Communications et monde du travail : FRA-P107-4

Communications
et monde du travail
FRA-P107-4
Guide d’apprentissage
Hélaine Bédard
Karine Deslongchamps
Patricia Dostie
Nathalie Fecteau

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Bienvenue dans ce cours de 100 heures qui porte sur les
communications langagières liées au monde du travail. À travers
différentes situations de vie liées à la recherche et à l’occupation d’un
emploi, vous serez amené à développer vos capacités à lire, à écouter,
à écrire et à prendre la parole.
Dans ce cours, vous développerez deux compétences, soit celle
de communiquer et celle d’agir avec méthode.
Deux types de textes sont présentés dans ce document, soit des
textes informatifs et expressifs. À travers eux, vous étudierez
différents savoirs relatifs à la grammaire du texte, à la grammaire
de la phrase, au lexique et à la langue orale.
L'utilisation du masculin dans le reste du présent document a pour seul
but d'alléger le texte et s'applique sans discrimination aux personnes des
deux sexes.
Selon le cas, le droit d’auteur ou l’autorisation de diffusion des adresses
des sites Internet cités dans ce guide d’apprentissage ont été respectés.
Les images ou les dessins inclus dans ce guide proviennent de Clipart.

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Table des matières
PREMIÈRE SITUATION D’APPRENTISSAGE ............................................... 4
Amorce .............................................................................................................. 5
Vous souvenez-vous ? .................................................................................. 7
Réalisation ................................................................................................... 10
Intégration .................................................................................................. 46
DEUXIÈME SITUATION D’APPRENTISSAGE ............................................ 57
Amorce ........................................................................................................... 58
Réalisation.................................................................................................... 60
Vous souvenez-vous ? ............................................................................... 68
Intégration ................................................................................................. 109
TROISIÈME SITUATION D’APPRENTISSAGE ......................................... 130
Amorce ......................................................................................................... 131
Réalisation.................................................................................................. 132
Situation de fin deparcours .................................................................. 160

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Première situation d’apprentissage
 Tâche 1 : Écouter pour se divertir (pages 3 à 8)
 Tâche 2 : Lire pour comparer deux types de textes (pages 8 à 43)
 Tâche 3 : Écrire pour transmettre de l’information (pages 44 à 51)
Tâche 1 : Écouter pour se divertir
L’emploi de mes rêves
Compétence polyvalente
Au cours de cette tâche, vous
développerez et mettrez en
pratique la compétence suivante
:
Communiquer
• Dégager les éléments d’infor
-
mation explicites et le sens du
message.

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AMORCE
Quand je serai grand, je serai…
Vous rappelez-vous avoir dit, lorsque vous n’étiez encore qu’un tout jeune
enfant, cette phrase magique : Quand je serai grand, je serai… ?
Activité d’écoute
Comme amorce à cette première partie, L’emploi de mes rêves, nous vous
proposons d’écouter la chanson écrite par Eddy Marnay et Michel Berger qui fut
popularisée par Claude Dubois. Cette chanson raconte l’histoire d’un homme qui,
même s’il a bien réussi dans la vie, n’a pas accompli ce qu’il rêvait profondément
de devenir.
Retrouvez cette chanson sur Internet et écoutez bien les paroles1.
1 Il est important de vérifier, au moment de choisir un site Internet (selon le cas), un accès où l’écoute de
cette chanson est gratuite.