Élaboration d`un Projet en Science et Technologie Discipline

Élaboration d’un Projet en Science et Technologie
 Discipline : Science & Technologie (S&T)
 Niveau scolaire : 5e
 Domaines : Systèmes vivants
 Titre du projet : Jeunes Physiologues
 Objectif : Démontrer par une expérimentation le fonctionnement des différents
systèmes du corps humain (le système respiratoire, le système circulatoire, le système
digestif et le système nerveux).
 Durée : 3 semaines
 Description du projet :
Le projet consiste en équipe de 4 élèves à démontrer le fonctionnement de l’un des systèmes
du corps humain. Faire une recherche sur la structure et la fonction des principaux organes
appartenant à ce système du corps humain, expliquer comment certains facteurs
environnementaux influent sur la santé. Et enfin, Préparer une ou plusieurs expériences qui
aident à comprendre le fonctionnement de ce système. Toutes les démonstrations doivent se
faire par expérimentation (maquettes, stimulation, observation). Pour réaliser ce projet, les
élèves doivent se référer au fonctionnement de leur propre corps. Faire appel à leurs
connaissances en santé, en sciences, en mathématiques, en art, en français, en informatique, en
études sociales et en anglais. Les résultats des travaux seront présentés devant les élèves et les
parents mais aussi publiés dans le journal de l’école.
 Les compétences à développer :
Á travers ce projet, les élèves pourront mieux comprendre que le corps humain comporte un
certain nombre d’organes qui font partie des systèmes sur lesquels peuvent influer divers
facteurs. À l’aide de l’expérimentation, de modèles et de simulations, ils apprendront où sont
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situés les principaux organes des systèmes respiratoire, circulatoire, digestif et le système
nerveux ainsi que la structure et la fonction de chacun. Ils sauront comment utiliser la démarche
expérimentale pour expliquer le fonctionnement des différents systèmes du corps humain. Ils
développeront des habiletés de résolution de problèmes scientifiques pour concevoir et
fabriquer un modèle illustrant la structure et la fonction de base d’un système du corps humain.
Ils pourront utiliser les termes appropriés pour décrire ses activités de recherche et enfin avoir
des habiletés de communication orale et écrite en se servant d’aides visuelles pour expliquer les
résultats obtenus au cours des expérimentations et des observations.
 Attentes :
 Démontrer sa compréhension de la structure et de la fonction des divers systèmes du
corps humain, ainsi que de leurs interactions. (Idées maîtresses A, B et C)
 Explorer la structure et la fonction des principaux organes de divers systèmes du corps
humain. (Idées maîtresses A, B et C)
 Contenus d’apprentissage :
 Identifier les principaux systèmes du corps humain et décrire leur fonction principale.
 Décrire la structure et la fonction de base des principaux organes des systèmes
respiratoire et circulatoire, de l’appareil digestif et du système nerveux.
 Habiletés cognitives et sociales à développer :
À travers ce projet, l’élève pourra acquérir des nouveaux concepts concernant le corps humain
et ses organes et en même temps développer son vocabulaire scientifique. Il peut également
établir un lien avec son vécu en infèrent les notions acquises au fonctionnement de son propre
corps. Le projet étant un travail de groupe, il fait développer chez l’élève l’esprit d’équipe et de
coopération. La répartition du travail l’amène à prendre des responsabilités individuelles et
collectives.
 Intégration des matières :
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La réalisation de ce projet demande un travail très minutieux avec beaucoup dextérité. C’est
une sorte de conception artistique qui demande de l’inspiration, de l’imagination et de
l’objectivité. Par conséquent, il est facile pour un enseignant d’intégrer les autres matières et
obligatoire pour un élèves d’avoir des notions en mathématiques (calculer les dimensions, le
battement du cœur en une minute ou la capacité des poumons, …), art (construction de
l’œuvre), français et anglais (lecture et écriture), études sociales (le vécu et l’environnement) et
en informatique pour des recherches et la publication.
 Évaluations :
L’évaluation va porter sur l’observation (grille d’observation) des élèves par l’enseignant au
cours de l’élaboration du projet, il aura également une évaluation des pairs, une auto
évaluations et une évaluation du projet dans son ensemble selon des critères définis par une
grille d’évaluation (voir annexe).
 Matériel (le matériel varie selon le système, voir annexe)
 Ressources :
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Les leçons données en classe;
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Internet;
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encyclopédie scientifique;
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manuels scientifique;
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personnes ressources (enseignant, spécialistes ou autres)
 Calendrier des travaux :
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Réalisation en salle de classe : une heure chaque vendredi
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Présentation en classe : 20 minutes par groupe
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Publication du meilleur projet dans le journal de l’école : à la fin des présentations. .
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