Représentation visuelle

Thème : Représentation visuelle
Durée : 5 séances (pour un élève).
S
Compétences
Temps forts de la séance
Activités Expérimentales
Matériel
Évaluation
Travail à faire pour la
séance suivante
1
 Exploiter les conditions de
visibilité d’un objet.
 Reconnaître la nature
convergente ou divergente
d’une lentille mince.
 Représenter symboliquement
une lentille mince convergente
ou divergente.
 Décrire le modèle de l’œil
réduit et le mettre en
correspondance avec l’œil réel.
 Exploiter la relation liant la
vergence et la distance focale.
 Présentation du thème (et des
trois chapitres du thème) au
travers d’une carte conceptuelle
CHAPITRE 01 : L’œil et les
mécanismes optiques de la vision
Grille de compétence du chapitre
 Conditions de visibilité
 L’anatomie de l’œil
 Lentilles convergentes et
divergentes
 Exercice sur la focale d’un oculaire
et d’un œil.
 Notion d’objet et d’image
conjuguée
 Modèle de l’œil réduit mis en
correspondance avec l’œil réel.
Prof :
 Ordinateur + vidéoproj.
 Tableau magnétique avec
lampes à rayons parallèles +
différentes formes de
lentilles
 Lentilles sur pied + écran +
bougie
Binômes :
 « Distinguer des lentilles » :
plusieurs lentilles
convergentes et divergentes
 Texte sur l’évolution de
la conception de la vision
+ questions
2
 Porter un regard critique sur
une conception de la vision à
partir de l’étude d’un
document.
 Déterminer graphiquement la
position, la grandeur et le sens
de l’image d’un objet-plan
donnée par une lentille
convergente.
 Correction du travail à faire + bilan
sur la compétence nouvellement
acquise ;
 Éléments caractéristiques d’une
lentille convergente.
 Marche des rayons particuliers ;
 Détermination graphique de la
position, de la grandeur et du sens
de l’image d’un objet plan donnée
par une lentille convergente ;
Prof :
 Lentilles sur pied + écran +
bougie + source de lumière
blanche avec objet.
Binômes :
 Banc d’optique + package
traditionnel
 Étudier et répondre aux
questions relatives au
texte sur les
pigments/colorants
 Cas de la loupe en DM
(5 points)

S
Compétences
Temps forts de la séance
Activités Expérimentales
Matériel
Évaluation
Travail à faire pour la
séance suivante
3
 Modéliser l’accommodation du
cristallin.
 Reconnaître la nature du
défaut d’un œil à partir des
domaines de vision et
inversement.
 Associer à chaque défaut un ou
plusieurs modes de correction
possibles.
 Exploiter la relation liant la
vergence et la distance focale.
 Rechercher et exploiter des
informations portant sur les
pigments, les colorants et leur
utilisation dans le domaine des
arts.
 Pratiquer une démarche
expérimentale pour déterminer
la présence de différents
colorants dans un mélange.
 Pratiquer une démarche
expérimentale pour mettre en
évidence l’influence de certains
paramètres sur la couleur
d’espèces chimiques.
CHAPITRE 02 : L’œil,
l’accommodation et les défauts
Grille de compétence du chapitre
A/ Qu’est-ce que l’accommodation ?
Comment la modéliser ?
B/ Les différents défauts de l’œil et
leurs corrections
C/ Ordonnance d’ophtalmologiste
CHAPITRE 03 : Couleurs et arts
Grille de compétence du chapitre
 Correction du travail à faire + bilan
sur la compétence nouvellement
acquise
 Comment déterminer la présence
de différents colorants dans un
mélange ?
 Influence de différents paramètres
sur la couleur d’espèces chimiques
Évaluation (10 pts) – 10 min
DM rendu avec corrigé
Prof :
 Ordi + vidéoproj +
animation « défauts de
l’œil »
Binômes :
 CCM colorants
 « Chou rouge »
 « influence de la
température, solvant … »
Évaluation
(10 pts) 10 min
(énoncé à
« trous »)
 C.A :
rédiger la structure du C.A
avec mots clés + rédiger le
C.A
 Répondre aux questions
sur le texte
« modification de la
courbure de la cornée »

S
Compétences
Temps forts de la séance
Activités Expérimentales
Matériel
Évaluation
Travail à faire pour la
séance suivante
4
 Distinguer synthèses
soustractive et additive.
 Exploiter un cercle
chromatique.
 Interpréter la couleur d’un
mélange obtenu à partir de
matières colorées.
Correction du texte : « modification de
la courbure de la cornée »
Commentaires sur le DM « loupe »
Critique de plan de CA (2 élèves au
tableau)
Prof :
 Ordi + vidéoproj +
animation « synthèse des
couleurs »
Binômes :
 Lampes avec miroir latéraux
+ jeu de filtres + objets
colorés
 CA en DM (10 points) à
rendre
 DS sur tout le thème à
réviser
5
Premières compétences du thème
suivant
 Présentation du nouveau thème
au travers d’une carte
conceptuelle ;
 Présentation « sommaire » du
contenu des X chapitres proposés
pour interpréter le nouveau
thème ;
 Distribution du premier document
(avec questions) du nouveau
thème
 DS (1h)
Prof :
 Ordi + vidéoproj
CA en DM (10 pts)
DS (1h) (20 pts)
 Étudier et répondre aux
questions du document
distribué.