Lien vers la même activité avec bulles explicatives

N.MICHEL Lycée Herriot (VOIRON)
CHAPITRE 1 : LA REPRODUCTION CONFORME DE LA CELLULE ET LA REPLICATION DE L’ADN
Séance 1 : La division cellulaire
Lors de la division cellulaire ou mitose, une cellule mère donne naissance à deux cellules filles qui
possèdent le même nombre de chromosomes qu’elle.
Comment la mitose permet-elle la conservation du nombre de chromosomes ?
A partir de l’exploitation de votre observation et du document, vous rédigerez un texte expliquant
comment la mitose permet la conservation du nombre de chromosomes.
Votre texte sera illustré de schémas d’interprétation de cellules au cours de la division (la cellule mère
comportant 3 paires de chromosomes homologues).
Vous centrerez votre préparation microscopique sur une zone présentant des cellules en division.
 Préparation microscopique : coupe longitudinale de racine d’ail à réaliser suivant le
protocole :
préleverquelquesracines d’ail de 5mm de long (germées depuis 2j)
les placer 5min dans HCl ; rincer ; puis 10min dans du vert de méthyle
monter entre lame et lamelle ; placer une autre lame pour écraser avec bouchon, lame que vous enlèverez
ensuite pour l’observation.
Introduction pour
motiver l’étude et
poser le problème
Une tâche complexe : la question est ouverte ; elle indique le problème à
résoudre et la production attendue
Plusieurs stratégies de résolution sont possibles ; elle permet de mettre en œuvre des
cheminements personnels et laisse une part d'initiative à celui qui l'entreprend.
Des ressources non
numérotées pour une liberté de
parcours

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Photographies de cellules en division
Le mécanisme de la mitose est très stéréotypé : il suit, à peu de choses près, le même déroulement chez
toutes les cellules eucaryotes.
Les 2 photographies illustrent 2 étapes cruciales de toute mitose. Elles sont placées dans l’ordre
chronologique.
L’observation a été réalisée avec des racines de jacinthe des bois (l’organisme possède 16 chromosomes)

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LES CAPACITES EVALUEES
EN SITUATION
INDICATEURS DE REUSSITE
EVALUATION
• Observer,
rechercher et
organiser les
informations.
I
Extraire des
informations à partir
des différents
documents
Le nombre et l’aspect des chromosomes dans les 2 cellules est
comparé. (photographies)
Les cellules en division et en interphase sont repérées (coupe de
racine)
• Réaliser,
manipuler,
mesurer,
calculer,
appliquer des
consignes.
Ré
Réaliser une
préparation
microscopique
Obtention d’une préparation fine, propre et sans bulle ni
débordement
Utiliser un appareil :
le microscope
Repérage et centrage d’une région favorable.
Mise au point et éclairage (diaphragme) permettant une
observation nette.
Faire un schéma
Les schémas traduisent les différentes étapes de la mitose.
Les schémas sont lisibles (couleurs).
Légendes complètes et exactes. Titre adapté
• Raisonner,
argumenter,
démontrer.
Ra
Exploiter les
informations
recueillies.
Les différentes étapes de la mitose sont repérées et ordonnées
chronologiquement.
Les différents aspects des chromosomes sont repérés.
Conclure
Réponse au problème posé ; utilisation des mots clés (chromosome
à une chromatide (chromosome simple), chromosome à deux
chromatides (chromosome double), séparation des chromatides,
partage équitable)
• Communiquer
C
Rédiger de manière
scientifique
Les phrases sont correctes, l’orthographe est respectée.
L’écriture est lisible et soignée.
Une
(auto)évaluation
avec capacités et
indicateurs

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