L`oral

L’oral
ST FONS 23 JANVIER 2013
Comment on apprend une langue ?
 Traditionnellement par application de règles
 Par répétition avec les SGAV ( méthodologie
structuro-globale audiovisuelle)
 Par interaction, et ajustement à un interlocuteur
Les français langue
 FLE : français langue étrangère
 FLM : français langue maternelle
 FLS : français langue seconde
 FLSco : français langue de scolarisation
La perception de l’oral
 Evaluer l’oral avec les lunettes de l’écrit
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la syntaxe
le lexique
 Les différences entre l’oral et l’écrit
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Solitude,
Rapport objectivé à la langue
Le temps
Fugitif
Brouillon et produit fini
Le processus et le contenu
Transcriptions de classe
Evaluation et question identitaire
 Je parle donc je suis
 Logique de communication
 Logique identitaire et d’exclusion
Que faire en classe?
 Le vocabulaire :
 porter son attention sur le matériau mot
 augmenter le stock lexical,
 la polysémie,
 la question de la mémoire
 Des espaces de production orale :
 Freins et organisation de travail de groupe,
 Tutorat
 Philip 6x6,
 Raconter, expliquer, décrire
 Jeux
 Des espaces différenciés pour travailler
l’écrit
 Une
différenciation pilotée par les élèves
 Le travail sur les erreurs, l’observation
des productions des élèves
 L’évaluation de l’oral avec des grilles, de
manière réaliste
Les mots contre la violence
 Mettre des mots est le premier rempart contre les
passages à l’acte : des espaces de parole pour dire ses
émotions
 Des temps structurés
 L’observation des transcriptions à la manière de
Maurer : une didactique de l’oral du primaire au
lycée
 Les règles du jeu de la communication orale : les
règles écrites et les usages
 Partir de ce que savent faire les élèves pour faire
évoluer
 Partir des AL (actes de langage) et de leurs
réalisations : demander, refuser, remercier,
s’excuser, …
 L’aspect communicatif l’effet sur l’interlocuteur
 L’aspect linguistique : lexique, syntaxe,
prononciation
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Expression directe/ indirecte de l’AL
Expression/ effacement du JE
Type de phrase : impératif, déclaratif, interrogatif
Mode du verbe : indicatif, conditionnel, impératif
 Transcriptions, jeux de rôles