Le milieu tropical

DOCUMENTS PEDAGOGIQUES
CYCLE II
LE MILIEU TROPICAL
S O M M A I R E
VISITE DES SERRES (serres galeries )
-Informations sur la forêt tropicale
et les milieux arides
-Sensibilisation aux problèmes d’environnement
-Diversité des formes de végétation ( 2 milieux):
serres tropicales ( humide et sèche)
-Connaître quelques plantes ‘ utiles’
DECOUVRIR LA FLORE ET LA FAUNE
-Grande serre et museum:
repérer, à partir d’indices photographiques
quelques éléments de ces milieux,
( critères de classification de la faune).
-Horaires d’ouverture des serres et du muséum : page 2
-Mallette pédagogique ( documents complémentaires et livres ) à disposition :
demander au jardinier des serres, M Brixtel.
Dossier et illustrations (sauf p.5) élaborés par Chantal Grimpard
Autorisation de reproduction dans le cadre scolaire
Janvier –février 2003
CHANTAL GRIMPARD
SERVICE EDUCATIF DES MUSEES
109 Avenue de Paris
50100 CHERBOURG-OCTEVILLE
 02 33 43 81 19 (répondeur)
chantal . grimpard@
ville-cherbourg.fr
http://www;ville-cherbourg
MUSEE THOMAS HENRY
 02 33 23 39 30
Fax [phone]
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HORAIRES D’OUVERTURE DES SERRES ET DU MUSÉUM
Pour une meilleure gestion des lieux
Prévenir de votre venue
Entrée gratuite pour tous les groupes scolaires
SERRES Monsieur BRIXTEL
Tél. : [phone]
10H00 - 12H00
14H00 - 17H00
entrée libre fermé le samedi,
le dimanche et jours fériés
MUSÉUM Accueil du muséum
Tél. : [phone]
Fax : [phone]
Horaires d’ouverture
Du 1er oct. au 30 avril :
lunsur rendez-vous : lundi, mardi,
et le matin du mercredi au samedi.
Ouvert du mercredi au samedi après-midi
dimanche après-midi : entrée
gratuite pour tout public
1er avril au 30 sept.
Ouvert tous les jours
sauf lundi matin
Du côté des I.O…Cycle II
Découvrir le monde
…Découvrir les caractéristiques communes du vivant, la diversité des êtres vivants et
leurs milieux de vie
-par l’observation et la comparaison en vue d’une classification sommaire
-par l’observation de milieux différents : interactions avec l’environnement
-par la sensibilisation aux problèmes d’environnement, (fragilité des équilibres)
Compétences
Etre capable de…
-commencer à représenter l’environnement , décrire oralement, localiser les différents
éléments, (repérer sur des photographies)
-situer les milieux étudiés sur une carte ou un globe
Avoir compris et retenu…
-quelques aspects de la diversité des formes de végétation, (ici, milieu tropical humide
et/ou sec), les observer, les identifier, les décrire
-manifestations de la vie végétale : croissance, reproduction, besoins nutritifs…
-quelques critères élémentaires de classification
-utiliser le dessin dans ses diverses fonctions
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Actuellement, les forêts équatoriales occupent 7% de la surface des terres immergées :
on la trouve en Amérique du Sud, Afrique, Asie et Australie
Il y a 45 millions d’années, elles couvraient des surfaces plus importantes.
Ces forêts denses et humides restent toujours vertes.
Dans ce milieu chaud à la température variant entre 24 et 28°, aux pluies abondantes, au
taux d’humidité important (jusqu’à 100 %), les arbres se développent rapidement et les
feuilles se renouvellent toute l’année.
La durée du jour est pratiquement égale à celle de la nuit.
La diversité des espèces est grande : cours d’eau et clairières permettent la croissance
d’espèces particulières. Selon les régions, les forêts sont différentes.
La faune y est abondante et diversifiée. Animaux diurnes et nocturnes se partagent les
heures d’activité, (espèces qui entreraient en compétition autrement pour la nourriture et
l’espace).
La forêt présente plusieurs étages :
La canopée, à 40 m de hauteur.
Cette couverture feuillue et dense constitue un écran pour la végétation des étages
inférieurs.
De la canopée émergent quelques cimes d’arbres géants, plus exposés au soleil, aux vents.
Exposés à la lumière, des arbres fleurissent ainsi que lianes et plantes épiphytes (fixées sur
les troncs et branches des arbres).
Ici se concentrent la vie végétale et animale.
Sous ce couvert ,on trouve les arbustes à port étalé, plantes à larges feuilles, fougères
arborescentes. Peu de vent dans ce milieu : insectes ,oiseaux et mammifères disséminent
pollens et graines en se déplaçant.
Les plantes grimpantes (lianes) sont nombreuses : elles s’enroulent et s’accrochent sur le
tronc des arbres et étalent leurs feuillage dans la canopée.
Les plantes herbacées., petites plantes de sous-bois parfois très colorées qui captent
mieux la faible lumière. Les sols sont relativement minces : bactéries, champignons, vers
de terre y prolifèrent.
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La forêt tropicale humide

arbres
émergents
canopée
Profil de forêt tropicale :
strate arbustive Guyane française
(“ Forest
and vegetation”
Tom Swamp)
strate herbacée
RICHESSES DE LA FORÊT
Elle produit du bois, précieux comme l’acajou, l’ébène, le teck…ou de moindre valeur pour le contre-plaqué
par ex.
Elle produit de nombreuses plantes alimentaires (dites aussi « utiles ») : cacaoyer (pour le chocolat),
manguier, papayer, bananier, igname, canne à sucre, ananas... et d’épices : vanillier, poivrier, cannelier,
giroflier...thé (dans le parc).
De certaines plantes, les hommes ont su tirer des vertus pour un usage médical.
Des produits tels le caoutchouc, le raphia proviennent de plantes de la forêt tropicale.
DESTRUCTION : La forêt est menacée
D’après certains spécialistes : 12 % de la forêt d’Amazonie déjà détruite. A ce rythme, les forêts auront
disparu en 2 050.
Plusieurs causes :
- l’agriculture
Actuellement, de très grandes surfaces sont défrichées tant par des entreprises que par des émigrants
défavorisés des grandes villes surpeuplées. Les terres sont vite épuisées, les champs rapidement abandonnés : les
plantes pionnières étant détruites, , la forêt primaire ne peut se reconstituer.
De grandes plantations d’hévéa et de cacao prennent la place ou des prairies pour l’élevage de
bœufs, (hamburger, corned-beef et viande pour animaux).en Amérique du Sud.
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-l’exploitation du bois
Les arbres de valeur sont peu nombreux (parfois un par hectare) : de grandes surfaces sont ainsi exploitées;
les espèces sans intérêt laissées sur place. En 50 ans, la demande en bois des pays industrialisés a été multipliée
par 18. Tout le bois exploité est exporté.
-autres agressions : les exploitations minières, les barrages, les routes accélèrent sa
dégradation.
CONSÉQUENCES
-la dégradation du sol
Les pluies torrentielles érodent la mince couche d’humus en frappant directement le sol (plus de frondaisons
protectrices). L’exposition au soleil provoque la déshydratation et la mort d’une partie de la faune du sol.
Dix ans suffisent à transformer la forêt en désert.
-la modification de la végétation
Dans la forêt, les graines et les jeunes semis ne survivent que dans l’ombre humide. En plein soleil, ils ne
peuvent se régénérer. Se développent alors des plantes qui supportent le soleil dont les graines peuvent se
dessécher pour attendre le moment le plus propice pour germer. Une forêt secondaire se forme (arbres, de
hauteur moyenne, à croissance rapide, à bois tendre, peu longévifs).
Quand elle est à son tour défrichée, le sol et la végétation se dégradent de plus en plus : seules les
plantes herbacées peuvent se développer. Il faut alors plus de 1 000 ans pour que la forêt se régénère.
-cycle de l’eau et climats
Les forêts stockent de grandes quantités d’eau et la restituent entièrement dans le sous-sol et l’atmosphère
sous forme de nuages. En l’absence d’arbres, l’eau de pluie se retrouve rapidement dans les rivières, emportant
les couches superficielles du sol, plus de restitution dans l’atmosphère. Inondations et sécheresses se succèdent.
Le cycle de l’eau peut modifier les climats sur de grandes étendues.
POURQUOI PRÉSERVER LA FORÊT ?
Rôle important joué par la forêt tropicale sur le plan climatique et de l’équilibre des grands cycles
biologiques, sur la biodiversité des espèces animales et végétales. Anticiper pour…
- les plantes ou animaux non observés ou étudiés encore .
-le réservoir génétique : capital de médicaments et plantes alimentaires qui sera peut être exploité un jour.
-peut-on détruire des formes de vie qui sont parvenues jusqu’à nous ? Que léguer aux populations futures ?
-les végétaux chlorophylliens constituent dans certaines chaînes alimentaires le premier maillon.
Que faire ?
La surexploitation des forêts est avant tout un problème économique. Elles se trouvent toutes en pays en
voie de développement pour lesquels la forêt est source de revenu. L’agriculture est une question de survie pour
des populations démunies ; mais ce sont les pays industrialisés qui consomment ces produits issus de la forêt.
Des organismes internationaux tentent de trouver des solutions (scientifiques, techniques, financières) :
-exploiter plus rationnellement : opérations de sensibilisation auprès des populations locales
-mieux valoriser les produits
-restaurer les sols dégradés
-reboiser en choisissant soigneusement les espèces : expériences d’agriculture inspirées des modes
traditionnels
-Et nous ? supprimer de notre consommation des produits à l’origine de la destruction des forêts ? (bois
tropicaux pour la menuiserie et production de boeuf intensive pour hamburgers)
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