Planification du test L`ATOME ET LES ÉLÉMENTS

1. Expliquer l'expérience de Rutherford (feuille d'or et rayons alpha) et les
conclusions qui en découlent; cette expérience permet de modifier le modèle
de Thomson; pourquoi? faire de même pour Bohr.
2. Tableau périodique: qu'est-ce qu'une famille? qu'ont en commun les éléments
d'une même famille? qu’est-ce qu’une période et qu’ont en commun les
éléments d’une même période?
3. Sur un tableau, identifier les 4 familles principales, les périodes, les
groupes d'éléments (métaux, métalloïdes, gaz inertes).
4. Quelles sont les caractéristiques des métaux, des non-métaux et des
métalloïdes.
5. Représenter des éléments à l'aide des modèles de Rutherford-Bohr et
le modèle atomique simplifié, ainsi qu'avec la notation de Lewis.
6. Avec une liste donnée d'éléments, trouver ceux qui appartiennent à la même
période et pourquoi?
7. Selon la notation ZAE, que représentent le A, le Z et le E; comment
trouve-t-on le nombre de P+, de N et d'é- à l'aide de ce modèle?
Représenter certains éléments à l'aide de ce modèle.
8. Définir un isotope et identifier des isotopes d'un même éléments.
9. Définir une mole; calculer M, n ou m selon les données.
10. Trouver le symbole d’un élément, le numéro atomique, le nombre de masse,
de protons, d’électrons de valence, de neutrons... selon les données
fournies.
Chapitre 1
rbreton-ST et STE!1
Planification du test
L’ATOME ET LES ÉLÉMENTS
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GROUPE: