Cycle III - Vulcania Education
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DOSSIER PéDAGOGIQUE RACONTE-MOI LA TERRE ! Cycle III Livret élève Bienvenue dans le monde magique de PITOUFEU ! Le connais-tu ?... Il t’invite à découvrir Vulcania avec lui ! Et pour mieux le connaître, essaye de lire son histoire ! Promis, tu découvriras plein de secrets que cache ta planète ! EDUCATION.VULCANIA.COM DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Dans ton école, quelque part en France... Ce jour-là, le professeur parle des volcans. C’est l’occasion pour lui d’annoncer une bonne nouvelle ! Ta classe va pouvoir explorer Vulcania. Tout le monde se met à parler, l’excitation est à son comble et les conversations s’entremêlent. De ton côté, tu commences déjà à rêver au déroulement de cette journée… Ailleurs, quelque part sur une autre planète... Le sol tremble et se déchire à certains endroits. De la lave jaillit. Les habitants s’affolent. Ils sont effrayés par ce phénomène étrange… Tous les savants de cette planète se réunissent. Notre planète est-elle en danger ? Personne ne trouve de réponse. Un jeune savant, Pitoufeu, prend la parole. On a affaire à des volcans ! « Chers amis, je connais d’autres planètes sur lesquelles j’ai observé des phénomènes identiques… Il s’agit d’activité volcanique ! » Ses amis lui réclament alors des explications, afin de mieux comprendre ce qui arrive à leur planète. Pitoufeu choisit donc de partir étudier de plus près la planète Terre, où il espère trouver des réponses. Les savants lui souhaitent bon voyage, et lui demandent de ne pas oublier de ramener avec lui beaucoup de souvenirs. EDUCATION.VULCANIA.COM 2 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III En survolant la Terre... Il reconnaît des endroits d’où la lave et la fumée jaillissent. D’après sa carte, il passe au-dessus de volcans comme le Mauna Loa à Hawaii, le Pinatubo aux Philippines, le Piton de la Fournaise sur l’Ile de la Réunion, l’Etna en Sicile… Mais il n’ose pas se poser trop près de ces endroits qu’il estime trop dangereux… Lorsqu’il survole la France, il remarque soudain qu’au cœur de ce pays, se dressent des reliefs qui lui rappellent les volcans. Après vérification, il s’agit des volcans endormis d’Auvergne. Il décide d’atterrir et choisit d’étudier la toute jeune Chaîne des Puys où les volcans ont de drôles de formes : des dômes, des cônes, des aiguilles, des cratères remplis d’eau. Après vérification, il s’agit des volcans endormis d’Auvergne… Pitoufeu se pose non loin de Vulcania. C’est alors que tu le rencontres. A Vulcania... «Regarde ! Il paraît que ces collines sont des volcans ! Mais au fait, c’est quoi un volcan pour toi ?» ................................................................................................................. ..................................................................................... La discussion continue… Mais des questions restent sans réponse. C’est alors que vous décidez d’explorer Vulcania ensemble. Pitoufeu est tout d’abord surpris par l’architecture : « Mais où nous trouvons-nous à présent ? » On se trouve à Vulcania dont on ne voit que ce cône à l’intérieur doré qui ressemble à un volcan. Pendant la construction, il a fallu creuser dans la roche. Et ici cette roche est toute grise et très solide ! D’ailleurs, dans cette région, l’homme l’utilise pour construire des maisons et des monuments. Le long de votre descente qui mène à l’accueil, vous découvrez que Vulcania a été construit dans d’anciennes coulées de lave, crachées par le volcan Lemptégy, il y a très longtemps… EDUCATION.VULCANIA.COM 3 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Un grondement terrible se fait entendre… Popelop, très courageux, ose regarder au fond du cratère de Vulcania… « Regarde, il y a des jets de flammes dans le grand trou, on dirait un volcan en colère !…» Cratère et Planisphère… « Et là-bas, il y a une carte avec des points qui clignotent… Tiens, peux-tu me dire ce que représentent ces points ?» ................................................................................................................. « Oh ! Vous en avez beaucoup sur votre planète. Mais, que signifient les couleurs : » • rouges : ……………………………………..…………………………………………. • orange : ………………………………………………………………………………. • jaunes : ……………………………..……………………………………………………. Relie les points ! « Heureusement qu’ils ne sont pas tous en éruption en même temps ! Et si on essayait de relier les points reportés sur la carte ci-dessous pour mieux comprendre leur répartition. » « Décidément, les volcans sont bien disciplinés ! On ne les trouve pas n’importe où ! Ils sont essentiellement situés à la limite de plaques terrestres ! » EDUCATION.VULCANIA.COM 4 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III « Votre planète est vraiment étonnante ! Regarde la forme des continents sur le planisphère, l’Afrique et l’Amérique du Sud, par exemple : que remarques-tu ? » ................................................................................................................. En fait, il y a très longtemps (environ 200 millions d’années), les 5 continents n’en formaient qu’un seul ! Depuis, ils se sont séparés. Maquettes… « Eh ! Mais ce sont les volcans de la Chaîne des Puys en miniature ! Quand je les ai survolés, ils étaient verts. Mais là, ils ont de drôles de couleurs et de formes ! Dans la nature, la couleur verte correspond à …………………………… . Sur la maquette, les couleurs des volcans que l’on voit sont celles des roches. Ce sont des volcans qui viennent juste de s’endormir : aucun brin d’herbe n’a encore poussé dessus ! « Si j’ai bien compris, il doit y avoir différents types de volcans selon la couleur de leurs roches ! » Tout à fait, il y a des volcans ……………… et des volcans ………………… . Nom : « C’est amusant ! Les formes de ces volcans ne sont pas toutes les mêmes. Et si on les redécouvrait en grisant les cases qui ont un point !… Et pour chacun de ces volcans, choisissons le nom de sa forme ainsi que sa couleur. » 1 : ...................... 2 : ...................... 3 : ...................... Noms proposés pour les formes : • Cône de scories • Aiguille de lave • Dôme de lave Fais des liens ! EDUCATION.VULCANIA.COM 5 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Entoure la bonne réponse ! « Donc, les volcans ne possèdent pas toujours un cratère au sommet. Tiens, pour ton information, en survolant l’Auvergne, j’ai vu de nombreux lacs parfaitement ronds. S’agit-il de volcans ? » • OUI • NON Ce sont …………………………………… d’explosions volcaniques. L’Auvergne est le pays des volcans. Elle est constituée de nombreux massifs volcaniques, parmi lesquels : • au sud, le Cantal, un très vaste édifice volcanique usé qui constitue le plus grand volcan d’Europe, • au nord, la Chaîne des Puys, composée d’environ 80 jeunes volcans qui ont parfaitement gardé leur forme d’origine, • entre les deux, le massif des Monts Dore. Galerie des Grondements… « Ecoute ! C’est presque le même bruit que j’ai entendu sur ma planète. Il s’agit sûrement de grondements volcaniques. Rentrons dans ce tunnel creusé dans la roche volcanique d’une ancienne coulée de lave, et allons voir… » Un peu plus loin… Entoure la bonne réponse ! « Super ! Les images montrent que les volcans se mettent en colère de différentes manières ! Selon la force de son activité, un volcan peut être bruyant ou silencieux. Mais, qu’est ce qui fait le plus de bruit ? » Coulée de lave Mare de boue Fontaines de lave Dégazage et soufre jaune Nuées ardentes « Utilise une autre couleur et entoure celui qui te paraît le plus dangereux. » EDUCATION.VULCANIA.COM 6 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Le film que tu viens de voir t’a montré que l’activité d’un volcan peut continuer après une éruption. Des gaz s’en échappent. Ils déposent du soufre ou forment des mares de boue. Un peu plus loin... « Oh! Quel désastre ! Moi qui pensais qu’une coulée de lave ne faisait pas de dégâts ! En tout cas, la reconstitution dans cette salle est bien réussie. Elle me rappelle le paysage que j’ai aperçu en survolant l’Etna en Sicile. » En sortant du Tunnel… « Ces plantes sont un peu particulières… De quoi s’agit-il ? » Il s’agit de ……………… arborescentes ! Elles poussent essentiellement sur des sols volcaniques et aiment bien l’humidité. Machine Terre… « Regarde ce globe ! Il représente ta planète : la Terre… Elle est vraiment magnifique. Cela fait des années que j’explore l’espace et je peux te dire qu’elle est l’une des plus belles planètes du Système Solaire !... Génial ! On peut trouver ici des informations sur les volcans d’autres planètes… Peux-tu compléter la fiche d’identité du plus grand volcan, découvert par l’Homme, dans le Système Solaire ? » CARTE D’IDENTITÉ : Nom : ………………………………………. Planète d’habitation : ……………………… Taille en hauteur : …………………………. Largeur : ……………………………………. « D’après mon ordinateur de bord, ce volcan couvre une surface qui représente plus de la moitié de la France. Il est haut comme trois fois l’Everest qui est la plus haute montagne sur ta planète ! Impressionnant, non ? » EDUCATION.VULCANIA.COM 7 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Le volcanisme est un phénomène universel. Par exemple, il y a des coulées de lave très longues sur Vénus. Des nuages de vapeur s’échappent de volcans sur Io (satellite de Jupiter) : ils s’élèvent parfois jusqu’à 350 km de hauteur ! Complète avec les bons mots... « Regarde par là ! A travers la coupe du globe, on peut savoir de quoi est constituée la Terre ? Finalement, elle ressemble à une pêche ! » Cr.......... No.......... Gr.......... Ma.......... « C’est vraiment surprenant ! En fait, vous vivez sur une couche qui n’est pas épaisse du tout. De plus, il paraît qu’en creusant, la température augmente ! Donc, logiquement, la partie la plus chaude de la Terre est… » …………………………………… . Et oui ! La température, dans le centre de la Terre, peut dépasser 5000 °C, soit plus de 150 fois la température de l’eau de ton bain ! « Ainsi, s’il y a des volcans sur Terre, c’est à cause de cette chaleur… Ah ! Si seulement j’arrivais à comprendre comment fonctionne ta planète ! » La Terre fonctionne comme une casserole remplie d’eau, avec un couvercle froid dessus, que l’on met sur une plaque chauffante. Trace des liens ! « Trace des liens entre la coupe de la Terre et la casserole ! » « D’accord, je comprends, je vois que l’eau s’agite sous l’effet de la chaleur. » EDUCATION.VULCANIA.COM 8 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III « Mais attention ! Ce n’est pas pour ça que le manteau est très chaud et qu’il y a du feu au centre de la Terre ! Mais au fait, le manteau est-il solide ou liquide ? » Le manteau est …………………………………… . « Et s’il n’y a pas de feu au centre de la Terre, de quoi est fait le noyau ? » Le noyau terrestre, au centre de la planète, est fait de (entoure la bonne réponse) : Air Eau Gaz Métal Magma Lave « Et, comme la vapeur d’eau qui fait bouger le couvercle de la casserole, la croûte terrestre bouge elle aussi… » Tout à fait ! Les hommes ressentent, à la surface, les agitations internes de notre planète sous forme de ……………………………… et ………………………… . Ces mouvements peuvent aussi être responsables des …………………… des continents les uns par rapport aux autres. « Je comprends mieux ! Comme pour un puzzle, la croûte terrestre est divisée en plusieurs morceaux, qu’on appelle des plaques. Ces plaques se déplacent ; elles s’écartent l’une de l’autre ou s’enfoncent l’une sous l’autre… Tout est lié ! Tiens, j’ai fait un dessin : peux-tu m’aider à mettre la légende dans les cercles ? Mets aussi des flèches dans les petits rectangles pour indiquer les mouvements des plaques. » « As-tu remarqué où se situent les volcans sur ce dessin ? » Les volcans se situent : ……………………………………………………………. En fait les lignes que tu as tracées sur le planisphère à la page 4 de ce dossier correspondent aussi bien aux zones volcaniques qu’aux limites des plaques terrestres. EDUCATION.VULCANIA.COM 9 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Sur la Piste des Volcans… « Eh ! regarde ce vaisseau, c’est Magma Explorer , il ressemble au mien ! La matière chaude qui jaillit à la surface pour donner une éruption volcanique, c’est ce que vous appelez le magma. Si je ne me trompe pas, il provient du noyau. Est-ce vrai ou faux ? » • VRAI • FAUX Il provient surtout du ………………… . Là, des roches peuvent fondre en partie pour donner un liquide contenant du gaz appelé : ………………. Quand le mélange arrive à la surface, il perd ses gaz. La lave restante va se refroidir et durcir pour donner une roche volcanique souvent trouée. « Pour que tout ça rentre mieux dans ma tête, essayons de résoudre ces formules ! Le dessin suivant nous aide. » Gaz Edifice (en roche) volcanique Lave Magma Lave = …………………………… - …………………………………………… Magma = ………………………… + …………………………………………… Lave + temps de refroidissement = ……………………………………… Lave – temps de refroidissement = ………………………………………… EDUCATION.VULCANIA.COM 10 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Quelques minutes plus tard... « Pour savoir ce qui se passe dans un volcan, finalement c’est en dessous qu’il faut aller voir ! Certains mots manquent dans le dessin ci-dessous ; complète le.» « Intéressant ! Regarde cette expérience ! Elle représente une éruption. Peux-tu m’aider à mettre dans l’ordre les étapes de la montée du magma ? » • Formation de grosses bulles…………………..… • Formation de petites bulles…………………..… • Explosion de la grosse bulle et éruption.... Etape n° : …… Etape n° : …… Etape n° : …… C’est la nature du magma au départ qui détermine la couleur et le dynamisme d’un volcan : • Un magma fluide, donne un volcan à roches foncées dont les explosions sont faibles. • Un magma pâteux, donne un volcan à roches pâles dont les explosions sont puissantes. EDUCATION.VULCANIA.COM 11 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III Tunnel des nuées ardentes… « Voilà un autre désastre provoqué par une éruption volcanique. l’exemple est probablement celui de l’éruption du Mont St Helens ; un volcan qui se trouve aux Etats-Unis d’Amérique. Allons voir le film à côté pour obtenir quelques informations chiffrées sur ce désastre ! Impressionnant ! Et si on reportait les chiffres ci-dessous dans le bon ordre…» Mets les bons chiffres aux bons endroits ! 1980 7000 6 123 600 18 57 Le Mont St Helens n’avait pas eu d’éruption depuis …… ans. Le …… mai ……, il est entré en éruption sous forme d’une violente explosion. Les arbres de la forêt aux alentours ont été soufflés et couchés sur une superficie de ……… km2, en quelques minutes. C’est pratiquement …… fois la surface de la ville de Paris (100 km2). Malgré la puissance de l’explosion, il n’y a eu que …… victimes. Par contre, près de ……… mammifères (ours, chevreuils, écureuils…) ont disparu lors de cette éruption. « Eh bien ! Certaines éruptions volcaniques paraissent plus dangereuses que d’autres. En résumé, il y a deux sortes de volcans… Essayons de retrouver leurs caractéristiques en déchiffrant les messages codés ci-dessous ! » Il s’agit de volcans 3.14.5.15 ……………… 25.8.23.5.14.15 ……………… 1.20.12.8.11.15.5.2.15 …………………………… . Leurs éruptions sont 18.5.11.8.1.10.16.1.15 ………………… , dégageant de grandes 2.17.9.1.1.15 ………………. à base de 25.1.10.26.14.1.15 ………………… et de 3.23.22 ……………… . Ce sont les volcans les 12.8.17.15 ……………… dangereux sur Terre ; les hommes n‘ 11.10.16 ……… 12.23.15 ………… 15.11.17.18.1.10.16 ………………… le temps de s’enfuir ! Donc 12.8.17.15 …………………… de victimes ! Il s’agit de volcans 14.11.17.3.1.15 ……………… 2.11.10.25.1.15 ……………………. parfois 1.2.2.17.15.5.2.15 …………………. Dans ce cas, de grandes 25.11.17.8.1.1.15 …………………… 26.1…… 8.23.18.1 ………………… s’en échappent. Ce sont les volcans les 9.11.5.10.15 ……………… dangereux sur Terre ; les hommes 12.1.17.18.1.10.16 ……………… 23.18.11.5.14 ……………… le temps de s’enfuir ! Donc 9.11.5.10.15 …………………… de victimes ! Code à compléter sachant que : E=1, F=2... 1 2 E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z A B C D EDUCATION.VULCANIA.COM 12 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III « Les volcans sont parfois dangereux pour l’Homme ; il faut les observer et les surveiller. C’est pourquoi des observatoires ont été construits. Les volcanologues mesurent et étudient les signes qui annoncent une éruption volcanique… Tout cela permet d’alerter la population en cas de danger ! Tiens, peux-tu rayer sur les deux listes les outils dont ils n’ont pas vraiment besoin pour faire ce travail ? » A l’observatoire : • • • • • • • Sur le terrain: Ordinateurs Microscopes Sismographes Cafetière Télescope Grande lampe Appareils d’analyse de gaz et de pierres Raye les outils inutiles ! • • • • • • • Une montre Un casque Une combinaison Une perche Des sandales Une loupe Un marteau Les signes qui annoncent une éruption volcanique sont nombreux et peuvent être : un tremblement de terre, un écartement des fissures, une déformation du sol, un dégazage… Diables des volcans... « Incroyable ! Il y a des personnes qui sont vraiment courageuses ; elles risquent parfois leur vie pour s’approcher très près des volcans en éruption. Regarde tous les trésors dans ces vitrines ! Ils ont été ramenés par Maurice et Katia Krafft. » EDUCATION.VULCANIA.COM 13 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III « Et si on essayait de retrouver leurs noms, on pourrait ensuite retrouver le mot mystère que cachent ces mots croisés… » 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Nom de deux volcanologues français. Ils ont été victimes de leur 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. passion, le 3 juin 1991. Nom des bombes volcaniques craquelées en surface. Partie d’un arbre qui laisse sa forme après le passage d’une coulée de lave. Pierre très légère, bulleuse, qui flotte, et que tu peux trouver dans certaines salles de bain. Coulée de lave en forme de grosses ficelles tressées : la lave … Roche noire servant à la fabrication de pointes de lances. Roche blanche « en chou-fleur » se formant dans les geysers, riche en silice. Nom de la déesse dont on retrouve les cheveux sur les volcans. Nom des bombes volcaniques allongées en forme de « ballon de rugby » : bombes en … Définition du mot dans la colonne grise : Personnes qui décident de l’évacuation des populations lors d’une éruption volcanique. EDUCATION.VULCANIA.COM 14 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III « Tu sais ! Ta planète est vraiment belle … Elle est aussi fragile. Elle a besoin que les humains prennent soin d’elle ! Ah ! Le monde des volcans est merveilleux ! On les craint mais on y est attaché ! J’aurais bien aimé emporter avec moi un petit morceau de roche volcanique de ta planète. Mais dis-moi, quel est l’objet des vitrines que tu trouves le plus étonnant ? Peux-tu le dessiner, retrouver son nom et imaginer son histoire ? Ce sera un joli souvenir ! » de l Nom Ton dessin : C’est fini ! A bientôt... 'objet : Ton histoire : « Un grand merci ! Cette visite m’a permis d’apprendre beaucoup de choses sur la Terre et ses volcans. Toutes ces informations seront transmises aux astronomes et aux habitants de Terrafeu, ma planète. Je pense qu’ils vont être rassurés et surtout qu’ils vont comprendre comment se comporter face à ce phénomène !… Je te laisse continuer ta découverte de Vulcania en redescendant jusqu’au Cône et au Cratère et tester les nombreuses autres animations de ce lieu. A très bientôt pour de nouvelles aventures !… » EDUCATION.VULCANIA.COM 15 DOSSIER PéDAGOGIQUE Cycle III En espérant que ce dossier vous a été utile, nous vous remercions de votre visite. Nouveautés 2012 ! Tunnel des nuées ardentes Prolongez votre visite par la découverte de l’un des phénomènes naturels les plus dangeureux : les nuées ardentes ! Maurice et Katia Krafft L’exposition « Diables des volcans » Allez aussi découvrir l’histoire fascinante des Diables des volcans ! Conception et réalisation : service éducatif de Vulcania / Rectorat de l’académie de Clermont-Ferrand Photos et illustrations : © Equipe scientifique/Vulcania ; © One ; © Les Crayons ; © Krafft ; © S Bloch ; © C Camus ; © J Chabane, © Matière à penser EDUCATION.VULCANIA.COM 16
