Représentation visuelle

Thème : Représentation visuelle
Durée : 5 séances (pour un élève).
S
Compétences
Temps forts de la séance
Activités Expérimentales
Matériel
Travail à faire pour la
séance suivante
Évaluation




1



2

Exploiter les conditions de
visibilité d’un objet.
Reconnaître
la
nature
convergente ou divergente
d’une lentille mince.
Représenter symboliquement
une lentille mince convergente
ou divergente.
Décrire le modèle de l’œil
réduit et le mettre en
correspondance avec l’œil réel.
Exploiter la relation liant la
vergence et la distance focale.
Présentation du thème (et des
trois chapitres du thème) au
travers d’une carte conceptuelle
Prof :
 Ordinateur + vidéoproj.
CHAPITRE
01 :
L’œil
et
les  Tableau magnétique avec
mécanismes optiques de la vision
lampes à rayons parallèles +
Grille de compétence du chapitre
différentes
formes
de
 Conditions de visibilité
lentilles
 L’anatomie de l’œil
 Lentilles sur pied + écran +
 Lentilles
convergentes
et
bougie
divergentes
 Exercice sur la focale d’un oculaire Binômes :
et d’un œil.
 « Distinguer des lentilles » :
plusieurs
lentilles
 Notion d’objet et d’image
convergentes et divergentes
conjuguée
 Modèle de l’œil réduit mis en
correspondance avec l’œil réel.

Porter un regard critique sur
une conception de la vision à
partir
de
l’étude
d’un

document.
Déterminer graphiquement la

position, la grandeur et le sens

de l’image d’un objet-plan
donnée par une lentille
convergente.
Correction du travail à faire + bilan
sur la compétence nouvellement
acquise ;
Éléments caractéristiques d’une
lentille convergente.
Marche des rayons particuliers ;
Détermination graphique de la
position, de la grandeur et du sens
de l’image d’un objet plan donnée
par une lentille convergente ;
Prof :
 Lentilles sur pied + écran +
bougie + source de lumière
blanche avec objet.
Binômes :
 Banc d’optique + package
traditionnel

Texte sur l’évolution de
la conception de la vision
+ questions

Étudier et répondre
questions relatives
texte
sur
pigments/colorants
Cas de la loupe en
(5 points)

aux
au
les
DM
S
Compétences




3



Modéliser l’accommodation du
cristallin.
Reconnaître la nature du
défaut d’un œil à partir des
domaines
de
vision
et
inversement.
Associer à chaque défaut un ou
plusieurs modes de correction
possibles.
Exploiter la relation liant la
vergence et la distance focale.
Rechercher et exploiter des
informations portant sur les
pigments, les colorants et leur
utilisation dans le domaine des
arts.
Pratiquer
une
démarche
expérimentale pour déterminer
la présence de différents
colorants dans un mélange.
Pratiquer
une
démarche
expérimentale pour mettre en
évidence l’influence de certains
paramètres sur la couleur
d’espèces chimiques.
Temps forts de la séance
Activités Expérimentales
Matériel
Évaluation
Travail à faire pour la
séance suivante
CHAPITRE
02 :
L’œil,
l’accommodation et les défauts
Grille de compétence du chapitre
A/ Qu’est-ce que l’accommodation ?
Comment la modéliser ?
B/ Les différents défauts de l’œil et
leurs corrections
Prof :
C/ Ordonnance d’ophtalmologiste
 Ordi
+
animation
l’œil »
CHAPITRE 03 : Couleurs et arts
vidéoproj
« défauts
Binômes :
Grille de compétence du chapitre
 CCM colorants
 Correction du travail à faire + bilan
 « Chou rouge »
sur la compétence nouvellement
 «
influence
de
acquise
température, solvant … »
 Comment déterminer la présence
de différents colorants dans un
mélange ?
 Influence de différents paramètres
sur la couleur d’espèces chimiques
Évaluation (10 pts) – 10 min
DM rendu avec corrigé
 C.A :
rédiger la structure du C.A
Évaluation
avec mots clés + rédiger le
(10 pts) 10 min C.A
(énoncé
à  Répondre aux questions
« trous »)
sur
le
texte
« modification de la
courbure de la cornée »
la
+
de
S
Compétences


4

Distinguer
synthèses
soustractive et additive.
Exploiter
un
cercle
chromatique.
Interpréter la couleur d’un
mélange obtenu à partir de
matières colorées.
Temps forts de la séance

Premières compétences du thème
suivant


Présentation du nouveau thème
au
travers
d’une
carte
conceptuelle ;
Présentation « sommaire » du
contenu des X chapitres proposés
Prof :
pour interpréter le nouveau
 Ordi + vidéoproj
thème ;
Distribution du premier document
(avec questions) du nouveau
thème
DS (1h)
Travail à faire pour la
séance suivante
Évaluation
Prof :
 Ordi
+
vidéoproj
+
Correction du texte : « modification de
animation « synthèse des
la courbure de la cornée »
couleurs »
Commentaires sur le DM « loupe »
Critique de plan de CA (2 élèves au
Binômes :
tableau)
 Lampes avec miroir latéraux
+ jeu de filtres + objets
colorés

5
Activités Expérimentales
Matériel


CA en DM (10 pts)
DS (1h) (20 pts)

CA en DM (10 points) à
rendre
DS sur tout le thème à
réviser
Étudier et répondre aux
questions du document
distribué.