Exercice 9 page 161 En s`appuyant sur la notion d`équilibre

Exercice 9 page 161
En s’appuyant sur la notion d’équilibre isostatique, on considère que l’équilibre des masses est réalisé
sur les différentes verticales.
Ainsi, on peut écrire :
Masse de la colonne A = masse de la colonne B
(2,7 x 30) + (3,2 x X1) = 2,7(30 + 3 + X1)
X1 = 16,2 km
De la même façon pour X2 :
2,7 x 30 = (1 x 4) + (2,7 x X2) + (3,2(30 – 4 – X2))
X2 = 12,4 km
Exercice 12 page 163
Démarche!: l’observation des roches et la détermination de leur composition minéralogique à l’aide du
microscope polarisant nous permet d’établir les conditions de P/T dans lesquelles elles se sont mises en
place. En effet les minéraux sont stables dans des zones de P/T!: domaines de stabilité, ils signent leurs
conditions de formation.
Se sont des roches métamorphiques, elles ont subi des modifications de T° et P modification à l’état
solide.
D’Est en Ouest on trouve successivement!: MS3, puis MS4, puis MS1, puis MS2. Ces roches sont
superposées, de la plus superficielle MS3 (la plus récente) à la plus profonde MS2 (la plus ancienne).
Roche
Minéraux
Domaine
Repère.
MS3
Biotite Quartz
vers 400 °C sous 0,2 GPa de pression.
MS4
Quartz, Biotite
+ Muscovite, Andalousite
600 °C sous 0,2 à 0,3 GPa de pression
MS1
Quartz, biotite, muscovite
+ sillimanite
650 °C sous une pression de 0,3 GPa.
MS2
Biotite, sillimanite,
+ feldspath, quartz.
(fusion partielle)
À proximité de la zone d’anatexie,
à une température proche de 700 °C et
une pression de 0,4 GPa
L’étude des roches actuellement à l’affleurement montre que les pressions et les températures auxquelles
ont été soumises ces roches sont de plus en plus fortes en allant vers l’ouest. La région a subi un épisode
tectonique important qui a entraîné un épaississement de la croûte continentale, amenant ainsi des
roches en profondeur, dans de nouvelles conditions PT, avec formation de nouveaux minéraux
(métamorphisme) et fusion partielle (anatexie).
1 / 2 100%

Exercice 9 page 161 En s`appuyant sur la notion d`équilibre

La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !