Programma di francese

CLASSE 3 ASIA
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
1^ PERIODO
UNITA’ DIDATTICA
(conoscenze) (1)
COMPETENZE E ABILITA’ DA
RAGGIUNGERE (1)
TEMPI
MODULO 1
Ripasso di alcuni argomenti del
programma di seconda
Structures
Ripasso delle principali strutture
grammaticali affrontate nel corso
dell’anno precedente attraverso la
correzione dei compiti per le vacanze.
La forma interrogativa
La forma negativa
Il passato prossimo e l’imperfetto
L’accordo del participio passato con
l’ausiliare essere
I relativi qui/que
I pronomi Coi e Cod
Regole di fonetica e sistema degli
accenti
Civiltà: La cuisine française
La Tour Eiffel
Settembre/
Ottobre
MODULO 2
Étape 11 : Donne-moi ton opinion!
Structures
- le futur simple et le futur antérieur
- les prépositios et les locutions de
temps
- la phrase interrogative avec inversion
du sujet
- les pronoms relatifs dont et où
(con ripasso dei pronomi relativi
qui/que)
- les verbes impersonnels
- les verbes d’opinion
- le verbe croire
Lexique
- la méteo
- mon opinion
Competenze*:
- demander et dire le temps qu’il fait ou
qu’il fera
- décrire une ville/un quartier
- esprime son opinion
Abilità:
- descrivere il tempo che fa o farà e
comprendere un bollettino meteo
- usare aggettivi appropriati per la
descrizione di città e/o quartieri
- esprimere la propria opinione su
argomenti vari
Ottobre/
Novembre/
Dicembre
MODULO 3
Étape 12 : Aimez-vous les aimaux?
Structures
- l’imparfait et le passé composé
Competenze*:
- décrire un animal
- raconter des faits
Dicembre/
Gennaio

- le plus-que-parfait
- l’accord du participe passé
- les pronoms démonstratifs
- les pronoms démonstratifs neutres
- les prépositions avant et après
- le pronom interrogatif lequel
Lexique
- les animaux
- moments du présent, passé et futur
Abilità:
- redigere una mail per descrivere un
avvenimento e/o raccontare un fatto
- descrivere un animale
INDICARE CON * LE CONOSCENZE E COMPETENZE INDISPENSABILI PER
L’AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA O PER L’ESAME DI STATO( tenendo conto della
situazione di partenza, degli accordi presi in sede di dipartimento e di Consiglio di classe).
2^ PERIODO
UNITA’ DIDATTICA
(conoscenze) (1)
COMPETENZE E ABILITA’ DA
RAGGIUNGERE (1)
TEMPI
MODULO 3
Étape 12 : Aimez-vous les aimaux?
Structures
- l’imparfait et le passé composé
- le plus-que-parfait
- l’accord du participe passé
- les pronoms démonstratifs
- les pronoms démonstratifs neutres
- les prépositions avant et après
- le pronom interrogatif lequel
Lexique
- les animaux
- moments du présent, passé et futur
Competenze*:
- décrire un animal
- raconter des faits
Abilità:
- redigere una mail per descrivere un
avvenimento e/o raccontare un fatto
- descrivere un animale
Dicembre/
Gennaio
MODULO 4
Étape 13 : Zut, alors !
Structures
- La cause
- C’est/il est
- Les adverbes en –ment
- Les indéfinis chaque et chacun
- Le verbe suivre
Lexique
- les états d’âme
- les excuses
Competenze*:
- exprimer son état d’âme
- prendre/donner/garder la parole
- s’excuser/accepter ou refuser des
excuses
Abilità:
- saper spiegare come ci si sente
- - formulare delle scuse in diverse
occasioni
Gennaio/Febbraio
MODULO 5
Étape 14 : Un aller simple, s’il vous
plaît !
Structures
- Le conditionnel
Competenze*:
- Demander des renseignements ou
des services
- Exprimer un désir, un espoir, un
Febbraio

- Le futur dans le passé
- Quelques connecteurs logiques
- Madame/Mademoiselle/Monsieur
- Les indéfinis
rien/personne/aucun(e)
- Le verbe plaire
Lexique
- Services et renseignements
- Désirs/espoirs/souhaits
souhait
Abilità:
- saper chiedere informazioni su
destinazioni e servizi
- saper esprimere i propri desideri, le
speranze
MODULO 6
Étape 15 : ça va, la santé ?
Structures
-l’hypothèse
Les indéfinis tout/toute/tous/toutes
Les verbes en -uire
Lexique
- le corps humain
- symptômes et remèdes
Competenze*:
- dire comment on se sent, où on a mal
- donner des conseils
Abilità:
- saper esprimere come ci si sente con
un lessico appropriato
- dare consigli a qualcuno
Febbraio/
Marzo
MODULO 7
Étape 16 : Tu es au courant ?
Structures
- les pronoms relatives composes
- la forme passive
- les pronoms personnels complements
accouplés
- les pronoms personnels accouplés
avec l’impératif
- les indéfinis
certain(e)s/quelques/quelques-
un(e)s/plusieurs/divers(es)/différent(e)s
- les conjonctions alors que et tandis
que
- le verbe conclure
Lexique
- journaux et magazines
Competenze*:
- intérêt des jeunes pour l’actualité et les
médias
- commenter un graphique
- comprendre l’actualité et réagir
Abilità:
- parlare di attualità
-saper comprendere i media
- saper commentare un grafico
Marzo/Aprile
MODULO 8
Étape 17 : Il est génial, ce film !
Structures
- le discours indirect
- les pronoms interrogatifs
- l’interrogation indirecte
- les adverbes de lieu
- les verbes en -indre
Lexique
- termini legati a film e libri
Competenze*:
- présenter un film ou un livre
- évaluer un film ou un livre
Abilità:
- saper parlare di film visti e libri letti
con le proprie valutazioni positive o
negative
Aprile
MODULO 9
Étape 18 : Il faut qu’on participe !
Structures
Competenze*:
- exprimer la nécessité, l’obligation
Maggio

- le subjonctif présent (1)
- quelques emplois du subjonctif
présent
- le but
- les prépositions par et pour
Lexique
- institutions
- citoyenneté
- environnement et pollution
- intentions et but, nécessités
- les institutions
- la citoyenneté
- environnement et pollution
- exprimer ses intentions, son but
Abilità:
- saper esprimere i propri bisogni e
necessità, le proprie intenzioni e scopi
- saper descrivere le istituzioni
- parlare dell’ambiente e
dell’inquinamento
MODULO 10
Étape 19 : Tout va s’arranger !
Structures
- d’autres emplois du subjonctif présent
- la condition
- le participe présent
- l’adjectif verbal
- le gérondif
Lexique
- l’argot
- le franglais
- les mots provenant du Maghreb
- le verlan
- les abréviations
Competenze*:
- Petit dico d’argot
- parler jeune
- exprimer son point de vue
- rassurer quelqu’un
Abilità:
- saper rassicurare qualcuno
- saper esprimere il proprio punto di
vista
- saper un po’ di gergo giovanile e le
abbreviazioni
Maggio
MODULO 11
Étape 20 : Raconte-moi sa vie !
Structures
- le passé simple
- la proposition temporelle
- la conséquence
- les verbes naître et mourir
Lexique
- les étapes de la vie
- des moments heureux
- des moments malheureux
Competenze*:
- comprendre un texte narratif
- raconter la vie de quelqu’un
Abilità:
- saper leggere e capire un testo narrativo
- raccontare la vita di qualcuno
Maggio /
Giugno
INDICARE CON * LE CONOSCENZE E COMPETENZE INDISPENSABILI PER
L’AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA O PER L’ESAME DI STATO( tenendo conto
della situazione di partenza, degli accordi presi in sede di dipartimento e di Consiglio di classe).
(1) Si fa riferimento alle “ Linee Guida per il passaggio al nuovo ordinamento- Premessa cap.1
paragrafo1.5 Progettare e valutare per competenze” e alle definizioni del Quadro europeo delle
Qualifiche e dei Titoli – Raccomandazione del Parlamento Europeo.
Schio, 31 maggio 2016
IL RAPPRESENTANTE DI CLASSE PER FRANCESE LA DOCENTE