Sciences 9 Le développement humain En groupe de 3

Sciences 9
Le développement humain
En groupe de 3-5, vous allez préparer une présentation détaillée pour la classe à
propos d’une section du chapitre 3 d’Omniscience 9. Vous allez avoir 3 ou 4 périodes
pour accomplir ce travail. Ce qui n’est pas fini doit être complété à la maison.
Les groupes seront choisis par M Larose.
Groupe 1 : Structure et fonction du système de reproduction femelle.
Votre présentation doit inclure…
1. Le nom des 7 organes*
2. Les fonctions de l’ovaire, l’utérus et le trompe de Fallope*
3. Un schéma du système étiqueté*
4. Une description qui détail comment les ovules sont créées*
5. Une explication de comment la puberté affecte le système des femmes
6. Une liste des hormones importantes pour la puberté
7. Des notes de classe pour distribuer aux élèves. Ces notes doivent inclure chaque
point marquer par un * plus haut. Les élèves doivent étudier ces notes pour le test.
8. Une activité d’apprentissage sur une feuille reproductible au sujet de votre
système (mot-croisé, devinette, mot caché, remplir le tiret, etc.)
La tâche devrait être séparée de façon égale entre chaque membre du groupe.
Pendant la présentation, chaque membre doit comprendre l’information et parler
également. Les élèves qui ne peuvent pas bien travailler avec le groupe devront
accomplir le projet individuellement.

Sciences 9
Le développement humain
En groupe de 3-5, vous allez préparer une présentation détaillée pour la classe à
propos d’une section du chapitre 3 d’Omniscience 9. Vous allez avoir 3 ou 4 périodes
pour accomplir ce travail. Ce qui n’est pas fini doit être complété à la maison.
Les groupes seront choisis par M Larose.
Groupe 2 : Structure et fonction du système de reproduction male.
Votre présentation doit inclure…
1. Le nom des 10 organes*
2. Les fonctions des testicules, tubes séminifères et prostate*
3. Un schéma du système étiqueté*
4. Une description qui détail comment les spermatozoïdes sont créées*
5. Une explication de comment la puberté affecte le système des hommes
6. Une liste des hormones importantes pour la puberté
7. Des notes de classe pour distribuer aux élèves. Ces notes doivent inclure chaque
point marquer par un * plus haut. Les élèves doivent étudier ces notes pour le test.
8. Une activité d’apprentissage sur une feuille reproductible au sujet de votre
système (mot-croisé, devinette, mot caché, remplir le tiret, etc.)
La tâche devrait être séparée de façon égale entre chaque membre du groupe.
Pendant la présentation, chaque membre doit comprendre l’information et parler
également. Les élèves qui ne peuvent pas bien travailler avec le groupe devront
accomplir le projet individuellement.

Sciences 9
Le développement humain
En groupe de 3-5, vous allez préparer une présentation détaillée pour la classe à
propos d’une section du chapitre 3 d’Omniscience 9. Vous allez avoir 3 ou 4 périodes
pour accomplir ce travail. Ce qui n’est pas fini doit être complété à la maison.
Les groupes seront choisis par M Larose.
Groupe 3 : Développement de l’embryon
Votre présentation doit inclure…
1. Une explication des 5 étapes du développement humain (ovulation jusqu’à
implantation)*
2. Un schéma qui démontre les 5 étapes de la question précédente*
3. 3 organes de soutien établit pour supporter l’embryon avec explication de leur
fonction*
4. 2 exemples de substances qui peuvent nuire au développement du fœtus (avec
explication)
5. Une explication de comment des jumeaux (identiques et non-identiques) peuvent
se former
6. Des notes de classe pour distribuer aux élèves. Ces notes doivent inclure chaque
point marquer par un * plus haut. Les élèves doivent étudier ces notes pour le test.
7. Une activité d’apprentissage sur une feuille reproductible au sujet de votre
système (mot-croisé, devinette, mot caché, remplir le tiret, etc.)
La tâche devrait être séparée de façon égale entre chaque membre du groupe.
Pendant la présentation, chaque membre doit comprendre l’information et parler
également. Les élèves qui ne peuvent pas bien travailler avec le groupe devront
accomplir le projet individuellement.

Sciences 9
Le développement humain
En groupe de 3-5, vous allez préparer une présentation détaillée pour la classe à
propos d’une section du chapitre 3 d’Omniscience 9. Vous allez avoir 3 ou 4 périodes
pour accomplir ce travail. Ce qui n’est pas fini doit être complété à la maison.
Les groupes seront choisis par M Larose.
Groupe 4 : Grossesse et naissance
Votre présentation doit inclure…
1. Les 3 étapes de la grossesse incluant ce qui se passe pendant chaque étape (avec
la durée) *
2. Un schéma qui démontre le développement du fœtus*
3. Les changements qui prennent place chez la femme pendant la grossesse *
4. Une explication des 3 étapes de la naissance incluant la durée approximative de
chaque *
5. Des notes de classe pour distribuer aux élèves. Ces notes doivent inclure chaque
point marquer par un * plus haut. Les élèves doivent étudier ces notes pour le test.
6. Une activité d’apprentissage sur une feuille reproductible au sujet de votre
système (mot-croisé, devinette, mot caché, remplir le tiret, etc.)
La tâche devrait être séparée de façon égale entre chaque membre du groupe.
Pendant la présentation, chaque membre doit comprendre l’information et
parler également. Les élèves qui ne peuvent pas bien travailler avec le groupe
devront accomplir le projet individuellement.

Sciences 9
Le développement humain
En groupe de 3-5, vous allez préparer une présentation détaillée pour la classe à
propos d’une section du chapitre 3 d’Omniscience 9. Vous allez avoir 3 ou 4 périodes
pour accomplir ce travail. Ce qui n’est pas fini doit être complété à la maison.
Les groupes seront choisis par M Larose.
Groupe 5 : Les cycles hormonaux et la conception
Votre présentation doit inclure…
1. Les phases de la menstruation*
2. Les hormones qui influencent la menstruation *
3. Une explication de l’effet de l’activité physique et la quantité de gras corporelle
sur la menstruation
4. Une explication du lien entre le cycle ovarien, la menstruation et le taux
d’hormones dans le sang*
5. Une explication de la conception en notant à quel point du cycle celle-ci est plus
probable.*
6. Des notes de classe pour distribuer aux élèves. Ces notes doivent inclure chaque
point marquer par un * plus haut. Les élèves doivent étudier ces notes pour le test.
7. Une activité d’apprentissage sur une feuille reproductible au sujet de votre
système (mot-croisé, devinette, mot caché, remplir le tiret, etc.)
La tâche devrait être séparée de façon égale entre chaque membre du groupe.
Pendant la présentation, chaque membre doit comprendre l’information et
parler également. Les élèves qui ne peuvent pas bien travailler avec le groupe
devront accomplir le projet individuellement.