Classe de 1ère S Physique - Chimie Arrêté du 21 juillet 2010 fixant le programme d’enseignement spécifique de physique-chimie en classe de première de la série S. JO du 28 août 2010 BOEN spécial n°9 du 30 septembre 2010 1 Classe de 1ère S Physique - Chimie Une autre lecture du programme : • La taxonomie du verbe de la colonne compétences attendues se décline en six niveaux, chaque niveau supérieur englobant les niveaux inférieurs. • Cette taxonomie aide les enseignants à interpréter les attendus du programme. • Les verbes sont associés à un niveau de compétence la connaissance, la compréhension, l'application, l'analyse, la synthèse et l'évaluation 2 Classe de 1ère S Physique - Chimie OBSERVER Couleurs et images Comment l’œil fonctionne-t-il ? D’où vient la lumière colorée ? Comment créer de la couleur ? Notions et contenus Compétences attendues Couleur, vision et image L’œil ; modèle de l’œil réduit. Décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel. Déterminer graphiquement la position, la grandeur et le sens de l’image d’un objet-plan donnée par Lentilles minces convergentes : images réelle et virtuelle. une lentille convergente. Modéliser le comportement d’une lentille mince convergente à partir d’une série de mesures. Distance focale, vergence. Relation de conjugaison ; grandissement. Utiliser les relations de conjugaison et de grandissement d’une lentille mince convergente. Modéliser l’accommodation du cristallin. Pratiquer une démarche expérimentale pour comparer les fonctionnements optiques de l’œil et de l’appareil photographique. Accommodation. Fonctionnements comparés de l’oeil et d’un appareil Interpréter la couleur observée d’un objet éclairé à partir de celle de la lumière incidente ainsi que photographique. des phénomènes d’absorption, de diffusion et de transmission. Couleur des objets. Utiliser les notions de couleur blanche et de couleurs complémentaires. Synthèse additive, synthèse soustractive. Prévoir le résultat de la superposition de lumières colorées et l’effet d’un ou plusieurs filtres colorés Absorption, diffusion, transmission. sur une lumière incidente. Pratiquer une démarche expérimentale permettant d’illustrer et comprendre les notions de couleurs des objets. Distinguer couleur perçue et couleur spectrale. Vision des couleurs et trichromie. Daltonisme. Recueillir et exploiter des informations sur le principe de restitution des couleurs par un écran plat. Principe de la restitution des couleurs par un écran plat (ordinateur, téléphone portable, etc.). Taxonomie 2 3 3 3 2 3 2 4 5 3 Classe de 1ère S Physique - Chimie Classe de première S Programme de 1ère S de 2001: • Fréquence des verbes : savoir, connaitre… • Pourcentage par niveau taxonomique: N1 : 52% • N4-N5 - 8% (N6 : 0%) Beaucoup de connaissances disciplinaires, mais peu de compétences transversales 4 Classe de 1ère S Physique - Chimie Classe de première S Nouveau programme de 1ère S : • Fréquence des verbes : recueillir et exploiter, utiliser… • Pourcentage par niveau taxonomique : N1 : 25% • N4 -N5 -N6: 34% Moins orienté sur les savoirs mais davantage de compétences transversales. « La discipline au service des compétences et de appétences » (page 1 du préambule) 5 Merci de votre attention Inspection pédagogique SPCFA 6 Le programme de première S - Physique - Chimie Taxonomie des verbes 1/2 1. Connaissance : connaitre, définir, lister, mémoriser, nommer, ordonner, identifier, relier, rappeler, répéter, reproduire. 2. Compréhension : classifier, décrire, discuter, expliquer, exprimer, identifier, indiquer, situer, reconnaître, rapporter, reformuler, choisir, traduire 3. Application : appliquer, démontrer, employer, interpréter, schématiser, résoudre, utiliser, écrire. Le programme de première S - Physique - Chimie Taxonomie des verbes 2/2 4. Analyse : analyser, estimer, calculer, catégoriser, comparer, critiquer, différencier, discriminer, distinguer, examiner, expérimenter, tester, cerner. 5. Synthèse : arranger, assembler, collecter, construire, créer, concevoir, développer, gérer, organiser, planifier, préparer, proposer. 6. Évaluation : arranger, argumenter, évaluer, rattacher, choisir, estimer, juger, prédire, élaguer, sélectionner. Le programme de première S - Physique - Chimie Le programme de première S - Physique - Chimie Le programme de première S - Physique - Chimie Le programme de première S - Physique - Chimie