SVT -Sequence-11

Sommaire de la séquence 11
Les roches sédimentaires sont des témoins de leur époque de formation.
Tu as vu que les produits érodés peuvent rester sur place ou être transportés par différents
agents, ce qui entraîne une évolution du paysage.
Ainsi des falaises reculent, des moraines se créent … Les roches sont transformées en petites
particules. Mais que deviennent ces petites particules ? Dans les prochaines séances, tu vas
comprendre que ces petites particules issues de roches peuvent, elles-mêmes, être à l’origine de
plus grosses : les roches sédimentaires. La géologie est un cycle, dont l’expression « rien ne se
perd, tout se transforme » pourrait être le slogan !
Comment se forment les roches sédimentaires et en quoi sont-elles des témoins
de leur époque de formation ?
Séance 1
La formation des roches sédimentaires
Séance 2
Les roches sédimentaires sont des témoins de leur époque de formation
t
t
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Cned, Sciences de la vie et de la Terre 5e —
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Séquence 11
séance 1 —
Séance 1
La formation des roches sédimentaires
j
e m’interroge
Tu viens de voir que l’érosion des roches entraîne une évolution des paysages. Sous l’action
de l’eau, les roches du sous-sol se transforment en particules plus ou moins grosses
transportées (pour la plupart) par les cours d’eau.
Mais que deviennent les particules issues de l’érosion après leur transport ?
Exercice 1 : [Ra – Formuler une hypothèse]
Ci-dessous, deux photos :
– à gauche : du grès (roche sédimentaire, constituée de particules (tel du sable) agglomérées,
– à droite : du sable (fines particules issues de l’érosion).
Grès - Cordillera de la Sal. Atacama.
Nord Chili
Sable – Chenay (Champagne)
© Banque nationale de photos en SVT de l’académie de Lyon
Guy
Sabattier
et Robert
Six
En t’appuyant sur la comparaison de ces deux photos, montre que l’hypothèse selon
laquelle le grès résulte de la compaction des particules issues de l’érosion après leur
transport, peut être avancée. [Extraire des informations à partir de photographies]
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Si la question te pose un problème, va voir l’annexe « Besoin d’aide ? » en fin de séquence.

Séquence 11 — séance 1
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Exercice 2 : [Re – Mettre en œuvre un protocole]
Tu vas maintenant tester l’hypothèse émise dans l’exercice 1 : « les particules issues de
l’érosion forment une roche ». Pour cela, tu vas prendre du sable (particules issues de
l’érosion) et voir si celui-ci dans certaines conditions peut devenir une roche.
Dans un premier temps :
– remplis un verre (à mi-hauteur) de sable sec,
– tasse avec un pilon pendant 5 à 10 minutes,
– retourne le verre et enlève-le.
Dans un deuxième temps :
– remplis un verre (à mi-hauteur) de sable mouillé,
– tasse avec un pilon pendant 5 à 10 minutes,
– retourne le verre et enlève-le.
Si tu es dans l’impossibilité de faire ces manipulations, aide-toi des schémas ci-dessous pour
répondre à la question.
verre
sable sec
Schéma représentant le résultat
de la manipulation avec du sable sec
Schéma re
p
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u
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sable mouillé
Schéma représentant le résultat
de la manipulation avec du sable mouillé
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À partir de l’étude de l’expérience et de ses résultats, montre que l’hypothèse est vérifiée
dans le cas où de l’eau existe dans le milieu. [Exploiter des résultats]
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Si la question te pose un problème, va voir l’annexe « Besoin d’aide ? » en fin de séquence.
Exercice 3 : [Re – Mettre en œuvre un protocole]
Tu viens de mettre en évidence qu’il existe un phénomène de compaction sous l’effet de la
pression en présence d’eau. Pour atteindre le seuil de formation d’une roche, il semble donc
qu’il y ait besoin d’un liant.
La manipulation que tu vas réaliser va te permettre de vérifier l’hypothèse de départ émise
dans l’exercice 1 modifiée : « les particules issues de l’érosion forment une roche en présence
d’un liant ».

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Séquence 11
séance 1 —
Le liant ici est une solution d’eau salée ; pour cela mélange dans 100 mL d’eau, 3 cuillères à
soupe de gros sel.
Manipulation :
– remplis le 1/3 (tiers) d’un verre de sable fin,
– verse de l’eau salée,
– mélange, à l’aide d’une spatule, l’eau et le sable,
– retire l’eau en excès,
– laisse reposer pendant plusieurs jours à la chaleur (sur un radiateur en marche, sous une
lampe allumée,…),
– retourne le verre et enlève-le.
Si tu es dans l’impossibilité de faire cette manipulation, aide-toi du schéma ci-dessous pour
répondre à la question.
Schéma représentant le résultat
de la manipulation
mélange « sable-sel »
sel
verre
En t’appuyant sur cette manipulation, montre que l’hypothèse « les particules issues de
l’érosion forment une roche en présence d’un liant » est vérifiée. [Exploiter des résultats]
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Si la question te pose un problème, va voir l’annexe « Besoin d’aide ? » en fin de séquence.

Séquence 11 — séance 1
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Exercice 4 : [C – Réaliser un schéma]
Tu viens de mettre en évidence que la formation d’une roche sédimentaire se fait en deux
temps. Il y a tout d’abord une compaction (exercice 1) puis une cimentation (exercice 2).
Représente ci-après ces deux étapes sous forme de schémas. [Restituer des connaissances de
façon organisée]
Si la question te pose un problème, va voir l’annexe « Besoin d’aide ? » en fin de séquence.
La sédimentation correspond essentiellement au dépôt de particules issues de l’érosion.
Les sédiments, après compaction et cimentation, donnent des roches sédimentaires.
j
e retiens
N.B. : le mécanisme de la sédimentation équivaut à la décantation que tu étudies en
Physique - Chimie.