit progressivement à l’automatisation
des graphies correctes. Les élèves sont habitués à utiliser les outils
appropriés..