dictées et les autres écrits

Comprendre les codes d'erreurs
Pour corriger une copie
Dictée et rédaction
Ma démarche
• L’objectif est de faire corriger l’enfant en amont,
de le faire réfléchir avant de rendre son devoir.
• Ensuite, de « réparer » ses erreurs par une
analyse à postériori. Mais il s’agit bien
d’analyse.
• Pour moi, recopier une dictée n’a pas beaucoup
d’intérêt.
• L’enfant peut se relire en : encadrant les verbes,
cherchant les sujet, fléchant ses accords dans
le groupe nominal etc. Il faut l’accompagner
dans une relecture ciblée.
Relire tes écrits
Relire tes écrits
Relire tes écrits
• II- L’orthographe lexicale
• - Entoure les mots pour lesquels tu n’es pas sûr(e) de
l’orthographe, essaie de les écrire plusieurs fois sur ton brouillon
(Fautes Lexicales). Va les chercher dans un dictionnaire en
rédaction ( Les verbes sont à l’infinitif, les autres mots au
singulier.) Interroge –moi si tu ne trouve pas.
•  La lettre finale des mots : Trouve les terminaisons des
adjectifs , des participes passés ou des noms en les mettant au
féminin, (pris/prise, grand/grande…)
• En rédaction, pense aux alinéas, aux paragraphes, évite les
répétitions, soigne le vocabulaire (cherche des mots précis,
moins courants...).
Chaque « type » d’ erreur
est codifiée
1. APM = Accent Ponctuation Majuscules
2. AGN =Accord Groupe Nominal
3. SV = Sujet Verbe
4. HG = Homophone grammatical
5. FL= Faute lexicale
6. HV = Homophone Verbal (é/er/ai)
7. FV = Finale Verbale
• La façon de les corriger, le mode
d’emploi est dans la partie outils
du classeur.
• Voici quelques rappels dans ce
diaporama.
La fiche du classeur
• Il ne faut pas recopier la dictée
• Il faut se servir des codes et du mode d’emploi
dans la partie outil
• Il faut comprendre son erreur, chercher la
logique (sauf pour les FL)
• Il faut corriger une première fois là où des lignes
ont été sautées puis reprendre les erreurs une à
une, en fin de des dictées, en faisant précéder
la correction du code.
Attention !
• Seules les FL sont à recopier 10 fois, aucune
autre erreur.
• Il faut recopier les FL, si ce sont des verbes, à
l’infinitif et les noms ou les adjectifs, ou les
autres mots, au singulier.
• Ces FL doivent pouvoir être cherchées dans un
dictionnaire.
Les flèches servent à faire des
accords
SV et AGN


SV : Il faut repérer le verbe conjugué
AGN : Il faut repérer les déterminants, les
noms, et les adjectifs.

Il ne faut pas tout accorder !

Il faut accorder selon le sens.

SV : chercher le sujet en posant la question :
« qui est-ce qui »juste après le verbe.
Corriger les FL : avec un dictionnaire !
Recopier le mot tel qu'il est dans le dictionnaire,
au singulier pour les noms et les adjectifs, à
l'infinitif pour les verbes.
Les AGN et les SV
refaire les flèches,
réécrire le code de l'erreur
SV :
AGN :
Les HG : (H = homophone)
vous confondez deux mots
HG
et/est
HG : Choisir une couleur pour différencier chaque mot
Le vent faible et (puis) brûlant balance …
Ce vent est (était) brûlant
Les CJ = conjugaison
conjuguer tout le verbe,
noter le temps
CJ : commencer au présent
Je commence
Tu commences
Il commence
Nous commençons
Vous commencez
Ils commencent
Une dictée et sa correction