Ingénieur civil, une vision d`avenir

Ingénieur civil,
une vision d’avenir
www.umons.ac.be/polytech
SOMMAIRE
Le mot du Doyen
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Vie associative étudiante
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
L’Académie Universitaire Wallonie-Bruxelles
Quels métiers ? Quelles carrières !
Examen spécial d’admission
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
............................................................. 6
Bachelier ingénieur civil / Bachelier ingénieur civil architecte .. . . . . . . . . . . . . . . 7
Bachelier ingénieur civil
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Bachelier ingénieur civil architecte
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Intensification de l’accompagnement
pédagogique en première bachelier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Les Masters en sciences de l’ingénieur
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Master ingénieur civil architecte .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Master ingénieur civil en chimie-science des matériaux .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Master ingénieur civil électricien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Master ingénieur civil en informatique et gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Master ingénieur civil mécanicien .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Master ingénieur civil des mines et géologue .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
échanges internationaux Erasmus-Time. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Formation continue et masters complémentaires
................................
Troisième cycle et doctorat en sciences de l’ingénieur
La Faculté, c’est aussi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
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27
L’Association des Ingénieurs de la Faculté
Polytechnique (AIMs POLYTECH MONS ALUMNI)
2
26
................................
27
La Faculté dans la Ville
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
Informations générales
..................................................................
31
Ingénieur civil, une vision d’avenir
LE MOT DU DOYEN
Je vous souhaite la bienvenue à la Faculté Polytechnique de l’UMONS.
Depuis près de 170 ans, la Faculté a pour mission de former des
polytechniciens. Elle délivre, après cinq années d’études universitaires
(3 années de BACHELIER et 2 années de MASTER en Sciences de
l’ingénieur), le diplôme d’ingénieur civil, grade d’ingénieur universitaire du
plus haut niveau en Belgique et en Europe.
L’ingénieur civil est polyvalent; c’est pourquoi il répond à l’appellation bien
connue de polytechnicien. La Faculté Polytechnique de l’UMONS fait partie
du fameux réseau européen TIME (Top Industrial Managers for Europe),
regroupant une cinquantaine d’écoles d’ingénieurs universitaires parmi les
plus réputées en Europe.
découvertes des laboratoires de recherche et bénéficient des collaborations
avec le monde industriel. Ils incorporent les avancées de la science et
tiennent compte des besoins concrets des entreprises. L’omniprésence
du progrès technologique dans la plupart des domaines d’activité
ainsi que la polyvalence de plus en plus recherchée pour maîtriser les
innovations combinant plusieurs technologies rendent nos ingénieurs
civils indispensables au maintien de notre compétitivité industrielle. Ils
contribuent à définir et à modeler l’avenir de notre société.
Notre engagement
Si vous décidez de confier votre formation à la Faculté Polytechnique de
l’UMONS, vous vous y enrichirez d’une excellente plus-value professionnelle.
Choisir le bon avenir au bon endroit et ...
recevoir son passeport pour l’emploi
Chaque année, quelque 1100 étudiants de la Faculté Polytechnique sont
formés par 70 enseignants et 150 chercheurs et assistants. Ceux-ci
réalisent des recherches fondamentales et appliquées et prestent des
services au profit des entreprises. Les enseignements s’enrichissent des
VIE ASSOCIATIVE éTUDIANTE
Petit mot de la Fédération des Etudiants :
La « Fédération des Étudiants de la Faculté Polytechnique de l’UMONS »,
dite « Fédé » regroupe différents comités et cercles aux activités des plus
diverses : le cercle des sports, le cercle des Fêtes qui organise entre autres
l’accueil des nouveaux, la Saint-Nicolas, etc., la radio qui te permet de
donner libre cours à ton imagination, la Mutuelle d’éditions où tu trouveras
les syllabi de nos professeurs aux prix les plus démocratiques, le cercle
culturel regroupant la vidéo, la bibliothèque possédant plus de 2000 BD, le
cercle Informatique où tu pourras accéder gratuitement à Internet, le cercle
jeux, etc. N’oublions pas le bar à la Cité, lieu de rendez-vous privilégié
des Polytech, la CAP (Centrale d’Achats Polytechnique), le Mons-Mines,
journal satirique des étudiants, le cercle sono qui peut organiser tes soirées
d’anniversaire et enfin le cercle Peyresq, village de vacances situé dans les
Alpes de Haute-Provence. Tous ces cercles sont entièrement gérés par les
étudiants. Il va de soi que cette vie très intense crée des liens forts entre
tous les étudiants.
L’ACADéMIE UNIVERSITAIRE WALLONIE–BRUXELLES
Le décret dit « de Bologne » a pour but d’harmoniser les cursus d’études en Europe et de
permettre une meilleure mobilité des étudiants,
une meilleure reconnaissance des diplômes au
niveau international et d’assurer la libre circulation des étudiants.
Il a également transformé le paysage universitaire par la création des « Académies », qui
associent plusieurs institutions universitaires.
Cette association permet, pour ses membres,
de réaliser des synergies en matière d’enseignement et de recherche tout en renforçant les
partenariats déjà existants.
L’Université de Mons (UMONS) et l’Université
Libre de Bruxelles (ULB) sont associées au sein
de l’Académie universitaire Wallonie-Bruxelles.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
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QUELS MéTIERS ? QUELLES CARRIèRES !
La polyvalence des POLYTECHNICIENS leur ouvre mille et une destinées.
Les ingénieurs civils de la Faculté Polytechnique exercent leurs responsabilités dans une multitude de secteurs
d’activités, un peu partout en Belgique et dans le monde. Leurs compétences, connaissances et responsabilités
font d’eux des acteurs-clés de la société : créateurs et réalisateurs de biens manufacturés, de machines, d’usines, de services et de procédés, ils contribuent concrètement, chaque jour, à améliorer les conditions de vie de
la population.
Daniel Gauthier – Ingénieur civil des mines
Daniel Gauthier a consacré tout son parcours à l’industrie cimentière, du démarrage du four de l’usine CBR à Antoing en 1982, à la prise de
responsabilités l’entraînant aux quatre coins du monde. Il est actuellement membre du Directoire de Heidelberg Cement, maison-mère de
CBR. « Au moment d’accepter un job, analysez le potentiel d’apprentissage et de développement. En début de carrière, le salaire est moins
important que les possibilités d’évolution ! Sans oublier que l’essentiel est aussi de s’amuser tout en se forgeant une expérience de terrain ».
Marie-Laure Cheyns – Ingénieur civil en informatique et gestion
A l’issue de ses études, Marie-Laure Cheyns se tourne vers la consultance informatique et rejoint rapidement la société Hermès
Engineering. Actuellement en mission chez Belgacom International, elle a intégré l’équipe responsable du reporting sur le Datawarehouse
(gestion et présentation des données relatives au business), dont elle est responsable.
Stéphane meyrant - Ingénieur civil architecte
Stéphane Meyrant entame son parcours professionnel par une année de stage chez Benoît Jonet avant de rejoindre le bureau liégeois de
Charles Vandenhove. Il crée ensuite avec Jean-Pol Bourdon (FPMs) le bureau d’architecture et d’urbanisme ARCADUS. Le bureau est actif
dans des domaines très variés : constructions publiques, constructions privées, bâtiments industriels, rénovations, restaurations, aménagements d’espaces publics, élaboration de plans communaux d’aménagement, etc. Leur mission d’auteur de projet consiste à observer
les changements qui s’opèrent, à les analyser de façon à proposer des modes de vie, d’habiter, de travailler, de circuler les plus adaptés.
Benjamin Decaluwé – Ingénieur civil en informatique et gestion
Après avoir été engagé comme chercheur à la FPMs, Benjamin Decaluwé devient durant une année consultant en informatique dans le
secteur bancaire au Luxembourg. Il rejoint ensuite le groupe pharmaceutique belge GlaxoSmithKline, et plus particulièrement sa division
Vaccins à Rixensart où il exerce plusieurs responsabilités dans la gestion des données de base (master data) du système informatique
de gestion ainsi que le développement des articles de packaging imprimés. Il participe également à l’implémentation de SAP R/3 et est
actuellement responsable d’une équipe d’une quinzaine de personnes.
Karl Goessens - Ingénieur civil métallurgiste
Après deux ans au sein de l’engineering pétrolier Technip Géoproduction où il collabore au design de projets offshore majeurs pour l’Afrique de l’Ouest, Karl Goessens rejoint l’Entreprise de Travaux Pétroliers et Maritimes français (ETPM). Durant cinq ans, il prend part aux
opérations pétrolières offshores en Mer du Nord et dans le Golfe Persique, notamment en Iran. Il développe ensuite, durant trois années,
la division de pose de pipeline en milieu marécageux dans le Delta du Niger (Nigéria) et participe à de nombreuses missions sur d’autres
types de chantiers maritimes, de forage ou de dragage, dans divers pays du monde.
Il est actuellement responsable d’affaire pour le groupe pétrolier Total basé en Angola où il participe au développement de l’important
potentiel pétrolier angolais, tant en offshore conventionnel qu’en offshore profond.
Caroline Traube – Ingénieur civil électricien
Musicienne et ingénieur civil électricien - spécialisation en télécommunications, Caroline Traube se lance dès son travail de fin d’études
dans la recherche en informatique musicale. Assistante au sein du Service de Physique générale de la FPMs de 1996 à 1998, elle poursuit des études en composition électroacoustique au Conservatoire Royal de Mons.
Elle s’expatrie ensuite aux États-Unis, pour des études de 3e cycle au Département de génie électrique et au Center for Computer
Research in Music and Acoustics (CCRMA) de l’Université Stanford en Californie. Elle y décroche, en 2000, un « Engineer degree in
Electrical Engineering ». Elle accepte ensuite un poste de chargée d’enseignement à mi-temps à la Faculté de Musique de l’Université de
Montréal et effectue parallèlement un doctorat en technologies de la musique à l’Université McGill. Son diplôme en poche en 2004, elle
devient professeur adjointe à la Faculté de Musique de l’Université de Montréal et y fonde le Laboratoire d’Informatique, Acoustique et
Musique (LIAM) qui se consacre à l’étude quantitative et qualitative du phénomène de l’interprétation instrumentale et vocale.
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
Pierre dupont – Ingénieur civil mécanicien
Depuis une dizaine d’années, Pierre Dupont est employé par la société allemande INA (Groupe Schaeffer Industrial), l’un des plus gros
producteurs d’éléments de guidage au monde. Après avoir travaillé pendant près d’une année dans un bureau d’études en Allemagne,
il devient ingénieur d’applications au bureau de Bruxelles qui traite pour le BENELUX des applications industrielles pour plus de 20
secteurs d’activités (textile, métallurgie, papier, verre, machine-outils, packaging, transitique, etc.). Quatre ans plus tard, il obtient le
poste de responsable de projets. Depuis peu, suite à l’intégration de la société FAG au Groupe, sa fonction a évolué vers la gestion
globale de comptes clients industriels (Account Manager Industry).
Laurence defrenne - Ingénieur civil chimiste
Après avoir commencé sa carrière au Centre de Recherche de Gaz de France afin d’y développer et d’y étudier un environnement
énergétique à partir de l’hydrogène, elle travaille actuellement dans une filiale de GDF qui gère les réseaux de transport de gaz naturel
en France.
Laurent dupont - Ingénieur civil chimiste
Après avoir décroché son diplôme d’ingénieur civil chimiste, Laurent Dupont complète sa formation par une spécialisation en environnement
à l’ULg. Il intègre ensuite les équipes techniques de l’Intercommunale IPALLE où il exerce plusieurs fonctions : gestion du bon fonctionnement
des 25 stations d’épuration des eaux résiduaires de la zone et de la qualité des fumées rejetées par l’incinérateur de Thumaide ; recherche de
filières de gestion de déchets (mâchefers d’incinération, refioms, etc.) ; direction des études pour la mise en place de centres d’enfouissement
technique en Hainaut occidental ; gestion de l’intégralité du secteur « déchets » de l’Intercommunale (21 parcs à conteneurs, organisation des
collectes sélectives et l’incinérateur de Thumaide). Il a été nommé récemment Secrétaire Général d’IPALLE, assurant ainsi le relais entre le
Conseil d’Administration et les services techniques.
Jean-Christophe Hecq - Ingénieur civil mécanicien
Engagé en février 1994 par les cimenteries CBR sur le site de Mons pour améliorer divers procédés, Jean-Christophe Hecq est nommé dès
juillet, responsable de l’entretien mécanique de l’usine d’Antoing. Fin 1996, il en devient chef de production. Début 2000, il est transféré au
bureau d’études comme ingénieur de projets au siège central de Bruxelles. Actuellement, il gère divers projets pour les usines belges.
Frédérick Allert - Ingénieur civil mécanicien
Dès octobre 1994, Frédérick Allert est engagé dans le bureau d’études de l’usine de Manage de la Brugeoise & Nivelles (BN, Bombardier
Eurorail) en tant qu’ingénieur calcul. Il réalise notamment le dimensionnement de l’ensemble des composants structurels du train roulant
des véhicules ferroviaires. Après la participation à plusieurs projets de tramways (T2000 BXL , T4000 Koln, BM3000 Rotterdam, etc. ),
il rejoint en 1999 Bombardier Crespin France comme ingénieur système. Il participe au développement du bogie du train « Haute Vitesse
Pendulaire » dans le cadre du projet VIRGIN pour le marché anglais. Depuis 2001, il est responsable de projet et participe à divers
contrats comme le métro léger pour la RATP (France) ou le métro mono-essieu sur pneus pour la ville de Taipei (Taïwan).
Etienne Meuret - Ingénieur civil architecte
Après avoir transité du statut de stagiaire à celui de collaborateur au sein de plusieurs bureaux d’études et d’architecture, au sein
desquels il réalise des travaux urbanistiques, des constructions neuves, des rénovations, des études de stabilité, d’acoustique du bâtiment, Etienne Meuret décide de créer sa propose société face aux multiples sollicitations témoignées. A l’angoisse de départ de ces
prises de responsabilité se substitue bien vite la motivation d’une réelle liberté professionnelle et d’une continuité d’apprentissage. Les
possibilités multiples et les demandes incessantes de connaissances pratiques et techniques au sein de sa société lui garantissent de
réelles possibilités de développement des compétences acquises au cours de ses expériences.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
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Examen spécial d’admission
Pourquoi un examen spécial d’admission ?
Les matières de l’examen spécial d’admission
L’accès au premier cycle (bachelier) des études d’ingénieur civil ou d’ingénieur
civil architecte est conditionné par la réussite d’un examen d’admission.
Le programme de l’examen est commun à toutes les Facultés de Sciences
Appliquées de la Communauté française de Belgique. Avant chacune des
deux sessions de l’examen d’admission, la Faculté Polytechnique organise
des séances de présentation gratuites (sur inscription préalable).
La partie mathématique de l’examen porte sur l’analyse, l’algèbre, la
trigonométrie, le calcul numérique, la géométrie synthétique et la géométrie
analytique. Le programme de cette partie est établi sur base du programme
de mathématiques de l’enseignement secondaire à 6 périodes hebdomadaires
dans le 3ème degré. Pour les étudiants qui ne sont pas porteurs d’un Certificat
d’Enseignement Secondaire Supérieur (CESS) ou assimilé, l’épreuve d’admission
porte également sur les matières suivantes : le français, les sciences (physique,
chimie, biologie, géographie), l’histoire et une deuxième langue (néerlandais,
anglais, allemand ou latin, au choix de l’étudiant).
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
BACHELIER INGENIEUR CIVIL
BACHELIER INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE
La Faculté Polytechnique organise les 5 années d’études d’ingénieur civil en un premier cycle de 3 ans, conduisant au grade de
Bachelier en sciences de l’ingénieur, et un deuxième cycle de 2 ans, conduisant aux grades de Master. Les charges d’enseignement
sont comptabilisées en crédits ECTS, une année correspondant à 60 crédits. La formation menant au bachelier comporte donc 180
crédits et le master 120 crédits.
L’ingénieur civil est avant tout un technicien et un scientifique de haut niveau, destiné au développement et à la conception de
nouveaux produits ou services. Il ne doit pas seulement connaître la technique mais surtout comprendre les phénomènes qui en sont
à la base pour pouvoir les faire évoluer. Mais si l’ingénieur civil doit maîtriser la technique, il ne doit pas s’y enfermer. Pour relever les
défis du futur, il doit pouvoir communiquer, souvent dans des langues étrangères, et intégrer les contraintes économiques, sociales ou
environnementales de toute activité industrielle.
Organisation des études
Après la réussite de l’examen d’admission, l’étudiant peut s’inscrire en
Bachelier ingénieur civil (Bachelier en sciences de l’ingénieur, orientation
ingénieur civil) ou Bachelier ingénieur civil architecte (Bachelier en
sciences de l’ingénieur, orientation ingénieur civil architecte).
La formation offerte à la Faculté Polytechnique est avant tout polyvalente:
l’ingénieur civil est et reste un polytechnicien.
Pour le Bachelier ingénieur civil (hors architecture), le programme
comporte un tronc commun équivalent à 2 ans et demi de formation
(150 crédits ECTS). Pour le reste, l’étudiant a le choix parmi les
5 dominantes suivantes : chimie-science des matériaux, électricité,
informatique et gestion, mécanique, mines et géologie. En pratique, les
deux premières années sont intégralement communes. Le choix de la
dominante est effectué en début de 3ème année, les cours spécifiques
étant répartis sur les deux quadrimestres ; l’étudiant peut ainsi faire son
choix à la lumière des deux années de formation déjà passées. De plus,
le choix d’une dominante dans le Bachelier n’oblige pas, même si c’est
préférable, de choisir le Master correspondant.
Le choix de la filière de Bachelier ingénieur civil architecte s’effectue
dès la première année. Au cours de celle-ci, la proportion des cours
propres à l’orientation architecture reste toutefois limitée. Le passage
vers la 2ème année du Bachelier ingénieur civil reste ainsi possible,
et vice-versa.
Le premier cycle de Bachelier permet d’acquérir une formation scientifique
polyvalente. Deux orientations sont proposées :
Bachelier en sciences de l’ingénieur,
orientation ingénieur civil
Les années de Bachelier constituent un cycle de formation scientifique
fondamental. Elles visent à donner une formation de base notamment destinée
à apprendre à conduire un raisonnement avec la rigueur nécessaire, à acquérir
un esprit de synthèse, à assimiler des connaissances de base dans diverses
disciplines scientifiques et à savoir utiliser les outils mathématiques et
informatiques de l’ingénieur. Le grade de Bachelier en sciences de l’ingénieur
orientation ingénieur civil donne accès à tous les masters hors architecture.
Bachelier en sciences de l’ingénieur,
orientation ingénieur civil architecte
Ce premier cycle plus spécifique, conduit au diplôme de bachelier en sciences
de l’ingénieur, orientation ingénieur civil architecte et invite tout naturellement
son détenteur à poursuivre sa formation dans la même discipline au cours du
deuxième cycle. Les deux types de formation sont similaires, mais les étudiants de
la section architecture reçoivent d’emblée des enseignements permettant de les
sensibiliser à l’art de bâtir en intégrant les approches esthétiques, constructives et
humaines, et aussi, de les initier aux méthodes de travail de l’architecte.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
7
Bachelier ingénieur civil
L’objectif naturel est de donner aux bacheliers
ingénieurs civils des bases scientifiques solides. Les sciences de base : physique, chimie,
électricité, et mécanique constituent une part
importante de la formation. La compréhension et l’application de ces cours nécessitent
l’assimilation de divers outils qui constituent
un autre pan des études: mathématique, informatique, géométrie. Le futur ingénieur civil
acquiert ainsi la rigueur indispensable à ses
futures activités.
L’ingénieur civil doit connaître les sciences
mais aussi pouvoir les appliquer. C’est dans
cette logique qu’interviennent, dès la deuxième
année, des cours plus techniques: science
des matériaux, électrotechnique, thermodynamique, thermique, mécaniques des fluides,
mécaniques des structures, commande des
procédés industriels,…
Pour ces cours scientifiques ou techniques, la
moitié des activités est consacrée aux exerci-
ces ou aux travaux pratiques. Ceux-ci illustrent
la matière, et en facilitent l’assimilation mais,
surtout, préparent l’étudiant à son futur métier.
Au cours de sa carrière, l’ingénieur ne pourra
se cantonner dans la technique. Comme pour
tout universitaire, la connaissance en langues
est fondamentale. La langue anglaise, incontournable, est dispensée obligatoirement au
long des trois premières années. A la fin du
cycle, les étudiants seront évalués sur base
du TOEIC (Test of English for International
Communication), test internationalement
reconnu dans le milieu des entreprises. Ils
disposeront ainsi d’ores et déjà d’une belle
carte de visite pour le marché de l’emploi. On
trouve également des cours d’économie et,
d’environnement, qui permettent de sensibiliser l’étudiant à des matières qu’il devra gérer
dans sa future carrière.
Sciences de base
Outils (math, informatique,…)
Non technique
Technique
Travaux personnels
8%
26%
34%
8%
24%
BACHELIER INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE
Les missions qui attendent l’ingénieur civil
architecte méritent une formation particulière. La formation proposée à la Faculté
Polytechnique s’articule autour de sa double
personnalité : il est un ingénieur civil, c’està-dire un scientifique et un technicien, mais
aussi un architecte, sensible aux considérations esthétiques, artistiques et humaines.
Outre une formation scientifique de base qui
reste solide, la première facette est développée par des cours relatifs aux techniques du
bâtiment : calcul des structures, méthodes et
matériaux de fabrication, et dispositifs techniques du bâtiment (conditionnement d’air,
éclairage, isolation thermique,…). Ces solides
connaissances techniques permettront à l’ingé-
nieur civil architecte de s’impliquer activement
aussi bien dans des grands projets de construction que dans des habitations classiques.
En parallèle, l’architecture n’est pas en reste :
histoire de l’architecture, philosophie de l’esthétique, composition architectonique, …
permettront à l’ingénieur civil architecte de
concevoir des ouvrages non seulement viables
et fonctionnels mais aussi originaux, agréables
à leurs occupants et qui s’intègrent parfaitement dans leur environnement.
La créativité est développée intensivement.
Chaque année, y compris la première, l’étudiant
devra mener à bien des projets d’architecture,
qui gagneront en ampleur et en transversalité
tout au long des études.
Sciences de base
Outils (math, informatique,…)
Non technique
Technique (général)
Architecture
Technique (architecture)
Travaux personnels
12%
21%
17%
12%
7%
24%
7%
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
INTENSIFICATION DE L’ACCOMPAGNEMENT
PEDAGOGIQUE EN PREMIERE BACHELIER
J ournée d’accueil
Une journée d’accueil est organisée par la Cellule QAP-Polytech durant la
semaine précédant la rentrée. Les étudiants sont accueillis par le Doyen
de la Faculté, puis passent leur test d’anglais afin d’intégrer le groupe de
langue correspondant à leur niveau. Ils reçoivent alors les informations et
mots de passe nécessaires pour être opérationnels immédiatement sur
l’infrastructure informatique mise à leur disposition et suivent un séminaire
sur le « métier » d’étudiant.
des ateliers pédagogiques. Au milieu de chaque bloc, un test à réaliser par
voie électronique (e-test) est organisé afin de stimuler l’étude régulière.
Des ateliers pédagogiques sont prévus tous les mercredis après-midi pour
permettre aux étudiants de poser leurs questions sur les matières principales
(mathématiques, physique, chimie, mécanique, etc.). La 7ème semaine
est appelée « semaine de remédiation » et est consacrée exclusivement
à l’assimilation des matières (résumé, exercices de synthèse, séance
de questions-réponses). Une série de tests fait suite à ces remédiations
permettant à l’étudiant d’évaluer ses connaissances. Ces tests offrent
l’occasion à l’étudiant de réorganiser sa méthode de travail, suffisamment
tôt dans l’année.
T utorat
Lors de la journée d’accueil et après chaque évaluation partielle importante,
les nouveaux inscrits prennent leur repas de midi en compagnie d’un
membre du personnel enseignant ou scientifique qui devient leur tuteur, c’est
ce qu’on appelle le « Tutorat ». Le rôle du tuteur est d’être un interlocuteur
disponible, prêt à conseiller les étudiants durant la première année de leur
parcours universitaire et à les aider devant les difficultés qu’ils pourraient
rencontrer.
E ncadrement pédagogique
L’encadrement pédagogique en première Bachelier est renforcé,
notamment par la présence d’assistants pédagogiques dont la mission est
essentiellement d’encadrer les étudiants de première Bachelier dans les
principaux cours techniques (mathématiques, physique, chimie, etc.).
M
ise à niveau
Il est apparu, après consultation des étudiants des années précédentes,
qu’une mise à niveau était souhaitée dans le cours de chimie étant donné
la disparité du niveau de formation des étudiants sortant de l’enseignement
secondaire. Une révision des bases principales du cours de chimie du
secondaire est donc organisée par le service de chimie générale au début
des cours prévus à l’horaire.
C
ellule QAP-Polytech
Enfin, la Cellule Qualité-Accompagnement-Pédagogie (QAP-Polytech) a,
entre autres missions, celle d’être à l’écoute des étudiants pour toute
matière ne concernant pas le contenu des enseignements (adaptation,
intégration, méthode de travail ou autre).
A
ménagement du calendrier des
enseignements en première Bachelier
L’année académique est organisée en 4 blocs de 7 semaines. En première
année, afin d’assurer la transition avec l’enseignement secondaire, les cours
ne sont dispensés que pendant les 6 premières semaines du bloc et les
mercredis après-midi sont libérés afin de permettre aux étudiants de profiter
A
ide pédagogique et dispositifs
d’encadrement
La Faculté polytechnique a adopté depuis plusieurs années une série de
mesures visant à améliorer la transition enseignement secondaire-université
et à faciliter l’intégration des nouveaux étudiants. Ces mesures concernent
notamment l’intensification de l’accompagnement pédagogique, la
réorganisation du calendrier des enseignements et la pratique de l’évaluation
formative, le recours à l’e-learning, ainsi que la réalisation d’enquêtes
d’évaluation de la qualité de l’enseignement.
F emme et ingénieur
L’image médiatisée et stéréotypée du métier d’ingénieur reste encore trop
masculine. Trop peu de filles se dirigent vers les études d’ingénieur. Or, le
métier a évolué vers des fonctions souvent dédicacées à la conception,
à la recherche, aux services et à la direction des entreprises. Face à la
multiplicité et à la richesse des carrières, parfois à caractère plus « humain »
ou « social » (ingénierie biomédicale, gestion de l’environnement, etc.) la
femme ingénieur peut trouver facilement la place qui lui convient.
Et pourquoi pas une première
année à Charleroi ?
Il est possible de suivre les enseignements de première année à
Charleroi. Les cours et les exercices sont donnés dans les locaux
de l’UMONS, au 38-40 Bd Joseph II. Pour les travaux pratiques qui
nécessitent un matériel particulier, une navette organisée par la Faculté
Polytechnique conduit les étudiants sur le site de Mons, à raison d’une
journée par semaine en moyenne.
Programmes de cours
Le lecteur intéressé trouvera la description détaillée des programmes de
cours sur le site Internet de l’UMONS : http://www.umons.ac.be
Ingénieur civil, une vision d’avenir
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Les masters en sciences de l’ingénieur
Master – Deuxième Cycle de 2 ans – 120 crédits
MASTER
2 è m e c y c l e : 2 a n s
La Faculté Polytechnique a réformé ses programmes, selon les
principales caractéristiques suivantes :
L ’acquisition de compétences transversales au travers de
l’apprentissage par projets.
L e choix de « crédits d’ouverture », permettant l’acquisition
de compétences en gestion ou en langues, ou la valorisation
d’expériences.
Chimie-Science des matériaux
électricité
Informatique et Gestion
Mécanique
Mines et Géologie
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
Ces programmes visent également à favoriser la mobilité des étudiants au
sein de l’espace européen.
Les filières :
orientations, finalités et options
La formation de master (2 ans) a pour objectif d’approfondir progressivement une
des grandes disciplines de l’ingénieur, d’apprendre à appliquer pour concevoir,
produire ou organiser. Ces deux années conduisent à des compétences
techniques spécialisées qui s’appuient sur les activités de recherche menées au
sein des cinq Pôles de recherche de la Faculté : Technologies de l’information –
Matériaux – Risques Naturels et technologiques – Energie – Bio-systèmes.
Treize masters à finalité spécialisée sont proposés.
La formation dispensée à la Polytech respecte le caractère généraliste apprécié
par les milieux industriels (stages et travaux personnels en collaboration avec
les entreprises), tout en permettant à l’étudiant un premier contact avec la
recherche grâce à l’environnement scientifique des laboratoires de l’université.
Orientation
Finalités spécialisées
Architecture
-
L’apprentissage par projets
Les métiers d’ingénieur nécessitent des compétences transversales telles
que la rigueur scientifique, l’autonomie, la capacité de gérer des projets et
de travailler en équipe, ainsi que des capacités de communication, orale et
écrite. Pour forger ces compétences, des projets sont intégrés dans les cursus dès la 2ème bachelier. Selon l’orientation choisie, l’ensemble des projets
proposés au cours de la formation représentent un volume de 22 à 48 crédits
(7 à 16 % de la formation). En master, les projets sont souvent associés à une
demande industrielle. C’est également le cas du travail de fin d’études (TFE,
21 crédits), qui relève de l’apprentissage de et par la recherche. L’ancrage
industriel des projets et TFE, ainsi que la réalisation d’un stage en entreprise
entre les deux années de master, assurent également une certaine ouverture
de l’étudiant au monde de l’entreprise.
Materials Science
Chimie-Science des Matériaux
Procédés de l’industrie chimique
Science et génie de matériaux
énergie électrique
Electricité
Bio-Systems engineering
ultimédia et
M
télécommunications
Informatique et Gestion
(également organisé en horaire
décalé à Charleroi)
aîtrise des systèmes
M
d’informations (à Mons)
Mécanique
Génie énergétique
S tratégies décisionnelles en
entreprise (à Charleroi)
Génie mécanique
Automatique
Mines et Géologie
-
Les enseignements des finalités «Materials Science», «Bio-Systems engineering»
et «Multimédia et Télécommunications» sont dispensés en anglais.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
11
Les crédits d’ouverture
Les crédits d’ouverture constituent un espace de 10 crédits laissé au choix
de l’étudiant pour lui permettre de s’ouvrir à la société, par le choix d’enseignements non-techniques ou la valorisation de certaines activités. Leur
organisation est basée sur des modules de 5 crédits. Quatre types de modules sont proposés : des modules de langues, des modules de gestion, des
modules de valorisation d’activités et des modules techniques.
Ouverture à l’étranger
et mobilité
La Faculté Polytechnique est ouverte depuis de nombreuses années à la mobilité
étudiante. Au cours des 7 dernières années, 165 étudiants montois ont séjourné
à l’étranger pour des périodes allant d’un quadrimestre à 2 ans. Parallèlement, la
Faculté a accueilli près de 250 étudiants étrangers pour des séjours de durées
similaires.
Modules de langues
L’apprentissage de l’anglais est obligatoire en bachelier et est sanctionné, en
fin de cycle, par le TOEIC (Test of English for International Communication), un
test reconnu dans le milieu des entreprises. En master, l’étudiant a la possibilité d’apprendre une langue supplémentaire. Deux modules de néerlandais
sont proposés, ils visent à l’acquisition en fin de master du CNaVT (Certificaat
Nederlands als Vreemde Taal). L’étudiant peut également associer un module
de langues en 1ère master à un séjour à l’étranger ou en région flamande
en 2ème master. Cette possibilité est offerte pour l’allemand, l’espagnol et le
néerlandais.
Origine étudiants IN
4%
5%
9%
33%
Italie
Pologne
Espagne
11%
Modules de gestion
Des modules d’ouverture en gestion peuvent également être choisis.
Cinq thèmes sont couverts :
gestion des ressources humaines,
gestion de projets,
gestion de la production et de la maintenance,
gestion d’entreprise,
qualité, sécurité, environnement.
La possibilité est également offerte aux étudiants de suivre un module de
10 crédits en entrepreneuriat et création d’activités organisé par La Maison
de l’Entreprise et la Faculté Warocqué d’Economie et Sciences de gestion de
l’UMONS, ou un module en management environnemental à l’UMONS.
Activités valorisables en crédits
Les crédits d’ouverture permettent aussi de valoriser, à hauteur de 5 crédits,
diverses activités qui permettent à l’étudiant d’acquérir des compétences supplémentaires. C’est le cas notamment d’un stage complémentaire en entreprise,
de la réalisation de son travail de fin d‘études au sein d’un centre de recherche,
de la rédaction et de la présentation de son travail de fin d’études en anglais,
d’un séjour ERASMUS, …
France
Grèce
Canada
Autres
14%
24%
Destination étudiants OUT
3%
3%
6%
France
Espagne
4%
34%
5%
Suisse
Italie
Suède
Canada
UK
6%
6%
8%
10%
15%
Autriche
Australie
USA
Autres
Deux voies s’offrent aux candidats à la mobilité :
L e programme européen Socrates/Erasmus permet aux étudiants de séjourner 1 à 2 quadrimestres dans une autre institution européenne. Des accords
bilatéraux ont été signés avec une cinquantaine d’institutions. D’autres
conventions permettent des séjours du même type hors Communauté
Européenne, dans des institutions suisses, australiennes, américaines, canadiennes et japonaises.
n séjour de deux ans dans une institution du réseau TIME «Top Industrial
U
Managers for Europe» permet l’obtention du double diplôme de la Faculté
Polytechnique et de l’institution d’origine. Des accords ont été conclus avec
plusieurs grandes écoles françaises, l’Université Polytechnique de Madrid,
le Politecnico de Milano et l’Université Technique de Vienne. Chaque année,
quelques étudiants acquièrent par cette filière le diplôme de l’ENSAE - Ecole
Nationale Supérieure de l’Aéronautique et de l’Espace à Toulouse, une institution de réputation mondiale dans le domaine de l’aéronautique.
Les nouveaux masters permettront à la Faculté d’accentuer les échanges
internationaux de ses étudiants et d’attirer à Mons de plus en plus d’étudiants étrangers.
12
Ingénieur civil, une vision d’avenir
MASTER Ingénieur Civil Architecte
UDEBAT
tronc
commun
architecture
projets
certificats
STAGE
INDUSTRIEL
Crédits
d’ouverture
TFE
3 CRéDITS
5 CRéDITS
21 CRéDITS
MdR
54 CRéDITS
28 CRéDITS
9 CRéDITS
Projets et stage
Projets d’architecture et d’urbanisme,
stage industriel
34 ECTS
TFE
21 ECTS
Crédits d’ouverture
Langues, Gestion,
Valorisation d’expérience
5 ECTS
2 Certificats
Utilisation Durable de l’énergie
dans les BÂTiments,
Management de la Restauration
9 ECTS
Tronc commun
51 ECTS
Les missions de l’ingénieur civil Architecte
Créativité et rigueur scientifique
L’ingénieur civil architecte est aujourd’hui l’acteur principal dans le domaine de la
conception de bâtiments. Sa formation polyvalente lui ouvre de multiples horizons
professionnels. Il a notamment pour rôle de concevoir et réaliser des bâtiments
allant de l’habitat familial aux grands ensembles immobiliers que représentent les
complexes de bureaux, les halls sportifs et les centres commerciaux ou de loisirs. Ses
compétences le préparent en outre à mettre en œuvre des infrastructures de génie
civil telles que l’égouttage, les voiries, les fondations ou les passerelles piétonnes.
Il offre ainsi naturellement ses services comme Ingénieur Conseil, à titre privé ou
en tant qu’employé, au sein d’un bureau d’études, d’un bureau d’architecture ou
d’une entreprise de construction. Il devient le cas échéant un acteur de terrain en
dirigeant des chantiers de construction et de réhabilitation.
Dans l’exercice de ses activités, l’ingénieur civil architecte veille aussi au bienêtre des occupants et à la gestion des ressources énergétiques en proposant des
solutions techniques en adéquation avec le bâtiment et intégrées à l’architecture :
éclairage, acoustique, conditionnement d’air, isolation.
Sa sensibilité artistique et sa culture architecturale l’amènent à contribuer à la
rénovation urbaine et rurale, à proposer des solutions élégantes d’aménagement
du territoire ou encore à restaurer et à réhabiliter des bâtiments anciens. Il trouve
sa place auprès de l’administration publique en devenant responsable du service
d’urbanisme d’une ville ou directeur des travaux et de l’urbanisme.
La formation allie à la fois un vif esprit créatif nécessaire à la mission de l’architecte ainsi que le savoir-faire et les techniques de l’ingénieur. Ces deux aspects
complémentaires sont développés tout au long de la formation et renforcés par de
nombreux échanges et contacts extérieurs (échanges ERASMUS, TIME, collaborations avec d’autres grandes écoles, stages en entreprises, visites de chantiers). Leur
créativité est mise en exergue au travers de nombreux projets d’architecture réalisés
individuellement ou en groupe.
Les thèmes principaux de la formation de l’Ingénieur Civil Architecte reflètent sa polyvalence :
S ciences humaines pour adapter la construction à son environnement culturel et
social : histoire de l’habitat, sociologie, économie, législation.
Acte
architectural afin de développer esthétique et créativité : urbanisme,
composition architecturale, restauration, design.
E ngineering et design structurel pour garantir la stabilité et la sécurité des
constructions : connaissance des matériaux de construction (acier, béton, bois,
maçonnerie), dimensionnement des structures, fire engineering, techniques de
construction et de restauration des bâtiments, suivis de chantiers, pathologies
des bâtiments, …
T echniques spéciales et physique du bâtiment, nécessaires à la réalisation d’habitations
confortables et fonctionnelles : ventilation, air conditionné, isolation thermique, chauffage
traditionnel ou alternatif (pompes à chaleur, constructions bioclimatiques), écologie, éclairage public et domestique, domotique, acoustique du bâtiment.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
13
Certificats
Deux orientations marquées sont proposées. Elles permettent aux étudiants
d’approfondir des matières qui font l’objet de recherches depuis de nombreuses
années. Il s’agit d’une part d’un certificat lié à l’énergétique des bâtiments et,
d’autre part, à la restauration des ouvrages emblématiques.
Utilisation durable de l’énergie dans le bâtiment - UDEBat
Si les grands challenges liés à l’économie d’énergie ont trouvé un écho au niveau
des industries dès les années septante, il faut bien reconnaître que le monde de la
construction a réagi plus lentement au travers d’initiatives parfois maladroites ; la
notion de réduction de la facture énergétique étant la finalité première. Aujourd’hui,
l’emploi de l’énergie est revu en fonction de son impact sur les personnes et son
environnement.
Depuis plusieurs années, la Faculté Polytechnique s’est penchée sur la problématique de l’énergie liée au confort dans les bâtiments urbains. Ainsi, à la fois la
réduction de la consommation d’énergie primaire est envisagée, mais également
la distribution de chaleur dans les habitations, la ventilation, la production de froid
et le stockage de chaleur.
Ces points forts se retrouvent au niveau du certificat UDEBAT qui se décline en
cours et travaux. Dans un premier temps, les systèmes thermodynamiques dédiés
au confort sont minutieusement décrits dans leurs principes de fonctionnement et
dans leur mise en œuvre rationnelle. Il s’agit, entre autres, des pompes à chaleur
et des machines frigorifiques pour la production de chaud et de froid respectivement. Les machines à trois sources, techniques issues des recherches récentes,
sont abordées. Enfin, l’étudiant est sensibilisé à la problématique des fluides caloporteurs, notamment à leur nocivité et à leur recyclage.
L’énergie solaire n’est pas en reste : des enseignements dédiés spécifiquement
aux apports solaires dans les constructions sont mis en avant. Il s’agit évidemment
du solaire « passif » mais également du solaire « actif ». L’ensemble des techniques
novatrices en matière de confort thermique est mis en application dans le cadre de réalisations pratiques : habitations « passives », systèmes de stockage de
l’énergie.
Management de la Restauration – MdR
Plus de la moitié du parc bâti en Région Wallonne devra être rénové ou réhabilité
dans les vingt années qui viennent. Construire sur et dans le construit constitue
de plus en plus un domaine spécifique.
La restauration d’anciens bâtiments couvre plusieurs domaines qui englobent des connaissances à la fois historiques, architecturales, techniques et scientifiques.
L’approche de la restauration et de la réhabilitation doit se pratiquer, en équipes interdisciplinaires, sur base d’une recherche particulière qui s’apparente à
la recherche médicale appliquée non pas au corps humain, mais bien au corps
architectural et bâti. Symptômes, anamnèse, diagnostic, thérapies expérimentales
et remèdes s’imposent alors.
14
Ingénieur civil, une vision d’avenir
Forts d’une expérience de presque quarante années au sein de différents services de la
Faculté, ces modules se veulent les prolongements de la première approche succincte
de la problématique de la restauration au sein des cours de tronc commun.
Les études sanitaires et diagnostics approfondis spécifiques au domaine de la restauration occupent une place prépondérante dans le certificat. Elles passent par la description
de techniques contemporaines de reconnaissance et d’analyse des pathologies. Ensuite,
sont abordées les interventions de conservation et de restauration, qui se basent sur
l’insertion de certaines techniques particulières dans les bâtiments patrimoniaux. Enfin,
ces démarches sont mises en œuvre sur un cas pratique au travers d’un projet interdisciplinaire de restauration.
projets d’étudiants
De nombreux projets jalonnent la formation de l’ingénieur architecte pour affiner leur
créativité et leur sens critique dès la première année de bachelier. Les travaux personnels
de grande ampleur complètent les cours d’architecture et d’urbanisme. Au cours de ces
exercices, les étudiants sont dirigés par des collaborateurs extérieurs qui peuvent témoigner de leur expérience et apporter ainsi un avis fructueux et compétent.
Deux projets se succèdent en première master. L’un concerne la restauration, l’autre
l’exécution. En seconde master, un projet de plus longue haleine, concerne l’aménagement de grands espaces. Enfin, un projet d’urbanisme, également en seconde master,
clôture les cours d’urbanisme dispensés tout au long de la formation.
Mot de la fin
L’ingénieur civil architecte allie un sens aigu de la créativité au réalisme des enjeux économiques et sociaux du monde d’aujourd’hui. A l’issue d’une formation de cinq années,
ses connaissances le préparent à répondre aux exigences de la société et à y jouer le rôle
responsable qui lui incombe.
MASTER Ingénieur civil en Chimie - Science des Matériaux
TRONC
COMMUN
CHIMIE
SdM
35 ECTS
FINALITé
science et génie
des matériaux
FINALITé procédés
de l’industrie
chimique
STAGE
PROJET
STAGE
43 ECTS
Profil de l’Ingénieur civil
en Chimie - Science des Matériaux
L’ingénieur civil en chimie-science des matériaux est le spécialiste de la matière au
sens large du terme. Il étudie les transformations physiques et chimiques de celle-ci
(changements de phase, réactions chimiques, électrochimiques et biochimiques,
transformations mécaniques, etc.) et les échanges d’énergie qui y sont associés avec
comme objectif le dimensionnement d’installations industrielles mettant en œuvre
de telles transformations. Une de ses principales missions est donc la conception et
la gestion de procédés d’élaboration et de mise en forme des produits de l’industrie
du secteur chimie-matériaux. D’autre part, sa connaissance de la structure fine de la
matière et des liens entre cette structure et les propriétés des produits et matériaux
fait de lui un acteur incontournable dans le processus de Recherche & Développement
de nouveaux produits et matériaux aux propriétés spécifiques intéressantes dans les
secteurs industriels les plus divers.
CRéDITS
d’ouverture
TFE
10 ECTS
21 ECTS
PROJET
11 ECTS
pour les secteurs plus traditionnels sont recherchées mais ces activités sont également caractérisées par une forte demande d’ingénieurs de recherche. L’ingénieur civil
en chimie-science des matériaux a également un rôle à jouer dans des secteurs en
amont des activités chimie-matériaux (exploitation des ressources naturelles) et en aval
de celles-ci (mise en forme des matériaux, utilisation des produits). Enfin, un certain
nombre d’ingénieurs civils en chimie-science des matériaux exercent leurs fonctions
dans l’administration où ils participent à la mise en place et au contrôle du respect de
législations relatives à la politique environnementale et énergétique et à la gestion des
risques industriels. Comme tous les ingénieurs civils, l’ingénieur en chimie-science des
matériaux dispose du profil idéal de formation pour le lancement de nouvelles activités
et la création d’entreprises.
En tant qu’utilisateur de ressources naturelles (matières premières, sources d’énergie),
l’ingénieur civil en chimie-science des matériaux est particulièrement sensible à la
préservation de ces ressources et des écosystèmes. Ses connaissances lui permettent d’apporter des solutions technologiques aux problèmes environnementaux de
notre temps et d’inscrire notre modèle économique et social dans une logique de
développement durable. Dans le cadre de ses activités, il sera donc amené à gérer
divers aspects environnementaux (recyclage des matières, réduction des pollutions,
utilisation rationnelle de l’énergie, développement de nouveaux produits, de nouveaux
matériaux et de nouveaux procédés permettant une réduction de l’empreinte écologique de notre société). Les contraintes économiques, de gestion de la qualité de la
production et de la sécurité font également partie des préoccupations professionnelles
de l’ingénieur en chimie-science des matériaux.
Fonctions et débouchés
Les compétences de l’ingénieur civil en chimie-science des matériaux lui permettent
d’assumer des responsabilités à toutes les étapes du développement des produits
depuis la conception jusqu’à la mise sur le marché, en passant notamment par la
Recherche & Développement et la conduite des unités de fabrication. Il est donc
actif aussi bien dans le secteur de la production industrielle que dans les bureaux
d’études et dans les laboratoires de Recherche & Développement.
La chimie de base et certaines industries traditionnelles de la chimie de spécialité (e.g.
cosmétiques, peintures) et du secteur des matériaux sont des pourvoyeurs d’emplois
importants pour l’ingénieur civil en chimie-science des matériaux. Il y exerce la plupart du temps des tâches d’ingénieur de production, de maintenance voire de bureau
d’études mais également des fonctions de responsable de laboratoires de contrôle, de
gestion de la qualité, de la sécurité et de l’environnement. Actuellement, il existe une
forte demande d’ingénieurs en chimie-science des matériaux dans certains secteurs
de pointe en plein développement tels que la biotechnologie, le secteur pharmaceutique, les matériaux nouveaux et composites, les nanotechnologies, l’énergétique,
l’Ingénierie environnementale. Les mêmes fonctions que celles citées précédemment
Ingénieur civil, une vision d’avenir
15
Structure et contenu de la Formation
La formation de base spécifique aux ingénieurs civils en chimie-science des matériaux comprend les ensembles d’enseignements suivants :
E nseignements de base en chimie-science des matériaux (chimie minérale et organique, cinétique chimique, chimie analytique, thermodynamique, physicochimie
et électrochimie, science des matériaux, physique de l’état solide) : ces enseignements donnent aux étudiants les bases nécessaires à la compréhension de la
structure de la matière et des transformations dont elle peut être le siège.
Enseignements
techniques hors chimie-science des matériaux : il s’agit de cours
de sciences de l’ingénieur d’autres spécialités mais particulièrement importants
pour l’ingénieur en chimie-science des matériaux (thermique appliquée, combustion, machines à fluides).
ours non techniques (droit industriel et législation sociale, analyse statistique
C
des données).
Cette formation de base est dispensée en troisième Bachelier (Dominante chimiescience des matériaux – 35 ECTS) et en tronc commun de master en chimie science
des matériaux (34 ECTS). Les étudiants doivent ensuite choisir entre deux finalités
spécialisées (43 ECTS constituant un ensemble cohérent d’enseignements liés à
la pratique industrielle dans un secteur donné). La finalité spécialisée en science
et génie des matériaux a pour objet la mise en application des cours de base de
16
Ingénieur civil, une vision d’avenir
connaissance de l’état solide à l’étude des grandes familles des matériaux métalliques, céramiques et plastiques, … (élaboration, propriétés, production, traitement,
mise en forme).
La finalité spécialisée en procédés de l’industrie chimique est principalement axée
sur la conception et le dimensionnement et la gestion d’unités de production de
l’industrie chimique et biochimique. Elle couvre, en outre, les techniques modernes
de traitement des effluents liquides et gazeux (protection de l’environnement, développement durable).
Le cursus comprend également 10 crédits de cours dits d’ouverture. Il s’agit d’enseignements non techniques organisés en deux ensembles de cours cohérents de
5 crédits. L’étudiant doit choisir ces ensembles de cinq crédits parmi une liste commune à la plupart des spécialités (langue néerlandaise, gestion de projets, gestion de
production, gestion de ressources humaines, qualité, sécurité, environnement, etc.).
Le volume de travaux personnels dans le programme de Master atteint 32 ECTS. Un
projet et un stage industriel (11 ECTS au total) complètent le programme de chaque
finalité spécialisée. Il s’agit de travaux axés sur la pratique industrielle. La formation
scientifique se termine par le travail de fin d’études (21 ECTS) dont les sujets sont en
relation avec les thématiques des recherches des services du Groupe chimie-science
des matériaux. Ils sont réalisés dans les laboratoires de la Faculté Polytechnique ou en
centres de recherche extérieurs.
MASTER Ingénieur Civil Electricien
TRONC
COMMUN
éLECTRICITé
éNERGie électrique. i
éNERGie électrique. iI
INGéNIERIE DES BIOSYSTèMES. i
INGéNIERIE DES BIOSYSTèMES. iI
multimédia et télécom. i
multimédia et télécom. iI
14 ECTS
18 ECTS
(incl. 10 Crédits
d’ouverture)
67 ECTS
TFE
21 CRéDITS
Spécialité I en première année du Master; Spécialité II lors de la seconde année du Master.
Héritier de 200 ans de développements technologiques engendrés par la « fée Electricité », l’ingénieur civil électricien
est investi de missions très variées. De l’électricité-vecteur d’énergie à l’électricité-vecteur d’information, il est appelé
à étudier tous les aspects de la production, du transport et de la distribution de l’énergie électrique, ainsi que de son
utilisation efficiente dans les domaines en expansion continue que sont l’électronique, la microélectronique, les entraînements électriques, l’automatique, la robotique, l’informatique (matérielle et logicielle), les télécommunications, la
télématique, etc.
Fonctions et débouchés
Formation
De la centrale électrique géante aux liaisons transocéaniques photoniques, en passant par le microprocesseur,
tout un programme pour l’ingénieur civil électricien :
Pour répondre à la diversité des débouchés offerts aux
ingénieurs civils électriciens, les programmes de la section Electricité sont constamment adaptés.
Nous proposons à nos étudiants une spécialisation parmi trois finalités spécialisées, en liaison directe avec les
pôles de recherche de la Faculté Polytechnique :
onception et établissement des réseaux électriques
C
de puissance, de télécommunications par satellites, de
liaisons intercontinentales par câbles à fibres optiques;
Interfaces
homme-machine comme par exemple
l’application des réseaux de neurones artificiels à
la reconnaissance de la parole;
Modélisation et automatisation des processus industriels;
onception et réalisation des circuits en
C
microélectronique;
Développement des énergies nouvelles;
Développement
du champ d’application toujours plus
grand des microprocesseurs;
Multimédia et Télécommunications (en relation avec le pôle TIC et le centre de recherches
MULTITEL installé à Mons) ;
Activités dans le domaine biomédical où l’ingénieur civil électricien est un véritable partenaire du médecin;
Informatisation
des entreprises et réseaux télématiques (INTERNET, INTRANET et réseaux à hauts débits).
La section électricité offre un large éventail de carrières.
L’analyse des emplois occupés par les ingénieurs civils
électriciens diplômés de la Faculté Polytechnique montre
une très grande diversité de fonctions :
bureaux d’études, laboratoires de recherche,
constructions électriques et électroniques, secteur
des télécommunications, téléphonie, télédistribution,
satellites, fibres optiques, mobilophonie, multimédia,
réseaux, secteur de la production d’énergie, secteur
des transports, organismes de contrôle, sociétés de
consultance, secteur tertiaire (banques, assurances),
secteur public (ministères, organismes parastataux),
enseignement, etc.
Ingénierie des Biosystèmes
(en liaison avec le pôle BIOSYS);
Les cours proposés en tronc commun à tous les
étudiants électriciens couvrent tous les domaines
de l’électricité, comme par exemple les machines
électriques, l’électronique (y compris l’électronique
de puissance) et les systèmes à microprocesseurs,
l’automatique, les télécommunications, le traitement
du signal, les réseaux informatiques, le multimédia,
les systèmes embarqués, la robotique, la bio-ingéniérie, l’analyse numérique et l’optimisation, les
réseaux haute tension, etc.
Nous réservons une part importante au travail personnel, notamment lors du travail de fin d’études et
des divers projets associés aux cours dans toutes les
années. Ces projets sont pour les étudiants ingénieurs
électriciens l’occasion de réaliser toutes les étapes de
la conception de systèmes électriques concrets : cahier
des charges, approximation, synthèse, simulation, etc.
A titre d’exemple, de tels projets peuvent être relatifs
aux (liste non exhaustive) :
S ystèmes Logiques : applications domestiques (pilotage d’un distributeur de boissons, programmateur
d’un machine à laver), commande de procédés industriels (gestion de systèmes de découpe, de tri,
postes à commande numérique), informatique (circuits accélérateurs de calcul, interfaces de réseaux),
communications numériques (oscillateurs, modulateurs et filtres numériques), traitement d’images
(compression, décompression), etc.
S ystèmes de Traitement du Signal : synthétiseur
musical, décodeur son de Canal+, modem ADSL,
codeur-décodeur MP3 ou GSM, etc.
E nergie électrique (en liaison avec le pôle ENERGIE).
S ystèmes de Télécommunications : dimensionnement
d’un réseau de télédistribution à partir des spécifications des équipements utilisés et d’objectifs de qualité
minimum des émissions analogiques (TV classique)
mais également numérique (BeTV), etc.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
17
S ystèmes à Microprocesseurs : lecteur de carte mémoire d’appareils photo, capteur de température, mesure d’accélération et de vitesse, contrôle de moteur,
horloge digitale, etc.
Systèmes en Ingénierie du Vivant : réalisation de simulateurs dynamiques de procédés
industriels ou de systèmes biologiques (écologie, environnement, etc.), dentification
de modèles de bioprocédés au départ de données expérimentales, etc.
Systèmes en Energie Electrique : analyse détaillée des structures utilisées dans
le cadre de la génération d’origine éolienne, protection des réseaux industriels,
véhicules électriques, etc.
La section Electricité est en outre particulièrement soucieuse d’offrir aux étudiants la possibilité de réaliser leur travail de fin d’études à l’étranger, dans le cadre des nombreux
programmes d’échanges d’étudiants établis par ses professeurs avec d’autres universités ou grandes écoles (Université de Stuttgart, Université Laval à Québec, Université de
Montréal, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, Institute of Technology à Linköping,
Université d’Edimbourg, Ecole Nationale des Télécommunications de Paris, etc.).
La Faculté Polytechnique, de par son appartenance au réseau TIME (Top Industrial
Manager in Europe) permet également l’obtention du double diplôme d’ingénieur civil
électricien avec d’autres institutions étrangères, membres du réseau (Supélec à Paris et
Metz, Ecole Centrale de Lille, Politecnico di Milano, etc).
Enfin, les particularités de la formation offerte par la section Electricité sont également
étroitement associées aux trois finalités spécialisées proposées :
a insi, dans le cadre de la finalité spécialisée en Multimédia & Télécommunications,
des liens privilégiés sont également entretenus avec le centre de recherches
MULTITEL, créé en 1999 par la Faculté Polytechnique, et aujourd’hui reconnu
au niveau international pour son excellence dans les domaines du traitement
du signal, des technologies de l’information et des télécommunications. Ce pôle
Montois en Multimédia et Télécommunications est fort de 80 personnes, dont une
grande majorité de chercheurs. Nos étudiants bénéficient d’un contact privilégié
avec les chercheurs du centre dans le cadre des certificats et ont en outre la possibilité d’y suivre des séminaires, d’y effectuer un stage, ainsi que leur TFE.
la finalité spécialisée en Ingénierie des Biosystèmes, quant à elle, se trouve à la
croisée entre l’automatique, le traitement du signal, et l’ingénierie du vivant. Cette
spécialité permettra de former des ingénieurs électriciens ayant un bagage solide
non seulement en modélisation de systèmes biologiques, mais également en traitement du signal biomédical (y compris l’imagerie médicale). Cette finalité spécialisée
est par ailleurs construite autour du pôle de recherche BIOSYS.
enfin,
la finalité spécialisée en Energie Electrique porte une attention particulière
aux enjeux actuels essentiels du domaine, tels que : les énergies nouvelles, la
libéralisation du marché de l’électricité, le transport, etc. Cette finalité se distingue également en proposant, en collaboration avec l’industrie, une importante
étude industrielle qui vise à fournir des résultats directement exploitables par
les entreprises associées. A titre d’exemple, citons l’étude d’une liaison entre un
parc éolien off-shore et le continent (Bel-Engineering), le calcul de paramètres
de lignes aériennes (Nexans), l’évaluation de l’impact environnemental d’une
future liaison souterraine à 150 kV (Aries Consultants), …
FORMATION GéNéRALE
Tronc commun
Projets et stage
Projet de finalité,
stage industriel
9 ECTS
Crédits d’ouverture
Langues, Gestion,
Valorisation d’expérience
10 ECTS
énergétique
Réseaux électriques,
électronique de Puissance,
Machines Synchrones
12 ECTS
Droit
3 ECTS
TFE
21 ECTS
Cours de finalité
3 finalités : Multimédia et
Télécommunications, Ingénierie
des Biosystèmes,
énergie électrique
28 ECTS
Tronc commun
54 ECTS
Finalité Multimédia
ET Télécommunications
Réseaux
Réseaux informatiques,
Technologies du web
5 ECTS
Télécommunications
Systèmes avancés
de télécommunications,
Systèmes photoniques
12 ECTS
18
Projets et stage
8 ECTS
Traitement
de l’Information
Traitement du signal
numérique,
Reconnaissance
de formes, Systèmes
embarqués
12 ECTS
Ingénieur civil, une vision d’avenir
électronique, Télécommunications
électronique Analogique et Numérique,
Microprocesseurs, Télécommunications
Numériques, Réseaux Informatiques
24 ECTS
Signaux, Modèlisation
Automatique, Traitement du Signal,
Optimisation
15 ECTS
Finalité Ingénierie
des Biosystèmes
Traitement de l’information
Bioinformatique, Traitement des
images médicales, Traitement
de signaux biomédicaux
11 ECTS
Instrumentation
et Contrôle
Instrumentation
biomédicale,
Contrôle avancé,
commande
et estimation
d’états optimales
9 ECTS
Projets et stage
7 ECTS
Modélisation et Simulation
Modélisation de bioprocédés,
Simulation des systèmes
dynamiques
8 ECTS
Finalité Energie Electrique
énergie
énergies nouvelles,
Dynamique des
réseaux industriels
9 ECTS
Machines
électriques
Véhicules
électriques,
Machines
spéciales et
actionneurs
7 ECTS
Projets et stage
13 ECTS
Systèmes
électriques
Commande
des systèmes
multi-entrées
multi-sorties,
CAO de systèmes
énergétiques
6 ECTS
MASTER ingénieur civil en Informatique et Gestion
TRONC
COMMUN 1
IG
PROJET
GéNIE
LOGICIEL
STAGE
TRONC
COMMUN 2
IG
BUSINESS
GAME
CRéDITS
d’ouverture
TFE
L’informatique introduit dans notre société une révolution déterminante, celle de l’information et de la décision; il est donc
crucial que des ingénieurs s’en occupent. Longtemps, les entreprises ont existé essentiellement par leur production de
biens (chimiques, mécaniques, énergétiques…). Aujourd’hui, c’est l’information, la connaissance et la décision qui constituent les facteurs-clés pour chaque entreprise ainsi que pour la société dans son ensemble.
des décisions. Il est aussi apte à évaluer les impacts des décisions potentielles sur
l’avenir de l’entreprise et de la société ; il peut donc participer au choix de la meilleure solution. Enfin, il contribue à sa mise en œuvre par la prise en compte des facteurs
humains, économiques et sociétaux.
Les compétences de l’ingénieur civil IG sont de plus en plus demandées, en raison
de l’émergence des sociétés de service. Par sa polyvalence en sciences appliquées
et par sa spécialisation dans les domaines tant de l’informatique que de la gestion, il
participe efficacement au développement de ce type d’entreprises.
Missions phares
Les missions phares de l’ingénieur civil IG sont au nombre de trois :
il participe à l’informatisation et à la maîtrise de l’information dans tous les
secteurs d’activité ;
il prend des responsabilités de gestion dans l’entreprise ou dans des grands projets ;
il développe un management efficient et complet, notamment en productique, en
gestion des stocks et en planification des investissements.
Fonctions et débouchés
Pour atteindre le succès économique et technologique, les entreprises et les
grands projets ont besoin d’ingénieurs qui se rendent maîtres des méthodes de
l’informatisation, de la modélisation et de la gestion.
Ce domaine passionnant est du ressort de l’Ingénieur civil en Informatique et
Gestion (IG, pour les intimes). Peu d’ingénieurs — quelles que soient leurs activités
professionnelles — peuvent encore se passer d’un ordinateur : l’outil informatique
est maintenant indissociable de l’art de l’ingénieur. Toutefois, il est nécessaire que
des ingénieurs deviennent d’authentiques spécialistes de cette discipline, afin de
contribuer à son essor et à ses évolutions.
Plus qu’un outil, l’informatique constitue le cœur du métier de l’Ingénieur civil IG. Ce
dernier est, avant tout, l’expert en conception et développement de systèmes complexes d’informations, de connaissances et de décisions. Il est à même d’exploiter
efficacement toute la puissance des ordinateurs et des réseaux d’ordinateurs. Il peut
gérer des bases de données de grande envergure. De ces gigantesques accumulations d’information, il est capable d’extraire de la connaissance, en vue de prendre
Les compétences en informatique et gestion sont indispensables dans tous les secteurs d’activités. Elles permettent de trouver un emploi dans tout domaine et de prendre
rapidement des responsabilités de gestion dans l’entreprise ou encore de s’installer
comme indépendant, de rejoindre une PME ou de fonder sa propre société. Les fonctions les plus souvent exercées relèvent des cinq catégories suivantes :
Informatique,
Organisation et planification,
Gestion économique,
Ingénierie, recherche & développement,
Consultance.
L’ingénieur civil en informatique et gestion apparaît généralement comme un « ingénieur de l’information et de la décision ». Il est alors le maître d’œuvre des tâches
cruciales à la prise de bonnes décisions stratégiques dans l’entreprise ainsi qu’à leur
déploiement effectif.
Il contribue fortement au succès des entreprises par une gestion complète du
cycle de vie des produits, et ce en partant de leur conception et en favorisant la
créativité à tous les niveaux de l’entreprise.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
19
Formation : 3 axes forts articulés
autour de travaux personnels
La formation des ingénieurs civils en informatique et gestion couvre largement les
trois axes de l’informatisation, de la modélisation et de la gestion. Ces trois axes
s’intègrent dans la formation autant que dans la vie de l’ingénieur.
Informatique, pour gérer et piloter les projets logiciels de grande envergure,
ainsi que pour concevoir et exploiter des réseaux informatiques : programmation
et algorithmique, systèmes et télématique, bases de données, génie logiciel,
intelligence artificielle, interaction homme - machine, …
Mathématiques de Gestion, pour améliorer les processus de gestion et de
décision, en partant de l’analyse des données (Data Mining) jusqu’à la prise de
décision, en passant par les outils de modélisation et d’optimisation: optimisation, recherche opérationnelle, aide à la décision, gestion de production, …
estion économique, pour conduire une entreprise vers le succès et l’innovaG
tion, en prenant en compte le milieu économique de l’entreprise, ses ressources,
ainsi que ses relations avec les clients: marketing, ressources humaines, finances, management de l’innovation, …
Les projets personnels sont capitaux dans la formation des étudiants en IG.
Ils permettent non seulement de mettre en œuvre les concepts scientifiques vus
au cours, mais aussi d’acquérir les compétences indispensables à l’Ingénieur
qui s’apprennent essentiellement par l’expérience : travail d’équipe et leadership,
gestion du temps et des « délivrables », gestion des conflits et autonomie. Ainsi, la
moitié de la formation est organisée sous forme de travaux personnels dirigés.
Par exemple, dans le cadre du projet de Génie logiciel, les étudiants participent à la
conception et l’implémentation d’une application conséquente. Ils se trouvent donc
dans une situation réelle : cahier des charges, distribution des tâches, organisation
des réunions et du suivi. Un autre travail personnel typique est le « Business Game ».
Il consiste en une simulation, dans laquelle les étudiants gèrent par équipes des
entreprises concurrentes. Ils essaient de les diriger au mieux, sur un horizon
de simulation de 5 ans, en prenant les décisions stratégiques. Ces activités
d’initiatives personnelles, comme naturellement le travail de fin d’études, sont
particulièrement impliquant pour les étudiants.
Familles de travaux personnels
Les travaux personnels des étudiants en Informatique et Gestion sont variés. Il est
toutefois possible de regrouper la majorité d’entre eux dans trois familles. Ces familles représentent aussi les grands axes des recherches menées par le Groupe IG.
Gestion de l’information et ingénierie de la décision. La maîtrise de l’information dans l’entreprise est une condition cruciale pour de bonnes décisions
stratégiques. Nous étudions et développons des méthodologies d’analyse des
données (classification, data mining, diagnostic, et agrégation) dans la perspective de l’aide à la décision. Nous nous consacrons particulièrement au
traitement de données incertaines, incomplètes et imprécises et à la maîtrise de
critères contradictoires.
Informatique
Structure des ordinateurs,
Réseaux informatiques ;
Informatique parallèle et en
temps réel, Génie logiciel,
Bases de données.
27 ECTS
Travail de fin d’études
21 ECTS
Gestion de l’entreprise
Finance, Marketing,
Ressources humaines,
Innovation.
10 ECTS
Projets
Projet de génie logiciel.
Projet d’analyse numérique.
Projet de RO.
Challenge marketing.
Business Game. Stage.
39 ECTS
Mathématiques de gestion
Data mining,
Gestion de production,
Aide à la décision, Modélisation.
15 ECTS
Cours d’ouverture
Droit, cours à option.
8 ECTS
20
Ingénieur civil, une vision d’avenir
lanification et gestion des ressources. La gestion de l’entreprise et le pilotaP
ge des grands projets s’articulent autour d’une gestion efficace des ressources
et une planification de leur utilisation. En partenariat avec des acteurs privés,
nous concevons des stratégies de planification et de gestion flexibles de ressources, à la fois dans le monde de l’entreprise (équipes, chantiers) et dans le
domaine informatique (ordonnancement de tâches sur différents processeurs,
décomposition de jobs en tâches et placement optimal de ces tâches sur des
grilles d’ordinateurs).
Créativité et management de l’innovation. Le succès des entreprises est de
plus en plus conditionné par une gestion complète du cycle de vie des produits,
et ce en partant de leur conception. Nous étudions les facteurs favorisant la
créativité à tous les niveaux de l’entreprise et analysons les freins à l’innovation,
pour proposer des stratégies gagnantes aux décideurs.
De très nombreux projets sont conduits en collaboration avec le monde de
l’entreprise.
En résumé
L’Ingénieur civil en Informatique et Gestion offre à son entreprise et à la société
des compétences uniques, qui lui permettent de maîtriser l’information en vue
d’évaluer les décisions potentielles, de participer efficacement au choix de la
meilleure décision et de conduire sa mise en œuvre.
MASTER INGENIEUR CIVIL EN INFORMATIQUE & GESTION à
HORAIRE DECALE
La Faculté Polytechnique offre la possibilité d’obtenir le diplôme de
Master Ingénieur civil en Informatique et Gestion en horaire décalé.  Cette
formation, dispensée à Charleroi, est accessible aux Ingénieurs Civils,
Ingénieurs Industriels, Ingénieurs Commerciaux, Ingénieurs Agronomes
ou Masters en Sciences. Elle s’adresse à des adultes insérés dans la
vie professionnelle, déjà diplômés de l’enseignement universitaire ou
supérieur et qui souhaitent acquérir les compétences en InformatiqueOrganisation-Gestion indispensables dans tous les secteurs d’activités.
La Faculté Polytechnique délivre en Belgique le seul diplôme d’Ingénieur
Civil qui cumule cette triple capacité d’informatiser-organiser-gérer.
La formation est calibrée pour les ingénieurs en activité disposant d’au
moins trois années d’expérience professionnelle. Les programmes et les
horaires sont aménagés et adaptés afin de concilier formation, vie professionnelle et vie personnelle.
Master ingénieur civil mécanicien
TRONC
COMMUN
EN
MéCANIQUE
43 CRéDITS
PROJET
I
8 CRéDITS
FINALITé GéNIE
éNERGéTIQUE
STAGE
PROJET II
FINALITé
AUTOMATIQUE
STAGE
PROJET II
FINALITé GéNIE
MéCANIQUE
STAGE
PROJET II
20 CRéDITS
3 CRéDITS
15 CRéDITS
CRéDITS
d’ouverture
TFE
10 CRéDITS
21 CRéDITS
47 crédits de formation par travaux personnels et expériences professionnelles ( 40 % de la formation)
38 crédits de finalité spécialisée ( 32 % de la formation)
La conception en réponse
aux besoins du client et de
la société
Toute réalisation doit être concrétisée par une
construction mécanique. L’ingénieur civil mécanicien est un généraliste qui dispose d’un large
éventail de compétences qu’il peut valoriser en tant
que concepteur, producteur et gestionnaire de machines, d’équipements et de systèmes.
Il trouve naturellement sa place dans les industries de
fabrications mécaniques dans lesquelles il est amené à
concevoir des équipements nouveaux (moteurs, véhicules, machines, robots, …), au sein de bureaux d’études
ou de services de recherche et de développement.
Il organise la production dont il assure la gestion, la
maintenance, le contrôle qualité. Ces compétences
font qu’il est également très apprécié dans les secteurs
chimiques, métallurgiques et agro-alimentaires.
Sensibilisé aux problèmes de développement durable, il
apporte des solutions innovantes dans la conception et
l’optimalisation de systèmes de production et de conversion d’énergie tout en veillant à une gestion rationnelle
des ressources énergétiques et à l’impact de l’activité
industrielle sur son environnement.
Dans un environnement technologique de plus en plus
automatisé et robotisé nécessitant un pilotage de systèmes et une rétroaction pour s’adapter aux conditions
variables de fonctionnement, il développe des systèmes mécaniques et des unités de production fiables
tout en respectant les contraintes socio-économiques.
Dans les bureaux d’études, l’ingénieur mécanicien
participe à la conception de systèmes mécaniques
complets en réponse aux besoins des clients. Cette
activité nécessite généralement la synthèse de
connaissances de plusieurs disciplines; elle concerne
par exemple la conception de structures, de machines, de véhicules, de centrales électriques…
En recherche et développement, l’ingénieur contribue
à la création de nouveaux produits ou procédés.
Cette activité est particulièrement importante dans les
secteurs de pointe comme le spatial, l’aéronautique,
l’automobile, le biomédical, ….
L’ingénieur de production est responsable de la production de biens et d’équipements. C’est une fonction
extrêmement importante puisqu’elle conditionne dans
une large mesure les performances économiques de
l’entreprise. Elle implique non seulement la maîtrise des
techniques liées à la fabrication mais aussi la solution de
problèmes d’organisation.
L’ingénieur de maintenance est responsable de la
disponibilité des unités de fabrication. On le trouve
dans tous les secteurs industriels.
Les ingénieurs mécaniciens sont également appelés
à exercer d’autres fonctions très variées. Si au départ, les ingénieurs mécaniciens sont engagés grâce
à leurs compétences techniques, l’évolution de leur
carrière les amène souvent à prendre davantage de
responsabilités de direction et d’organisation, c’està-dire à adjoindre à leurs problèmes techniques des
préoccupations relatives à la gestion économique et
à la direction des hommes.
Un tiers de la formation (38 crédits) est personnalisé
par le choix d’une finalité spécialisée en :
Automatique ;
Génie Energétique ;
Génie Mécanique.
Cette finalité permet d’obtenir des acquis approfondis qui peuvent être directement valorisés dans les
entreprises.
L’ingénieur mécanicien spécialisé en automatique acquiert les connaissances qui lui permettent d’aborder
la conception de systèmes automatisés avec un souci
d’intégration poussée et harmonieuse de composants
issus de technologies différentes. La formation en
automatique des processus industriels continus est
fort développée à la Faculté Polytechnique, les enseignements en électronique sont liés aux problèmes de
commande.
Formation personnalisée
et spécialisée avec
un entraînement intensif
au travail personnel
Les compétences de l’ingénieur mécanicien sont très
larges. Elles reposent sur un tronc commun donnant
une solide formation de base en mécanique du solide (structure, matériaux, cinématique, dynamique),
en énergétique (mécanique des fluides, machines
et moteurs, thermique) et en conception/production
(conception, fabrication, automatique). Par ailleurs, ce
tronc commun offre des crédits d’ouverture technique ou non-technique.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
21
A titre d’exemples, parmi les différents travaux personnels on peut trouver les thèmes qui suivent :
Etude, conception, fabrication et mise au point d’un
véhicule pour le concours Shell Eco-Marathon ;
Etude expérimentale et numérique de l’amélioration
du transfert de chaleur en refroidissement par jets ;
Conception, fabrication et mise au point d’une
plateforme gyrostabilisée pour hélicoptère radiocommandé réalisant des vidéos aériennes ;
Amélioration du rendement des véhicules (hybridation) ;
Modélisation selon un schéma équivalent électrique du comportement dynamique du système
cardio-vasculaire ;
Caractérisation expérimentale de la dynamique des
véhicules : application à un kart de compétition ;
Conception d’un différentiel central étanche pour une
berline 4x4 ;
Mise au point d’un modèle de simulation des installations frigorifiques, étude de la substitution du fluide
frigorigène dans une installation existante ;
Modélisation, analyse et optimisation des voiles de
flysurf ;
Effet sur le bruit d’absorbeurs dynamiques fixés sur
le rail ;
Etude du contrôle de différentes installations multi-entrées
multi-sorties de laboratoire (hélicoptère, réservoirs) ;
Modélisation du procédé de forgeage à chaud ;
Prothèse trapézo-métacarpienne: simulation du
vieillissement du couple os-prothèse ;
Conception d’une moto belge ;
Simulation et comportement vibratoire d’une raquette de tennis ;
Analyse et modélisation du contact stator-rotor d’un
moteur piézoélectrique à ondes progressives ;
Impact sur les performances aérodynamiques de
la conception du distributeur d’une turbine radiale
centripète ;
Manipulateur pour l’assemblage des roues sur les
véhicules ;
L’ingénieur mécanicien spécialisé en génie énergétique développe des compétences pour apporter des
solutions qui répondent au défi industriel et social de
ce 21e siècle sur la gestion rationnelle de l’énergie et
sur le développement durable : il joue un rôle essentiel
dans la maîtrise des différents processus de production, de conversion et de transmission de puissance
et d’énergie mécanique, hydraulique ou thermique
tout en réduisant les nuisances. Cette filière bénéficie
directement des recherches du Pôle Energie, stratégiquement privilégié à la Faculté Polytechnique.
L’ingénieur mécanicien spécialisé en génie mécanique bénéficie d’une formation spécifique
complémentaire pour le dimensionnement, la production et l’exploitation et la maintenance des
systèmes mécaniques, dans les secteurs industriels
traditionnels, sans volonté de spécialisation affirmée.
A titre d’exemple, les cours proposés en cinématique et dynamique assistées par ordinateur et en
maintenance et fiabilité des installations industrielles
concernent un champ d’application voulu, délibérément élargi. Cette formation est liée au Pôle Risque
de la Faculté Polytechnique.
Des travaux personnels et des expériences professionnelles d’envergure croissante garantissent, à
concurrence de 40% de la formation (47 crédits), l’intégration et l’application progressive des compétences
acquises tout au long du cursus. En plus du travail de fin
d’études, l’étudiant ingénieur civil mécanicien réalise
un second travail personnel majeur en dernière année
sous la forme d’un projet. Ce travail lié à la finalité permet de mettre en pratique les acquis de la spécialisation.
Le projet développe, souvent par un travail en
groupe, la créativité appliquée aux machines, aux
systèmes ou à la conception d’installations industrielles. L’étude place l’étudiant dans la position
de l’ingénieur qui se voit confier une mission avec
des objectifs à atteindre définis par une entreprise.
Le travail de fin d’études contribue à la formation par
la recherche et le développement et constitue une des
spécificités de la formation d’ingénieur civil.
FORMATION GéNéRALE
Projet de construction
des machines
8 ECTS
La solide formation de tronc commun, d’une part et l’organisation progressive et coordonnée de travaux personnels
sont des axes forts de la formation de l’ingénieur civil mécanicien de la Faculté Polytechnique.
échanges internationaux
Les étudiants mécaniciens peuvent séjourner dans
une institution étrangère afin d’y réaliser une partie de
leurs études. Ainsi chaque année quelques étudiants
réalisent leur travail de fin d’études dans le cadre
des programmes d’échanges d’étudiants SOCRATESERASMUS (Université de Stuttgart, Ecole Polytechnique
Fédérale de Lausanne, INSA de Lyon, Trinity College
of Dublin, Heriot-Watt University, Ecole Centrale de
Nantes, Chalmers University of Technology à Göteborg)
ou CIME (Université Laval, Québec). D’autres optent
pour l’obtention du double diplôme grâce à un séjour de deux ans dans une autre institution du réseau
TIME (SUPAERO, Ecole Centrale de Lille, Universidad
Politecnica de Madrid) dont fait partie la Faculté
Polytechnique.
Dans le cadre de ces échanges internationaux, la
Faculté Polytechnique accueille également de manière régulière des étudiants étrangers dans le cadre
de sa formation de Master en mécanique.
Tronc commun
Génie mécanique, matériaux
Métallographie, Technologie,
Construction des machines,
Calcul des structures
15 ECTS
énergétique
Thermodynamique, Mécanique
des fluides, Machines à fluides,
Thermique, Combustion
17 ECTS
Tronc commun
en mécanique
43 ECTS
TFE
21 ECTS
Etude,
conception, fabrication et mise au point d’un
robot pour les coupes de robotique ;
Machine de réglage automatisé de clubs de golf.
Crédits d’ouverture
Langues, Gestion,
Valorisation d’expérience
10 ECTS
Formation de finalité
3 finalités : Génie énergétique,
Automatique, Génie mécanique
38 ECTS
FINALITé EN GéNIE éNERGéTIQUE
Projet
de finalité
15 ECTS
Machines à fluides,
machines thermiques
et moteurs
6 ECTS
Stage
3 ECTS
Thermique
7 ECTS
22
Mécanique des fluides
7 ECTS
Ingénieur civil, une vision d’avenir
Automatique, électricité
Systèmes logiques, Commande
des procédés, électronique
8 ECTS
Droit
3 ECTS
FINALITé EN AUTOMATIQUE
Signaux et systèmes
à microprocesseurs
6 ECTS
Projet
de finalité
15 ECTS
Stage
3 ECTS
Commande
des procédés
6 ECTS
Cinématique,
dynamique
des systèmes
et actionneurs
8 ECTS
FINALITé EN GéNIE MéCANIQUE
Production,
exploitation
et maintenance
5 ECTS
Projet
de finalité
15 ECTS
Structures
7 ECTS
Stage
3 ECTS
Machines
et actionneurs
5 ECTS
Systèmes mécaniques
3 ECTS
Master ingénieur civil des mines et géologue
TRONC
COMMUN
PROJET
I
SCIENCES
DE LA
TERRE
OPTION
RI
GéNIE
MINIER
OPTION
ERN
STAGE
PROJET
COURS
d’ouverture
TFE
STAGE
PROJET
Profil de l’Ingénieur civil des Mines et Géologue
Les compétences particulières de l’ingénieur civil des mines et géologue découlent
de sa formation tant aux sciences de l’ingénieur qu’aux sciences de la Terre.
La plus grande partie des ressources naturelles se cache sous la surface du sol :
roche aquifère renfermant des réserves d’eau potable, granulats, pierres ornementales, roche magasin riche en hydrocarbures, filons minéralisés en métaux
précieux, réservoir géothermique. L’Ingénieur civil des mines et géologue est ainsi
un acteur incontournable pour la prospection et la valorisation de ces ressources
minérales et énergétiques. C’est également à lui que revient de déterminer le
moyen le plus adéquat de les extraire et de mettre en œuvre cette exploitation de
manière durable et dans le respect de l’environnement.
Les activités humaines se développent essentiellement à la surface du sol.
Elles sont donc fortement dépendantes des caractéristiques du sous-sol. Dans ce
cadre, l’expertise de l’ingénieur civil des mines et géologue est précieuse pour
prévenir les infrastructures des risques naturels et environnementaux tels que les
effondrements karstiques ou les pollutions de nappes aquifères.
TRONC COMMUN
TFE
19
21
Cours
d’ouverture
Génie
Minier
10
22
Projet
et stage
(option)
9
10
Option
5
PROJET
24
Géologie
Contenu de la formation Master Ingénieur civil des Mines et Géologue.
Fonctions et débouchés
Les industries liées à l’extraction des matières premières (mines, carrières) et à l’exploitation des sources d’énergie fossiles (pétrole, gaz, charbon) ainsi que les industries
de transformation et de valorisation en aval de celles-ci (cimenteries, sidérurgie,
métallurgie, chimie de base…) constituent les secteurs d’activités traditionnels de
l’Ingénieur civil des mines et géologue. Il y exerce des fonctions en prospection, production, maintenance, gestion et planification. Dans les industries de services à ces
secteurs (forage, explosifs, engins de génie civil, matériel de concassage et de traitement des matières premières…), il assume essentiellement des fonctions techniques
ou technico-commerciales ainsi que de recherche et développement.
Le secteur de l’environnement, en plein développement, a recours aux compétences
spécifiques de l’ingénieur civil des mines et géologue. La gestion des ressources en
eau souterraine (qualité des eaux, protection des nappes, gestion des prises d’eau
souterraine), dont l’importance va croissant, fait largement appel aux compétences
de l’ingénieur civil des mines et géologue. Il intervient également de manière privilégiée pour le maintien et la restauration des équilibres naturels (stockage souterrain
de CO2, géothermie profonde…), le stockage en surface ou dans le sous-sol de
déchets solides, et la réhabilitation de sites pollués. L’aménagement du territoire et
la réalisation des grands travaux (infrastructures ferroviaires, routes, tunnels…) requièrent la prise en compte des risques naturels liés au sous-sol (risques sismiques,
risques karstiques, risques hydrogéologiques…), sujets pour lesquels l’ingénieur civil des mines et géologue est un acteur essentiel. Dans ces domaines, il exerce des
fonctions opérationnelles et de conseil au sein d’opérateurs publics ou privés et de
bureaux d’ingénierie et de conseil.
En dehors de ces domaines, la polyvalence de l’ingénieur civil des mines et géologue
lui donne accès à des fonctions dans le secteur tertiaire.
La grande diversité des secteurs d’activités et des fonctions qu’est capable d’exercer
l’ingénieur civil des mines et géologue lui offre la possibilité d’exercer son métier tant
en Belgique qu’à l’international.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
23
Structure et contenu de la formation
Deux options sont offertes à l’étudiant ingénieur civil des mines et géologue :
La formation de l’ingénieur civil des mines et géologue est axée sur les domaines suivants.
connaissance de la terre et de son évolution est une spécificité de la formation
La
de l’ingénieur civil des mines et géologue. L’enseignement de la géologie générale constitue donc une partie importante de la formation, ainsi que les sciences
associées, la minéralogie, la pétrographie, la stratigraphie-paléontologie. Il est accompagné de l’étude et de la mise en pratique de tous les moyens d’investigation
et de traitement d’informations offerts au géologue, notamment la géophysique, la
géostatistique, l’utilisation de systèmes d’informations géologiques, la modélisation. Tous ces enseignements comportent une importante part de travail de terrain,
notamment effectué lors d’un stage de géologie à l’étranger.
L ’extraction et la valorisation des ressources du sous-sol ainsi que la réalisation
de travaux souterrains d’infrastructure constituent l’autre grand volet de la formation. L’enseignement en génie minier comprend notamment les techniques
d’exploitation des mines et carrières, la mécanique des roches, la préparation
et la valorisation des matières solides, les techniques de sondage, l’exploitation
des hydrocarbures et le réservoir-engineering, le creusement des tunnels.
Exploitation des ressources minérales :
tir de mines dans une exploitation à ciel ouvert.
Option Ressources et Infrastructures (RI) :
ggg
Cette option renforce la formation de l’étudiant dans les domaines liés à la prospection et à l’exploitation des matières premières, ainsi qu’à la conception et construction
des ouvrages du génie minier.
Option Environnement et Risques naturels (ERN) :
Cette option met l’accent sur les risques géologiques (risques karstiques, risques
sismiques), ainsi que sur les problèmes liés à la caractérisation et au traitement
des pollutions du sol et du sous-sol. Dans ces domaines, la Faculté Polytechnique
se caractérise par une grande maîtrise en géophysique et en karstologie.
La formation s’appuie largement sur des travaux et stages de terrain effectués en
Belgique et à l’étranger : excursions géologiques, visites d’industries extractives,
stage de levé et cartographie géologique, stage en géophysique appliquée, voyage
d’étude à l’étranger incluant des visites d’exploitations minières et des installations
de préparation des minerais.
Les étudiants ingénieurs civils des mines et géologues peuvent bénéficier des
programmes d’échanges d’étudiants SOCRATES-ERASMUS ou obtenir le double
diplôme de la Faculté Polytechnique et de l’Universidad Politecnica de Madrid
dans le cadre du réseau TIME. Dans le cadre de ces échanges internationaux,
des étudiants étrangers complètent régulièrement leur formation en mines et
géologie à la Faculté Polytechnique.
Gestion des risques naturels : imagerie du
sous-sol sous un bâtiment affecté par des
effondrements karstiques.
Grands travaux et infrastructures : localisation des zones fortement sollicitées et calcul du soutènement
à appliquer à un tunnel.
24
Ingénieur civil, une vision d’avenir
Échanges internationaux ERASMUS-TIME
La Faculté Polytechnique fait partie du réseau européen TIME (Top Industrial
Managers for Europe). Dans ce cadre, elle a établi des accords de double
diplôme avec plusieurs institutions européennes de haut niveau dans la formation d’ingénieurs universitaires. L’objectif fondamental de ces accords est
de permettre à certains étudiants dûment sélectionnés d’obtenir simultanément deux diplômes d’ingénieur : celui de la Faculté Polytechnique et celui de
l’institution étrangère qu’ils auront choisie. La durée du séjour à l’étranger est
de 2 années académiques et la durée globale des études ne doit pas, selon
les termes des accords TIME, être allongée de plus d’une année académique.
Dans le cadre du réseau ERASMUS, les étudiants ont la possibilité, à partir de
la 3ème année, d’étudier dans une institution partenaire hors de nos frontières
ou en Flandre pendant un semestre ou deux. Ces séjours à l’étranger constituent un enrichissement indéniable pour l’étudiant : apprentissage actif de la
langue du pays d’accueil, élargissement de son horizon scientifique, intellectuel et culturel, pose de jalons pour l’avenir ! Les autorités facultaires mettent
d’ailleurs tout en œuvre pour les encourager. D’autres échanges sont également possibles avec le Canada, les États-Unis, l’Australie, le Japon, la Suisse.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
25
Formation Continue et Masters
Complémentaires
En organisant des formations continues, la Faculté Polytechnique se pose depuis de nombreuses années en
partenaire privilégié pour l’éducation tout au long de la vie et pour le développement de votre carrière professionnelle.
Le public de la formation continue universitaire est constitué de personnes déjà engagées ou insérées dans la vie sociale
ou professionnelle, qui souhaitent commencer, poursuivre ou reprendre des études universitaires, menant à un diplôme,
un certificat ou une attestation.
La Faculté Polytechnique propose plusieurs types de formations : des programmes menant à un diplôme reconnu
par la Communauté française de Belgique (Master - Master
Complémentaire), des programmes certifiants conduisant à
un certificat d’université et des formations de courte durée
(journées, demi-journées ou soirées).
Master complémentaire en Gestion Totale
de la Qualité
(Académie Wallonie-Bruxelles).
Formation de 2 ans organisée par la Faculté Polytechnique
depuis 1989 couvrant tout le domaine de la Gestion de la
Qualité. Le programme comporte 60 crédits étalés sur 2 années académiques et réalisés en horaire décalé.
Les cours se donnent les lundis et vendredis soir et les
samedis (matin ou journée complète) sur le site Parentville
(Charleroi). La formation est ouverte de droit aux titulaires
d’un diplôme d’ingénieur civil ou industriel et sur dossier
aux porteurs de diplôme de toute autre formation équivalente valorisée pour au moins 300 crédits par le jury.
Master complémentaire conjoint en Risques
Industriels et Sûreté de fonctionnement
(Académie Wallonie-Bruxelles).
Ce programme interuniversitaire (ULB, FPMs et FUCaM)
organisé sur une année académique (60 crédits), est établi pour permettre aux ingénieurs auxquels il s’adresse
de maîtriser les méthodes et outils permettant d’améliorer la fiabilité, la disponibilité et la sécurité des systèmes
industriels qu’ils sont amenés à concevoir ou à exploiter.
Les cours se donnent du lundi au vendredi en journée et
ont lieu à Mons dans les locaux de la Faculté Polytechnique et des FUCaM.
La formation est ouverte de droit aux titulaires d’un diplôme d’ingénieur civil ou industriel et sur dossier aux
porteurs de diplôme de toute autre formation valorisée
pour au moins 300 crédits par le jury.
Master Complémentaire Conjoint CUD en
gestion des transports
(Académie Wallonie-Bruxelles)
Programme interuniversitaire qui vise à fournir une formation de pointe à toute personne dont les activités
professionnelles sont en relation avec le secteur des
transports et de la mobilité Pour accéder à cette formation, il est nécessaire d’être titulaire d’un diplôme d’ingénieur civil ou commercial, d’un master en sciences
économiques ou commerciales, en sciences géographiques ou de toute autre formation équivalente valorisée pour au moins 300 crédits par le jury. Le MCGT est
une formation spécialisée de 2e cycle à horaire décalé,
les cours se donnent du lundi au jeudi de 17h à 20h
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
ainsi que le samedi matin de 9h à 12h dans les locaux
du CIEM (Bruxelles).
Master Complémentaire en Conservation
et Restauration du Patrimoine culturel
immobilier
(Académie Wallonie-Bruxelles - Académie Louvain –
Académie Wallonie-Europe)
Ce master s’adresse aux architectes, ingénieurs-architectes,
ingénieurs civils des constructions, historiens de l’art et archéologues, recherchant une formation approfondie dans les
domaines de la conservation, la restauration, la mise en valeur, la réaffectation et la réhabilitation des biens patrimoniaux
et des centres historiques.
Certificat d’université de Conseiller en
Prévention de niveau I
(Faculté Polytechnique)
Formation de 2 ans organisée à l’intention des Conseillers
en prévention des services internes et externes pour la
prévention et la protection au travail et définie par l’A.R.
du 17 mai 2007. La formation (valorisée pour 60 crédits)
est modulaire comportant un module multidisciplinaire de
base et un module de spécialisation de premier niveau.
Les inscriptions se font uniquement sur dossier (critères
minimaux d’inscription, définis dans l’A.R. du 17 mai 2007).
Les cours se donnent 2 après-midi par semaine dans les
locaux de la Faculté Polytechnique (Mons).
Certificat d’université en Management de
l’Innovation Gestion d’entreprises innovantes
(Faculté Polytechnique)
Formation de 2 ans organisée depuis 1988 dont l’objectif
d’apprentissage est de faciliter l’innovation technico-économique. Cette formation est conçue pour les cadres disposant de compétences techniques et désireux de mieux
jouer leur rôle de gestionnaire. L’inscription est ouverte aux
porteurs d’un diplôme de niveau universitaire, ainsi qu’aux
porteurs d’autres diplômes justifiant d’une expérience professionnelle suffisante.
Les cours se donnent les jeudis soir et les samedis matin
dans les locaux de la Faculté Polytechnique (Mons).
Certificat d’université « Gestion Durable
de l’Energie dans les Bâtiments »
(Faculté Polytechnique – ULB – Ecole d’architecture
de la Cambre)
Cursus d’un an visant à former des personnes aptes à
assumer de nouvelles responsabilités professionnelles
résultant de la mise en place de la réglementation sur la
Performance Energétique des Bâtiments. Les participants
doivent être détenteurs soit d’un diplôme d’architecte soit
d’un diplôme d’ingénieur civil ou industriel, d’ingénieur
agronome ou de bio-ingénieur. Les candidatures de personnes ne possédant pas les titres requis peuvent être acceptées si elles font état d’une expérience suffisante dans
un domaine connexe à celui de la formation. Les cours
se donnent généralement le lundi après-midi et parfois, le
samedi matin à Bruxelles et à Mons.
Certificat d’université « Traitement et
valorisation des déchets et sous-produits
industriels en génie civil »
(Faculté Polytechnique - ULg)
Les Laboratoires de Génie Minéral et de Matériaux de
Construction (ULg) en collaboration avec le Laboratoire
de Génie Minier (FPMs) couvrent avec pertinence l’ensemble des aspects nécessaires à l’étude des processus et techniques de traitement des déchets solides et
leur valorisation en génie civil. L’organisation collégiale
de l’enseignement aide l’étudiant à acquérir les compétences transversales requises. Tous les cours et séminaires obligatoires seront donnés à l’Université de Liège
sur le campus du Sart Tilman.
L’horaire est fixé au vendredi après-midi de 14h à 18h
de janvier à mai.
Certificat d’université en Ingénierie incendie
(Faculté Polytechnique)
L’objectif de la formation est de familiariser les concepteurs
du monde de la construction aux techniques modernes de
classification des matériaux, des éléments de construction
et à l’ingénierie récente de prévention de l’incendie, de
lutte et d’intervention.
Cette formation s’adresse notamment aux architectes et
aux ingénieurs en construction et en architecture.
La formation (valorisée pour 8 crédits ECTS) comprend
22 demi-journées de cours et exercices ainsi qu’un travail
personnel. Organisée avec l’aide de l’Institut supérieur
d’Architecture, elle se déroulera dans les locaux de la
Faculté Polytechnique, de janvier à juin à raison d’une
demi-journée par semaine.
Certificat d’aptitude pédagogique approprié
à l’enseignement supérieur (CAPAES)
(UMONS)
Formation d’un an organisée depuis 2003 s’adressant aux
maîtres-assistants, chargés de cours et maîtres de formation pratique en Haute Ecole engagés après le 1er septembre 2002.
Le volume horaire de la formation est de 120 heures pour
la formation à caractère théorique et de 90 heures pour la
formation à caractère pratique.
Les cours se donnent les samedis matin dans les locaux
de l’UMONS.
TROISIEME CYCLE ET DOCTORAT
EN SCIENCES DE L’INGENIEUR
Les études et travaux relatifs à la préparation d’une
thèse de doctorat organisés dans le cadre de l’Aca-
démie Universitaire Wallonie-Bruxelles conduisent,
après la soutenance de thèse, au grade académique de
Docteur en Sciences de l’Ingénieur.
L’Association des Ingénieurs civils
de la FPMs (AIMs POLYTECH MONS ALUMNI)
Fondée il y a plus de 150 ans, l’Association
des Ingénieurs de la Faculté Polytechnique (AIMs
POLYTECH MONS ALUMNI) regroupe les ingénieurs
diplômés de la Faculté. Elle constitue en quelque sorte
une passerelle entre les étudiants ingénieurs, les ingénieurs diplômés et le monde du travail. Elle organise
des activités sociales, culturelles, scientifiques, philanthropiques sous forme de conférences, d’excursions,
de visites, etc. Ces activités contribuent à consolider
les liens qui se créent lors des études et à maintenir
entre ingénieurs un réseau de contact et d’entraide.
L’AIMs dispose aussi d’une cellule emploi visant à aider
les jeunes diplômés à la recherche d’un premier emploi,
les ingénieurs plus expérimentés qui veulent donner un
nouvel envol à leur carrière ou encore les entreprises
qui cherchent à renforcer leurs équipes. La cellule soutient aussi des actions à destination des étudiants de
cinquième année, comme par exemple l’organisation
de demi-journées de formation à la rédaction de curriculum vitæ ou aux techniques d’interview. Elle appuie
aussi les « Journées des Entreprises » qui mettent en
contact direct et de manière fructueuse les recruteurs
et les étudiants. Enfin, l’AIMs soutient les activités
de la Faculté en aidant à l’organisation de stages à
l’étranger ou en accordant des prix de fin d’études
ainsi que des bourses.
La faculté, c’est aussi :
Bibliothèques de l’Académie
universitaire Wallonie-Bruxelles
Dans le cadre de la constitution de l’Académie universitaire Wallonie-Bruxelles, les bibliothèques des deux
institutions partenaires (UMONS et ULB) ont développé
un site web commun donnant accès aux différentes
ressources documentaires de l’Académie.
Résidence universitaire
La Cité estudiantine Pierre Houzeau de Lehaie se situe
quasi au centre des différentes antennes de la Faculté
Polytechnique, ce qui est pratique pour les étudiants.
Elle comporte 288 chambres toutes équipées d’un
câblage réseau. Le restaurant universitaire propose
des menus variés à prix démocratiques. Les étudiants
de la Polytech ont également accès aux autres résidences de l’Université (Grande Triperie, Place du Parc).
Bureautique et Informatique
Une série de ressources informatiques sont mises à la
disposition des étudiants par la Faculté : courrier électronique en ligne, portail Intranet, valves électroniques,
forums, téléchargement, Cyberlab, serveur de travail à
distance, réseau sans fil, salles informatiques de plus
d’une centaine de machines, laboratoire multimedia de
langues, plateforme d’enseignement à distance (cours en
ligne, autoévaluation, tests, etc.), solutions d’acquisition de
licences et de matériel à tarifs préférentiels, etc.
Fédération des Étudiants
Composée de différents comités et cercles aux activités
diverses tant culturelles que sportives ou encore
festives, la Fédération des Etudiants est gérée par les
étudiants et crée entre eux des liens très étroits.
Union des étudiants
et chercheurs étrangers
L’Union des étudiants et Chercheurs étrangers organise plusieurs activités, en collaboration avec la
Faculté. Son objectif est de faciliter l’intégration des
étudiants étrangers au sein de la Polytech et de leur
offrir les moyens d’entrer en contact avec d’autres
étudiants. Un accueil particulier est organisé pour tous
les nouveaux étudiants étrangers.
Espace Terre et Matériaux
Créé en 1988, l’Espace Terre et Matériaux accueille,
au sein d’un bâtiment historique réaffecté, des expositions thématiques. Ce musée joue le rôle d’interface
culturel entre la Faculté Polytechnique et le public.
Valorisation de la Recherche
L’université dispose d’une interface université-entreprises pluridisciplinaire. Elle participe, en étroite collaboration avec l’industrie, à l’élaboration de programmes de recherche et à la valorisation de leurs
résultats. Elle aide aussi à la création de spin-off.
Création de Spin-off
L’université s’insère activement dans le tissu socioéconomique de la région non seulement en collaborant
étroitement avec des entreprises existantes, mais aussi,
depuis une dizaine d’années, en créant des entreprises
nouvelles : les spin-offs. Celles-ci exploitent des technologies innovantes mises au point grâce aux recherches
menées dans les laboratoires de l’université.
Création de centres de recherche
La Faculté Polytechnique a également contribué à
la création dans le Hainaut de plusieurs centres de
recherche indépendants tels que : Multitel (télécommunications, multimedia et traitement du signal),
Materia Nova (matériaux nouveaux), Inisma (matériaux céramiques) et CETIC (ingénierie logicielle et
systèmes électroniques).
Ingénieur civil, une vision d’avenir
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LA faculté DANS LA VILLE
diversifiés. Mons est en outre la capitale culturelle du
Hainaut. On y trouve des théâtres, des cinémas, des
musées et un centre culturel très actif. La culture est
à portée de main et si on en veut plus, Bruxelles, Lille
et même Paris ne sont pas loin. Les bâtiments de la
Faculté Polytechnique se situent à quelques pas du
centre historique de Mons. L’ensemble des sites desservis gratuitement par des navettes de bus du TEC
forme un campus au cœur de la ville.
Photo : Luc Vandensteene © ex nihilo
Mons n’est pas une grande ville, mais, grâce à sa
population estudiantine (plus de 10 000 étudiants dans
l’enseignement supérieur), elle est accueillante pour
tout étudiant désireux de s’y intégrer. Mons possède
des attraits liés à sa taille relativement petite : son
réseau de ruelles d’une belle unité architecturale organisées autour d’un beffroi du XVIIème siècle, son centre
urbain très vivant entourant la magnifique Grand’place
où cafés et restaurants sont légion, sa circulation
piétonne très aisée, et ses magasins nombreux et
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
1
2
4
5
1
6
9, rue de Houdain
Site historique de la rue de Houdain
comprenant l’Administration centrale
(administration académique, administration
des études, administration de la recherche),
la Bibliothèque, de nombreux auditoires,
la plupart des services des spécialités
Informatique et Gestion, Mines et Géologue,
ainsi que le service de Physique Générale.
3
69, boulevard Dolez
Résidence universitaire Pierre Houzeau de
Lehaie abritant 288 chambres et un restaurant.
31, boulevard Dolez
Site regroupant les services de la spécialité
Électricité, certains services de Mécanique,
ainsi que le Centre Informatique.
4
2
3
56, rue de l’Epargne
Site comprenant les principaux services de
la spécialité Chimie-Science des Matériaux
ainsi que le service de Langues.
5
53, rue du Joncquois
Site regroupant les principaux services des
spécialités Architecture et Mécanique, ainsi
qu’un amphithéâtre de 720 places modulable
en deux auditoires.
6
11, rue Brisselot
Site abritant le laboratoire de Haute Tension.
Ingénieur civil, une vision d’avenir
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Rue de Houdain
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Ingénieur civil, une vision d’avenir
Amphithéâtre
Rue de l’épargne
Résidence universitaire
Rue de Houdain
Boulevard Dolez
INFORMATIONS GéNéRALES
Cette brochure présente un aperçu général des
études organisées à la Faculté Polytechnique.
N’hésitez pas à visiter régulièrement notre site
web : www.umons.ac.be/polytech
Contacts
Campus Polytech Mons
Rue de Houdain, 9 - 7000 Mons
Contacts étudiants à Mons:
Ouverture du Secrétariat des études:
tous les jours de 8h à 12h et de 13h30 à 16h,
le vendredi de 8h à 12h
Tél. +32 (0)65/37.40.30 (à 33)
Fax: +32 (0)65/37.40.34
Courriel: [email protected]
Contacts étudiants à Charleroi:
38-40, boulevard Joseph II
Tél. : +32 (0)71/32.17.90
Fax : +32 (0)71/70.06.69
Courriel : [email protected]
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L’école et l’université nous enseignent surtout à apprendre, à intégrer
et assimiler des nouvelles données. Mais le véritable apprentissage
commence quand on quitte l’université. Et chaque jour qui passe,
apporte son lot de nouvelles expériences !
© ex nihilo 2009
D. Gauthier