Syllabus complet de la spécialisation

Extrait
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Sommaire
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Mastère spécialisé éco-ingénierie
Mastère spécialisé éco-ingénierie

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dLe calcul ne peut connaître le cœur de la vie, la chair de la vie. Voilà pourquoi
l’enseignement des connaissances pertinentes doit être tout d’abord une initiation
à la contextualisation.e;>8I'FI@E5G6
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Relier pour comprendre, intégrer pour concevoir
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)I dNotre mode de connaissance a sous-développé l'aptitude à contextualiser l'information et à l'intégrer
dans un ensemble qui lui donne sens… Le morcellement et la compartimentation de la connaissance en
disciplines non communicantes rendent inapte à percevoir et concevoir les problèmes fondamentaux et
globauxe5G6
WJCFIJHL<Ck@E>VE@<I@<E<J<IV;L@KG8JSLEdenfermement dans une logique de prescriptione5G
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:FE:<GK@FE8@EJ@HL<C8D@J<<EhLMI<;<JIV8C@J8K@FEJI<CWM<EK;kLE<décologie de l’actione5G
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Mastère spécialisé éco-ingénierie
Mastère spécialisé éco-ingénierie
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D<EKeC<K<ID<d<EM@IFEE<D<EKeVK8EKS:FDGI<E;I<;8EJLE<8::<GK@FEVK<E;L<dLes sciences de l’environnement
modernes, inter et transdisciplinaires, se fédèrent autour d’objets-frontières comprenant des composantes qui croisent les
sciences naturelles, les sciences humaines et sociales, les sciences de la santé et les sciences de l’ingénieur.e5G6

dParce que l’action reste, dans le détail de ses facettes et de ses processus, insaisissable et méconnaissable,
elle échappe à toute démarche d’ingénierie qui postulerait a priori une stabilité et une clarté de la cible,
une connaissance exhaustive des activités à déployer pour l’atteindre, une stabilité des conditions d’exercice
et donc des diverses ressources mobilisées.e5G6
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d- l’acceptation d'une coexistence d'approches quantitatives et qualitatives. Confiance dans le jugement
pour traiter des situations complexes ;
- l’acceptation de solutions mixtes équilibrant l'apport brut de la technique et les apports de l'usage
(comportements des usagers) ;
- La discussion de tout projet de manière équilibrée avec son prescripteur et ses usagers ;
- l’acceptation de la création d'un consensus par débat entre experts et non-experts, qui ne donne pas
la prééminence au point de vue de l'expert.e5G6
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Formation à la conception interdisciplinaire en ingénierie
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<K:K@KI<;k<O<DGC<:FDGCVD<EK8@I<EFKFEJHLk@C<O@JK<V>8C<D<EKdune approche écologique
(écologie de la santé)… HL@ implique microbiologistes, parasitologues, climatologues, médecins
infectiologues, épidémiologistes, écologues, mais aussi sociologues, anthropologues, historiens, géographes.e
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Laboratoire Interdisciplinaire des Énergies de Demain ;<Ck/E@M<IJ@KV*8I@J@;<IFK56@KFEJ<E:FI<
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Mastère spécialisé éco-ingénierie
Mastère spécialisé éco-ingénierie

MF:8K@FEdfd’accompagner les équipes de recherche qui produisent de nouveaux concepts, de nouvelles
méthodologies et des solutions innovantes qui n’auraient pu être obtenus sans coopération entre les
différentes disciplines…e56
<HLk<EK<E;;VM<CFGG<ICkCC@8E:<K?<E8CC@8E:<E8K@FE8C<;<JJ:@<E:<J?LD8@E<J<KJF:@8C<J
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<E><JK@FE;<J<EKI<GI@J<JHL@GI<EE<EK8:K<;k8MF@Idformé les responsables mêmes de la crisee
5G6GIFGFJ<EK;<;VM<CFGG<IC8:LCKLI<>VEVI8C<Ck<JGI@K:I@K@HL<<KCk@EK<I;@J:@GC@E8I@KV;8EJ
C<LIJ<EJ<@>E<D<EKJ@EJ@dIl convient de ne pas cesser d’envisager les passerelles entre les disciplines
enseignées, et de proposer aux étudiants des situations d’évaluation qui mettent en jeu leur habileté à
transcender le cadre disciplinaire (sujets sans préparation, improvisation, sujets de synthèse, etc.).e5
G6C8CL<LI;<:<=8@KC<J=FID8K@FEJ<E@E>VE@<I@<J<I8@<EK=FE;V<JSG<EJ<IHL<Ck@EK<I;@J:@GC@
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&8GFC@K@HL<;k<O:<CC<E:<;<J/E@M<IJ@KVJKFLCFLJ8@E<J8M<:C<JGIFA<KJ;kInitiatives d’excellence en
formations innovantes ;<Ck#2M@J<C<d…renforcement des formations et des actions interdisciplinaires
par le développement de compétences transversales nouvelles à côté du socle scientifique en réponse aux
attentes du monde socio-économique demandeur de nouveaux profils.e56
&<GIVJ<EKGIFA<K;<D8JKWI<JGV:@8C@JV@EK<I;@J:@GC@E8@I<<EV:F@E>VE@<I@<HL@Jk@EJ:I@K;8EJC<J
GIVD@:<J;kLE<VMFCLK@FE8KK<E;L<JLIC8HL<JK@FE;<Ck@EK<I;@J:@GC@E8I@KV<JKGIFGFJVG8IC('
<EC@<E8M<:KFLK<JC<J8LKI<JV:FC<J;<C#(*.GFLIGIVG8I<IC<J@E>VE@<LIJ;<KFLK<JGV:@8C@KVS
CkFLM<IKLI< @EK<I;@J:@GC@E8@I< 8=@E ;< IVGFE;I< 8L :?8E><D<EK ;< G8I8;@>D< ;< C8 G<EJV<
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Mastère spécialisé éco-ingénierie
Mastère spécialisé éco-ingénierie
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Semestre 1
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45 / 30
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Semestre 2 -K8><
30 / 30
dIl est important aujourd’hui de développer une coordination de la recherche SHS sur les énergies, dans les universités et
écoles, les organismes (CNRS, INED, IRD, INRA...), et les groupes de recherche du secteur privé. Il y a là un enjeu de
consolidation de nouvelles compétences pouvant compléter l’expertise existante dans ce domaine.e
dDe nouvelles structures interdisciplinaires supra-départementales doivent donc être mises en place, au sein desquelles les
spécialistes des différentes disciplines concevront et raffineront d’un commun accord les grandes lignes de formation et de
recherche en sciences de l’environnement.e5G6