Mise en service Barrière DECMA

Classe : 1 ELEEC
TP
BARRIERE DECMA
Durée :3 heures
TC
Dossier : Sujet
Nom :
Prénom :
Classe :
Nom du fichier : EP 3-2 Mise en service
Lycée professionnel Pierre MECHAIN LAON
Auteurs : Equipe pédagogique Page 1 sur 6
Prérequis :
Compétence(s) :
Non
Acquis
Acquis
Contrôler l’adéquation entre la réalisation et :
 le cahier des charges.
 Les normes en vigueur.
Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de
protection des personnes.
Contrôler le fonctionnement de l’installation
Présenter au client l’ouvrage et son fonctionnement.
Problématique : Comment vérifier le mise en conformité d’une installation suite à la livraison
de celle-ci chez le client.
Mise en situation :
Suite à l’installation d’une barrière de parking réalisée par un autre membre de votre société, on vous
demande de réaliser la mise en service de celle-ci afin d’en assurer la livraison.
PRESENTATION
Support utilisé : Barrière DECMA
TRAVAIL DEMANDE
Mise en pratique des opérations à effectuer.
L
La a m mi is se e e en n s se er rv vi ic ce e s se er ra a é év va al lu ué ée e d de e f fa aç ço on n c ce er rt ti if fi ic ca at ti iv ve e p po ou ur r l le e c co om mp pt te e d du u C CC CF F. . D Do on nc c l l’ ’o ob bj je ec ct ti if f d de e c ce e T TP P e es st t
d
de e v vo ou us s p pr ré ép pa ar re er r à à r ré éa al li is se er r d da an ns s l le es s r rè èg gl le es s c ce et tt te e o op pé ér ra at ti io on n. . U Un ne e d do oc cu um me en nt ta at ti io on n d dé ét ta ai il ll la an nt t t to ou ut te e l le es s
v
vé ér ri if fi ic ca at ti io on ns s v vo ou us s e es st t f fo ou ur rn ni ie e. .
Effectuer les vérifications visuelles et les essais prévus par les normes C 15-100 puis mettre en service
et vérifier le fonctionnement de la barrière DECMA. Vous prendrez soin de compléter la fiche de
vérification et de mise en service ci-après au fur et à mesure de l’avancement des travaux. Les mesures
ou essais nécessitants la présence d’une tension dangereuse se feront en présence du professeur.
Analyser les situations de travail durant toute la mise en service afin de détecter la présence de risques
électriques ou autres. Tenir compte des éventuels dangers liés au voisinage et utiliser les EPI à bon
escient.
Illustration système

Classe : 1 ELEEC
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BARRIERE DECMA
Durée :3 heures
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Dossier : Sujet
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Nom du fichier : EP 3-2 Mise en service
Lycée professionnel Pierre MECHAIN LAON
Auteurs : Equipe pédagogique Page 2 sur 6
Fiche de vérification et de mise en service
1
1 C Co on nt tr rô ôl le er r l l’ ’e ex xé éc cu ut ti io on n a af fi in n d de e g ga ar ra an nt ti ir r l la a c co on nf fo or rm mi it té é d de e l la a r ré éa al li is sa at ti io on n ( (a av va an nt t l la a m mi is se e s so ou us s
t
te en ns si io on n) ) : :
C : Conforme
NC : Non Conforme
C
NC
Justifications
Protection des personnes contre les contacts directs
(Conducteurs dénudés, appareillages
détériorés, parties sous tension
accessibles …)
Protection des personnes contre les contacts indirects
Les masses métalliques du système
sont reliées à la terre.
Tous les appareils sont connectés à la
terre.
Liaison équipotentielle sur la porte de
l’armoire (uniquement si
l’appareillage non alimenté en TBTS).
Mise à la terre de l’un des conducteurs
actifs du secondaire des
transformateurs de commande.
Mise en œuvre
Matériels adaptés aux conditions
d’influences externes (IP…)
Armoire en état (étanchéité au niveau
des presse-étoupe, passe fils, joints
des portes, propreté…)
Présences des schémas électriques de
l’installation, notice d ‘avertissement
et information analogues.

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Durée :3 heures
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Dossier : Sujet
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Appareils, bornes, départs de câbles
identifiés durablement.
Appareillages, goulottes correctement
fixés.
Qualités des connexions.
Couleurs des conducteurs actifs.
Couleurs des conducteurs de
protection.
Section des conducteurs.
Isolement des conducteurs placés
dans une même goulotte et
appartenant à des circuits différents
ou présence d’écran.
Conducteurs de protection connectés
individuellement sur une seule borne.
Entrées de câble correctes (têtes de
câble, manchons, fixation…)
Constitution et protection des circuits
Le matériel implanté est celui
mentionné sur les documents
(schéma, liste du matériel…)
La tension des appareils est égale à la
tension d’utilisation.
Accessibilité des appareils de
commande, de sectionnement, de
coupure d’urgence.
Dispositifs appropriés de
sectionnement et de commande,
coupant tous les conducteurs, neutre
compris
Protection pour chaque circuit.
Calibre des appareils de protection
des interrupteurs.
Type de fusibles, des disjoncteurs.

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Prise de courant <32A protégée par
un DDR 30 mA.
Pouvoir de coupure des appareils de
protection supérieure au Icc.
2
2 E Ef ff fe ec ct tu ue er r l le es s r ré ég gl la ag ge es s p pr ré éa al la ab bl le es s à à l la a m mi is se e s so ou us s t te en ns si io on n s su ur r l le e s sy ys st tè èm me e, , c co on nf fo or rm mé ém me en nt t a au u
d
do os ss si ie er r t te ec ch hn ni iq qu ue e. .
3
3 C Co on nt tr rô ôl le er r l le es s é él lé ém me en nt ts s o ou u l le es s g gr ra an nd de eu ur rs s p pe er rm me et tt ta an nt t d de e g ga ar ra an nt ti ir r l la a s sé éc cu ur ri it té é d de es s p pe er rs so on nn ne es s
c
co on nf fo or rm mé ém me en nt t à à l la a C C 1 15 5- -1 10 00 0 : : n no ot te er r c ci i- -d de es ss so ou us s p po ou ur r c ch ha ac cu un n d de es s e es ss sa ai is s l la a m mé ét th ho od de e e em mp pl lo oy yé ée e
(
(s sc ch hé ém ma as s, , c cr ro oq qu ui is s, , e ex xp pl li ic ca at ti io on ns s l li it tt té ér ra al le es s, , … …. .) ), , l le es s a ap pp pa ar re ei il ls s u ut ti il li is sé és s, , l le es s v va al le eu ur rs s o ob bt te en nu ue es s e et t
l
le eu ur r c co on nf fo or rm mi it té é o ou u n no on n- -c co on nf fo or rm mi it té é ( (i in nt te er rp pr ré ét ta at ti io on n d de es s r ré és su ul lt ta at ts s p pa ar r r ra ap pp po or rt t a au ux x a at tt te en nd du us s d de e
l
la a n no or rm me e o ou u d du u d do os ss si ie er r t te ec ch hn ni iq qu ue e) ). .
3
3. .1 1 Tester la continuité des conducteurs de protection.
A
Ap pp pa ar re ei il l u ut ti il li is sé é : :
V
Va al le eu ur rs s m me es su ur ré ée es s : :
C
Co on nc cl lu us si io on n : :
3
3. .2 2 M Me es su ur re er r l l’ ’i is so ol le em me en nt t e en nt tr re e l le es s c co on nd du uc ct te eu ur rs s a ac ct ti if fs s e et t l la a t te er rr re e p pu ui is s e en nt tr re e c co on nd du uc ct te eu ur rs s
a
ac ct ti if fs s
A
At tt te en nt ti io on n c ce er rt ta ai in ns s m ma at té ér ri ie el ls s c co om mp po or rt ta an nt t d de e l l’ ’é él le ec ct tr ro on ni iq qu ue e n ne e s su up pp po or rt te en nt t p pa as s l le es s 5 50 00 0V V d d’ ’e es ss sa ai i. .
P
Pr ré éc ca au ut ti io on ns s à à p pr re en nd dr re e a av va an nt t e et t p pe en nd da an nt t l la a m me es su ur re e : :

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BARRIERE DECMA
Durée :3 heures
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Dossier : Sujet
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Classe :
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Auteurs : Equipe pédagogique Page 5 sur 6
A
Ap pp pa ar re ei il l u ut ti il li is sé é : :
V
Va al le eu ur rs s m me es su ur ré ée es s : :
L
L1 1 e et t L L2 2 : :
L
L2 2 e et t L L3 3 : :
L
L1 1 e et t L L3 3 : :
L
L1 1 e et t P PE E : :
L
L2 2 e et t P PE E : :
L
L3 3 e et t P PE E : :
C
Co on nc cl lu us si io on n e et t r ré éf fé ér re en nc ce e à à l la a n no or rm me e : :
3.3 Vérifier les tensions présentes sur le système et l’ordre des phases
A
Ap pp pa ar re ei il l u ut ti il li is sé é : :
V
Va al le eu ur rs s m me es su ur ré ée es s : :
C
Co on nc cl lu us si io on n : :
2.1. Vérifier les paramètres fonctionnels de l’ouvrage et des sécurités et expliquer par oral le
fonctionnement à votre professeur qui jouera le rôle du client futur utilisateur.