br\350ves septembre 2015 - Communauté de communes du Cap

BOURSES AUX VÊTEMENTS
RELAIS ASSISTANT-ES MATERNEL-LES DU GOYEN ET DU CAP SIZUN-POINTE DU RAZ
ULAMIR Centre Social du Goyen – 10 Rue Abbé Conan – 29100 POULLAN SUR MER 02.98.74.27.71
http://ulamircentresocialdugoyen.blogspot.fr/p/ram-relais-assistantesmaternelles.html
Cet été au cours des ateliers
nous avons réalisé un roulé à la confiture
Ingrédients pour 6 personnes :
4 œufs
125 g de sucre
125g de farine
2 sachets de sucre vanillé
Confiture
Préchauffer le four à 210°C
Casser les oeufs, en séparant les blancs des jaunes.
Dans un saladier, mélanger les jaunes d'oeufs avec le sucre.
Ajouter petit à petit la farine tamisée et le sucre vanillé.
Battre les blancs en neige, puis les incorporer au mélange
précédent.
Tapisser la plaque du four de papier sulfurisé et y verser la
pâte.
Enfourner à thermostat 7 (210°C) pendant 10 min
Une fois la cuisson terminée, rouler le biscuit immédiatement avec le papier sulfurisé.
Laisser refroidir, puis dérouler, et retirer le papier.
Etaler la confiture sur la pâte, et le rouler à nouveau.
La prochaine bourse aux vêtements (collection
automne/hiver enfants et ados) ainsi que du
matériel de puériculture aura lieu le samedi 19
septembre à la salle polyvalente de Plogastel St
Germain. Le dépôt des vêtements s’effectuera
le vendredi 18 septembre de 13h30 à 18h30.
La vente des vêtements aura lieu le samedi 19
septembre de 14h30 à 18h. Le retrait des invendus aura lieu le lundi 21 septembre de 17h
à 19h. Entrée gratuite.
TROC ET PUCES TI CÂLINS
La halte-garderie itinérante Ti Câlins organise
un troc et puces vêtements enfants, jeuxjouets, livres, matériel de puériculture le dimanche 20 septembre à l’espace socioculturel de 10h à 18h. Entrée gratuite.
Renseignements et inscriptions Katell JADE :
06.61.54.03.64
BOURSES AUX JEUX-JOUETS
IRCEM
Elle aura lieu le samedi 21 novembre à la
salle polyvalente de Plogastel St Germain.
Le dépôt des articles s’effectuera le vendredi 20 novembre de 13h30 à 19h.
Le BUS IRCEM fera étape le jeudi 10 septembre à Quimper. A cette occasion, les salariés
peuvent être reçus pour des entretiens individuels (retraite, prévoyance, action sociale, ...)
ou participer tout au long de la journée à des
conférences. Contact :
Sophie BERTRAND
Responsable Régionale Relations Extérieures
Direction Développement & Marketing
[email protected]
Retraite - Prévoyance - Prévention - Santé Action sociale
Groupe IRCEM - Agence de
Nantes
02 51 82 09 76
La vente aura lieu le samedi 21 novembre
de 15h à 19h. Le retrait des invendus aura
lieu le lundi 23 novembre de 18h à 19h. Entrée
gratuite.
Tout professionnel de l'accueil à domicile de la
petite enfance peut être amené à accueillir un jeune enfant en situation de handicap, que ce soit par choix, par
"hasard", à la demande de famille.
Les différents types de handicap chez l'enfant :
Handicap intellectuel, mental ou psychique : ces handicaps
concernent tout ce qui tend à réduire les différentes facultés
permettant d'acquérir, de conserver et d'exploiter les
connaissances de manière adaptée. Ils se caractérisent par
un dysfonctionnement au niveau des interactions sociales,
de la communication verbale et du comportement.
Handicap moteur : il présente des atteintes corporelles qui
tendent à réduire ou interdire la motricité (dépla-cement,
préhension, élocution, déglutition,..) Une déficience motrice est une atteinte de la capacité de tout ou partie du corps à
se mouvoir. Elle est due à une lésion ou à l'altération d'une
fonction du corps.
Déficience sensorielle : Il présente une atteinte partielle ou
totale d'un ou plusieurs organe des sens et principalement le
vue et l'ouïe, cette dernière ayant des répercussions sur le
développement du langage et du comportement.
Poly-handicap : il présente un handicap mental souvent très
sévère associé à un handicap moteur qui limite de manière
extrême son autonomie.
Accueillir l'enfant en situation de handicap
Il convient de garder à l'esprit que lorsqu'on parle d'accueil
d'un enfant handicapé, il s'agit avant tout d'accueillir un
enfant, avec ses particularités. Il n'existe pas d'enfant handicapé "type", pas plus que d'enfant "normal". Tous ont leurs
propres caractéristiques, leurs propres rythmes, leurs propres capacités. Il ne s'agit pas pour autant de nier les particularités de certains enfants, liées à la situation de handicap, mais bien au contraire de les reconnaître et d'en tenir
compte pour accompagner l'enfant dans son développement.
Le rôle de l'assistante maternelle, comme pour tout enfant
accueilli, est de répondre à ses besoins en respectant son
rythme et sa personnalité. Nul besoin de faire de la surstimulation sous prétexte que l'enfant est déficient et donc
plus lent dans ses acquisitions. Quant aux besoins spécifiques d'autres enfants, qui peuvent être liés à une surveillance médicale ou une stimulation particulière, ils sont de la
responsabilité des équipes de professionnels du sanitaire et
du médico-social en charge de l’accompagnement de l’enfant et de sa famille.
L'assistante maternelle n'a nul besoin de connaître le dossier médical de l'enfant, juste de connaître ses besoins spécifiques, en particulier concernant la santé et la sécurité
(convulsions, troubles de la déglutition, postures...) afin de
l’aider à exprimer ses différentes compétences et ne pas
mettre l’enfant en situation d’échec.
Et si elle est amenée à collaborer avec des professionnels
"spécialisés", elle ne doit en aucun cas se transformer ellemême en thérapeute en essayant de "copier" leurs techniques ! Au contraire, en restant dans son rôle d'accueillante,
dans sa fonction d'éducation, elle permet à l'enfant d'être
avec les autres, dans un milieu ordinaire, de vivre sa vie
d'enfant.
pour la professionnelle qui ne bénéficie pas nécessairement
(c'est notamment le cas des assistantes maternelles indépendantes) du soutien d'une équipe. Elle n'est cependant pas
isolée et peut en discuter avec la puéricultrice ou avec l'animatrice du RAM.
Avec les autres enfants et leurs parents
Accueillir les parents de l'enfant
en situation de handicap
Comme pour tout accueil, accueillir un enfant handicapé
c'est aussi accueillir ses parents, des parents avec leur vécu
particulier, leurs savoirs mais aussi leurs difficultés face au
handicap de leur enfant. Certains parents tendent à minimiser les difficultés de leur enfant de peur que l'assistante maternelle ne les "rejette" (sentiment souvent éprouvé devant
les refus, parfois répétitifs, d'accueil). D'autres, tout en
ayant besoin d'une solution d'accueil, auront du mal à faire
confiance à un tiers...
L'assistante maternelle pourra s'appuyer sur eux pour répondre au mieux aux besoins de l'enfant. Elle sera à l'écoute de ces parents qui ont besoin de travailler ou de souffler
et qui lui font confiance. Ce qui, comme pour tout accueil,
ne signifie pas qu'elle doive devenir leur confident et entrer
dans leur sphère privée ou les laisser entrer dans la sienne !
Il peut d'ailleurs s'avérer parfois opportun de rappeler en
début d'accueil les missions de chacun, celle de l'assistante
maternelle se situant au niveau de l'éveil de l'enfant, de sa
socialisation; bref un rôle d'éducation et non de réadaptation ou de thérapie.
Il arrive parfois que la situation de handicap ne se révèle
qu'en cours d'accueil. Il s'agit toujours d'une situation difficile à vivre, pour les parents bien sûr, mais aussi pour la
professionnelle. La professionnelle peut alors traverser une
période de doutes et de confusion, surtout si les parents
semblent ne rien remarquer. Parfois, les parents qui ont eux
aussi des doutes confieront leurs inquiétudes dans l'espoir
d'être rassurés. Le rôle de l'assistante maternelle est alors de
les écouter, et tout en confirmant qu'elle a remarqué la même chose (si tel est le cas), elle peut leur conseiller d'en
parler à leur médecin, puéricultrice ou pédiatre.
En aucun cas, l'assistante maternelle ne pourra, quelles que
soient ses observations, poser elle-même un diagnostic.
Elle ne peut que partager ses doutes afin d'éviter des nondits et le sentiment de n'avoir pas tout fait pour l'enfant.
C'est aux parents qu'appartient la décision de consulter.
Apprendre le handicap de son enfant est une épreuve très
douloureuse pour les parents et l'assistante maternelle peut
faire face au déni parental. Elle ne pourra que respecter leur
cheminement, parfois long, d'acceptation du handicap de
leur enfant, sans jugement, et continuer à accompagner
l'enfant dans son développement.
Dans tous ces cas, la situation peut être difficile à vivre
Lorsque l'assistante maternelle accueille un enfant en situation de handicap, elle peut se trouver confronter aux questionnements des autres parents. A elle de les rassurer sur le
fait que l'accueil de ce nouvel enfant ne se fait pas au détriment de leurs enfants, en la monopolisant par exemple. Au
contraire, cela peut être une richesse pour tous car ils vont
découvrir l'altérité et apprendre la diversité.
Les enfants repèrent très tôt les différences et les ressemblances. A leurs observations de la différence, les enfants
associent très tôt des connotations, positives ou négatives,
suivant ce qu'ils vont percevoir comme messages émanant
des adultes... Si le message perçu est positif alors les différences sont vécues comme naturelles et l'altérité devient
une richesse.
De cette expérience, de la façon dont ils vont la vivre, de la
réponse apportée par l’entourage, dépendra en partie leur
capacité future à rencontrer « l’autre différent » sans se sentir menacés…
Pour un accueil de qualité
Accueillir un enfant en situation de handicap ne présente
pas de difficultés particulières dans la plupart des cas.
Néanmoins, quels que soient la bonne volonté et le dévouement de l'assistante maternelle, il est important de penser
en amont à la qualité de l'accueil proposé à l'enfant. L'accueil de cet « enfant-là », à ce moment-là, est-il compatible
avec les capacités matérielles actuelles de la professionnelle?
Il n'est pas toujours possible de répondre positivement à
une demande d'accueil pour en garantir la qualité, autant
pour l'enfant en situation de handicap que pour les autres
enfants accueillis, ainsi que pour la professionnelle ellemême. Il est important que l'assistante maternelle ait conscience de ses limites, sans pour autant les sous-estimer, et
puisse refuser un accueil, en expliquant le motif du refus
aux parents, plutôt que de le commencer puis l'interrompre
rapidement.
Ceci dit, penser en amont aux conditions de l'accueil permet aussi d'éviter des refus car prendre le temps d'identifier
les besoins spécifiques, lorsqu'il y en a, et les éventuels
obstacles, donne l'opportunité de les surmonter et surtout de
mieux préparer la venue de l'enfant. La préparation n'est
pas que matérielle, elle est aussi psychologique. L'assistante maternelle doit penser à ses propres compétences, à ce
qu'elle peut apporter à cet enfant On ne le dira jamais assez,
la confusion des rôles est préjudiciable à un accueil de qualité, chaque intervenant auprès de l'enfant a une fonction
particulière, avec une mission particulière. Celles de l'assistante maternelle relèvent du maternage et de l'éducation du
jeune enfant (éveil, socialisation, etc.) et en aucun cas de la
réadaptation. (…)
L'accueil chez une assistante maternelle présente bien des
avantages pour l'enfant en situation de handicap, car il permet à la fois une attention particulière, un accueil "familial"
et une première socialisation en milieu dit ordinaire, avec
d'autres enfants…
L'importance de la formation continue :
la sollicitation de formations complémentaires auprès des
parents employeurs constitue un droit et peut représenter
une plus value non seulement pour l'accueil d'un enfant
différent mais aussi pour les autres enfants.
Formations proposées par IPERIA:
Concernant le handicap : Troubles du langage / S'occuper
d'un enfant atteint d'autisme / S'occuper d'un enfant en situation de handicap / Spécialisation «développer des activités adaptées au handicap de l'enfant» / L'apprentissage de la
langue des signes
Mais aussi des formations sur le thème «assurer la sécurité
au domicile» ou encore «prévenir les situations difficiles»
Vous pouvez vous procurer le catalogue de formations auprès du RAM.
Formation actuellement proposée à Douarnenez (reste des
places) :
Santé au travail (16h) les lundi 12 et mardi 13 Octobre
2015
Contenu : Adopter les bons gestes et les bonnes postures /
Identifier les risques professionnels liés aux activités à domicile / prévenir les risques dans son environnement professionnel afin de mieux s'en protéger.
Pour tout renseignement : Contacter Nathalie AUFFRET,
animatrice du RAM de Douarnenez au 02 98 58 96 35
Possibilité mettre en place une formation «bébés signe»
Objectif de la formation: Acquérir les signes issus de la
langue des signes française pour intérargir avec les enfants
dans les activités de la vie quotidienne.
Cet outil de communication est ouvert à tous, non seulement les enfants sourds mais aussi les entendants et les enfants n'ayant pas encore acquis le langage. Les enfants sont
captivés par les gestes et tendent à les reproduire, se les
approprient très rapidement et peuvent s'exprimer et communiquer avec les adultes.
Si vous êtes intéressée, n'hésitez pas à en faire part aux animatrices du RAM.