303sq1séance4 - Mon année de lettres

10/09 SEANCE 4 Grammaire
Les temps du récit au passé
I- Observation :
Exprime une action qui se répète =
Imparfait
« Comme d’habitude, Mme Klara emmenait
son petit garçon au jardin public »
Sert à décrire = Imparfait
« Il était pitoyable, maigrichon »
« Ils étaient presque tous blonds, lui au
contraire était brun »
Exprime une action qui se produit tout à
coup, à un moment précis ou des actions
successives qui font avancer l’action =
Passé simple
« les autres garçons s’approchèrent »
« les deux formations se séparèrent »
II- A retenir (voir fiche synthèse) :
Les temps du récit
Le passé simple et l’imparfait sont les deux temps principaux du récit au passé. Ils se complètent.
A. L’imparfait de l’indicatif
1. Formation :
Les verbes se conjuguent en ais, ais, ait, ions, iez, aient
La seule difficulté concerne les verbes où la voyelle i est doublée.
- voir : nous voyions, que vous voyiez
- plier : nous pliions, que vous pliiez
- payer : nous payions, que vous payiez
- négocier : nous négociions, que vous négociiez
2. Valeurs :
> L’imparfait est le temps de la description. Il permet ainsi de dresser l’arrière-plan, le portrait d’un
personnage et de rendre l’atmosphère du récit (= imparfait de description).

Ex : il était brun
> Il est le temps des faits en train de se dérouler. Au moment de l’événement, l’action est déjà
commencée et n’est pas encore terminée ; elle est non délimitée dans le temps et non accompli (=
imparfait de durée).
Ex : alors qu’elle marchait, l’orage se mit à gronder
> Il est le temps des faits itératifs, qui se répètent (= imparfait de répétition ou d’habitude).
Ex : Tous les matins, j’allais à l’école
B. Le passé simple
1. Formation :
Le passé simple se présente sous plusieurs formes, selon la voyelle qui précède la terminaison.
1er groupe
2e groupe
3e groupe
Modèle en -a
Modèle en -i
Modèle en -i
Modèle en -u
Modèle en -in
Je chantai
Tu chantas
Il chanta
Nous chantâmes
Vous chantâtes
Ils chantèrent
Je finis
Tu finis
Il finit
Nous finîmes
Vous finîtes
Ils finirent
Je vis
Tu vis
Il vit
Nous vîmes
Vous vîtes
Ils virent
Je vécus
Tu vécus
Il vécut
Nous vécûmes
Vous vécûtes
Ils vécurent
Je vins
Tu vins
Il vint
Nous vînmes
Vous vîntes
Ils vinrent
2. Valeurs :
> Tous les faits et les actions qui, en s’enchaînant, font progresser l’histoire racontée constituent le
1er plan du récit. Ils sont conjugués au passé simple.
Ex : Alors qu’elle se promenait, une bombe explosa
> Dans un récit au passé, le passé simple présente les actions comme coupées du moment de
l’énonciation. Elles sont délimitées dans le temps : elles ont un début et une fin.
Ex : Elle vécut à l’étranger de 1999 à 2010.
C. Le plus-que-parfait
1. Formation :
Auxiliaire à l’imparfait + participe passé du verbe Ex : j’étais arrivé(e) à la maison
2. Valeurs :
> Il exprime l’accompli par opposition à l’imparfait
Ex : Les élèves avaient fait leur rentrée.

> Il indique l’antériorité de l’action par rapport à une autre action passée.
Ex = il avait tant travaillé qu’il réussit son examen
III- Exercices :
Ex 1 :
1) Passé simple : actions de 1er plan qui s’enchaînent et font progresser l’histoire
2) Imparfait de durée (ou de description) / passé simple : action de 1er plan
3) Imparfait de description
4) Passé simple : action délimitée dans le temps
5) Imparfait de durée / imparfait de répétition ou d’habitude
Ex 2 :
Je me réfugiai / l’eau envahissait / nous n’étions pas très effrayés / l’eau atteignit / je
la voyais / les bêtes ruèrent / j’entendis / les animaux furieux vinrent / ils passèrent /
les moutons tournoyèrent / les vaches et les chevaux luttèrent, marchèrent puis
perdirent pied / l’eau s’élevait / nous décidâmes / j’interrogeais