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L’enseignement du Développement
durable et de la RSE à RMS
 Isabelle Robert
Enseignant chercheur en RSE, responsable DD
Retour d’expérience sur l’enseignement
DD/RSE à RMS
 Introduction des premiers cours obligatoires en DD/RSE en tronc
commun en 2004 dans notre programme Tema (auparavant cours
facultatif en électif dans les différents programmes de RMS)
 Diffusion dans l’ensemble de nos écoles depuis 2009
 Enseignements obligatoires DD et RSE en 1ères années (15h à 30h
de cours selon les programmes), ensuite électifs facultatifs (8
électifs de 45h, soit au total: 360h dans le programme Grande
Ecole)
 Parcours « économie sociale et solidaire »
 Développement des teams leaders axés sur un projet sociétal
 Journée « association » obligatoire
 Semaine Développement durable
 Développement de la certification DD des associations + journée
obligatoire éco-conçue pour toutes les associations
Focus sur les cours de DD/RSE en
1ères années
 Enjeux, écueils, ajustements et méthodes pédagogiques
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Difficulté croissante d’aborder les grands enjeux du DD en
cours (sensation des étudiants de « savoir » )
Travail de lecture obligatoire et de synthèse sur les enjeux DD
Centrage sur les paradigmes économiques du DD
Besoin croissant d’opérationnalisation des concepts chez les
étudiants
Focus sur l’opérationnalisation du DD/RSE sur les 3 dimensions
du DD/ environnement, social et sociétal: process, politique,
nouveau business models
Mode pédagogique: alternance de cours, films, cas, débats,
conférences, interventions de professionnels (créateurs
d’entreprises)…
Les nouvelles pratiques de RSE
 Une progression vers la transversalité:
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Introduction du DD/RSE dans les cours de marketing de base
 Introduction du DD/RSE dans les cours études de marché sur la
base d’un cas fil rouge totalement orienté DD
 Introduction du DD/RSE dans les cours de gestion industrielle
 Introduction du DD/RSE dans les cours de comptabilité à partir
de 2011: comptabilité CO2…
 Introduction de nouveaux cours obligatoires en fin de
parcours dans le programme Grande école axés sur la
stratégie et le pilotage de la performance globale (intégration
des 3 dimensions DD) (3 ou 4ème années)
Les questions soulevées par ces
enseignements
 L’introduction de l’enseignement RSE/DD doit aujourd’hui
s’accompagner:
D’une totale refondation des cours de gestion et de
management avec une vision systémique
 D’une multiplication des recherches interdisciplinaires qui va à
l’encontre des exigences en matière de recherche
 D’une intégration plus forte des humanités (sciences de
l’homme et de la société) dans les programmes des écoles
 D’un questionnement sur l’utilité sociétale de nos écoles
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