2nd-tp-p1-30-biodiversité 2 - site mirroir tgrohando.free.fr

2nd-tp-p1-31
Chapitre 3 : la biodiversité : résultat et étape de l’évolution
Objectif : biodiversité, vertébrés et ancêtre commun – démarche scientifique
Observation : il existe une grande biodiversité dans les écosystèmes et dans les espèces, ceci est vrai aussi pour les vertébrés.
Problèmes : quelles sont les similitudes entre vertébrés ? Que suggèrent ces similitudes ?
Matériel : livre p. 94, vertébrés et squelettes de vertébrés, Phylogène, poly.
Capacités et attitudes
Recenser et organiser des
informations
Utiliser une base de données
Communiquer à l'oral
Extraire et organiser des
informations
Utiliser un logiciel de données
Activités expérimentales
1 - Les similitudes entre vertébrés
Comparer les vertébrés et leurs squelettes.
Indiquer sur le poly les axes de polarité et le plan de symétrie bilatérale.
Dissection virtuelle
Utiliser le lien dissection virtuelle puis choisir un animal et suivre sa
dissection.
Présenter les caractéristiques de l'animal à la classe.
Définir les points communs et les différences dans le plan d’organisation
des vertébrés (sur le site précédent, utiliser la comparaison).
2 - Des liens de parenté
Établir les liens de parenté de quelques vertébrés, à l'aide du logiciel
Phylogène, protocole p. 3.
Réaliser la matrice puis l'arbre de parenté.
Compétences
Mettre en œuvre un protocole
de dissection pour comparer
l’organisation de quelques
vertébrés.
Recenser, extraire et organiser
des informations sur
l’organisation de quelques
vertébrés actuels et/ou fossiles.
Bilan
Mettre en relation des données
Commenter l’affirmation suivante : "malgré leur apparente diversité, les
vertébrés possèdent des caractéristiques morphologiques et
anatomiques communes qui définissent le plan d’organisation des
vertébrés. Ces ressemblances suggèrent une parenté entre eux, l’idée
d’une origine commune et d'ancêtre commun".
Rédaction d’un compte-rendu sur feuille double faisant apparaître la démarche expérimentale.
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Chapitre 3 : la biodiversité : résultat et étape de l’évolution
Sur chaque schéma, indiquer les axes de polarité et le plan de symétrie bilatérale.
Repérer : les trois parties du corps (tête, tronc et queue).
- l’axe antéro-postérieur, droite virtuelle allant de l’avant à l’arrière du corps de l’animal (en ROUGE).
- l'axe dorso-ventral, droite virtuelle passant par le dos et le ventre de l’animal (en VERT).
- le plan de symétrie bilatérale, séparant le corps en une partie droite et une partie gauche (en BLEU).
mésange
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crocodile
Homo sapiens
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Chapitre 3 : la biodiversité : résultat et étape de l’évolution
Utilisation du logiciel Phylogène.
Ouvrir Phylogène dans le répertoire biologie (sur le bureau), rép phylogène, rép programme et icône phylo INRP.
Sélectionner la collection vertébrés lycée puis OK
Dans le bandeau : choisir l'icône matrice :
Sélectionner les espèces : crocodile, grenouille, mésange, homme et sardine.
Sélectionner les caractères : amnios, appendices pairs, fenêtre mandibulaire, fenêtres temporales, plume, squelette.
Compléter la matrice puis vérifier.
Trier la matrice.
Dans le bandeau : choisir l'icône l’arbre.
Sélectionner les espèces dans la matrice puis déplacer les branches pour construire votre arbre.
Recopier l'arbre en plaçant les ancêtres communs et les caractères étudiés (modèle p. 96).
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