Journée d`étude du LESC Anthropologie de l`éducation et de l`enfance

Journée d’étude du LESC
Anthropologie de l’éducation et de l’enfance : contextes et débats
Clarice Cohn (Université fédérale de São Carlos, Brésil)
Olivier Meunier (Centre EREA du LESC (UMR 7186) – Université Paris Ouest Nanterre la
Défense)
21 avril 2016
Les recherches en anthropologie de l’éducation se situent aux frontières de différentes
disciplines (anthropologie, sociologie, psychologie, sciences de l’éducation, linguistique, …) et
questionnent les rapports de transmission des connaissances, les échanges intergénérationnels, les
logiques patrimoniales, les conceptions d’apprentissage, mais aussi l’ensemble des autres champs
de la société (politique, économique, culturel, …) et les relations entre cette dernière et la globalité
(de la société dominante à l’espace-monde).
L’anthropologie de l’enfance, qui découle en partie des recherches sur l’éducation tout en
la dépassant, apparaît comme un champ encore moins travaillé, dans la mesure où mener des études
ethnographiques avec et à propos des enfants peut rompre avec certains habitus de recherche, où
les informateurs seraient avant tout des « porteurs du savoir » et non des « réceptacles » potentiels
d’une partie de ce savoir. Pourtant, quand les enfants sont considérés comme des sujets sociaux à
part entière, ils deviennent des interlocuteurs pertinents pour les chercheurs qui peuvent alors
accéder à un champ des possibles, préfigurant la société actuelle et future.
Depuis quelques décennies, l’anthropologie de l’enfance est reconnue comme un domaine
de recherche propre. Néanmoins, l’anthropologie de l’éducation s’attache à l’ensemble de la société,
puisqu’elle traite de la transmission des connaissances ou de ses relations avec la cosmogonie,
l’anthropologie de l’enfance permet de travailler ces mêmes questions à travers le regard des
enfants.
Le positionnement marginal et restreint de l’anthropologie de l’enfance a pu conduire à ce
qu’elle soit méconnue, voire méprisée par les anthropologues, ce qui résulte souvent en un
isolement par rapport aux autres recherches développées auprès des mêmes populations ou dans
les mêmes contextes. En effet, parce que les enfants sont généralement traités de façon marginale
par l’anthropologie, les études réalisées auprès d’eux ne sont pas toujours considérées comme étant
légitimes, dignes de lecture et d’appréciation par la communauté scientifique.
Quelles sont les raisons de ce manque d’intérêt et de dialogue entre les recherches
effectuées avec et à propos des enfants et les autres productions anthropologiques dans les mêmes
sociétés ? Peut-on penser à des alternatives qui favoriseraient un réel échange et un enrichissement
mutuel des points de vue ?
Cette journée d’étude réunira des chercheurs travaillant sur les enfants dans différentes
régions du monde. Elle vise à élaborer une réflexion sur les conditions de dialogue entre
l’anthropologie de l’enfance et/ou de l’éducation et les autres domaines « régaliens » de
l’anthropologie tout en montrant l’intérêt heuristique d’établir un dialogue entre ces champs
d’investigation.
Programme
(Amphi bâtiment Max Weber)
21 avril 2016
9h-9h15 : Accueil des participants
9h15-9h30 : Présentation de la journée par Clarice Cohn et Olivier Meunier
9h30-10h30 :
Anthropologie de l’enfance et de l’éducation chez les populations mayas du Mexique (Chiapas, Quintana Roo)
Olivier Meunier, Professeur des universités,
RECIFES - Université d’Artois / en délégation au Centre EREA du LESC (UMR 7186) –
Université Paris Ouest Nanterre la Défense
10h30-11h30 :
Etre enfant indigène dans le Brésil contemporain : réflexions à partir de l’anthropologie de l’enfance et de
l’éducation et de l’ethnologie indigène
Clarice Cohn, Professeur
Université fédérale de São Carlos, Brésil / Post-doctorante au LESC - Université Paris Ouest
Nanterre la Défense – boursière du FAPESP
11h30-12h30 :
Pour un enfant modèle. Rituel d’État, écoles ethnopédagogiques et expérimentales
en Sibérie (sub)arctique (xxe-xxie siècle)
Dominique Samson Normand de Chambourg, Maître de conférences
EA 4513 CREE (Centre de Recherches Europe Eurasie), Institut National des Langues &
Civilisations Orientales, Paris
12h30-13h30 : Pause-déjeuner
13h30-14h30 :
La socialisation de l’enfant par l’enseignement coranique au Niger (région de Zinder)
Malam Sani Mahamane Mahaboubou, Doctorant
Laboratoire RECIFES - Université d'Artois
14h30-15h30 :
Etudier avec son futur époux. Réflexions sur la démultiplication des relations générationnelles et sur les formes de
transmission entre les enfants wayãpi scolarisés (Guyane française)
Silvia Lopes da Silva Macedo
Chercheuse associée au centre EREA du LESC - Université Paris Ouest Nanterre la Défense
15h30-16h30 :
Les « enfants de la rue » ne sont pas des enfants sauvages. Réintégrer les bakoroman dans la société burkinabè
Muriel Champy
Doctorante au LESC - Université Paris Ouest Nanterre la Défense
16h30-16h45 : Pause café
16h45-17h30 : Discussion finale