ppt_Pr_sentationMATP102_CSTL

Pendons la
crémaillère
Math P104-2
François Prévost-Lagacé et Natalie Savoie, CSTL
Pendons la crémaillère
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Présentation du contexte
Expérimentation
Présentation du contenu du cours
Difficultés rencontrées
Points forts de l’expérimentation
L’avenir…
Pendons la crémaillère
De quelle manière vous êtes-vous préparé à
l’implantation de la FBC?
Présentation du contexte
• Résumé des sigles de la FBC
• Tour des SA existantes sur Internet
• Choix du présecondaire à cause du
manque de matériel
• Choix de la situation « Aménageons! » de
l’Estrie qui couvre 60 heures
• Complétion de la situation pour faire un
cours complet: MAT P104-4
Présentation du contexte
• Analyse de la SA « Aménageons ! » pour
déterminer les savoirs essentiels couverts
vs manquants
• Début immédiat de l’expérimentation par
nos élèves
Présentation du contexte
• Simultanément, les autres enseignants
créent:
– Une boîte à outils pour la SA
« Aménageons! »
– Deux SA complémentaires pour couvrir
l’ensemble des savoirs essentiels du cours
ainsi que leur boîte à outils
Expérimentation
• À faire:
– Lire l’introduction
– Question 5.1: Les cercles sont à faire, les
autres formes à découper, n’estimez pas et
ne calculez pas les aires
– Question 5.2: Pas besoin de colorier
– Lire le reste de la SA
Retour
• Qu’avez-vous remarqué?
• Il est très important de faire
l’expérimentation entre enseignants avant
d’utiliser une SA en classe
Contenu du cours
• Aménageons! : 4 SA
• SA1: Situation actuelle
– Comparaison de différentes tailles de
logements
– Identification, description et représentation
des meubles que l’élève possède
– Réinvestissement: décrire des monuments
Contenu du cours
• SA2: Ébauchons un plan!
– Choix du nouveau logement
– Dessin du plan du nouveau logement
– Calcul du nombre de tuiles ou de planches
pour refaire les planchers
– Réinvestissement: agrandir le plan d’un jeu
de hockey
Contenu du cours
• SA3: Meublons le logement!
– Identification des meubles manquants pour le
nouveau logement
– Description des nouveaux meubles
– Vérification de l’espace
– Réinvestissement: Création d’un logo
Contenu du cours
• SA4: Peinturons le logement!
– Choix des couleurs
– Calcul de la surface totale à peinturer
– Calcul de la longueur de moulure
– Détermination de la quantité de peinture
nécessaire
– Réinvestissement: Construction d’une table
de conférence
Contenu du cours
• 2 situations pour compléter le cours
• SA5: C’est le temps de décorer
– Construction de différentes figures planes
– Conception d’une mosaïque
– Détermination du coût de la mosaïque
Contenu du cours
• SA6: Pendre la crémaillère
– Calcul du nombre de pizzas nécessaires à la
fête
– Calcul de diverses quantités de liquide
nécessaires pour faire des cocktails (en
millilitres et en fractions)
Difficultés rencontrées
• Nous n’avions pas expérimenté
« Aménageons ! » entre enseignants
• Manque de certains supports nécessaires
aux apprentissages
• Niveau d’apprentissage un peu trop élevé
• Transformations du système impérial au
système international
• Certaines mesures sont inadéquates
• Nécessité constante d’adapter la boîte à
outils
Points positifs
• Deux groupes avec deux enseignants:
partage des élèves en expérimentation
• Entraide entre les élèves
L’avenir…
• Mise à niveau d’« Aménageons! »
– Simplification
– Morcellement
• À la fin de chaque SA, préciser où trouver la
théorie et intégrer des exercices obligatoires
• Disposer le tout sur Moodle afin de le partager
Conclusion
• Questions? Commentaires?
• Que retenez-vous de l’atelier?
• D’après vous, est-ce réalisable dans votre
centre?
Merci et bonne fin de journée!