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LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
AFR3B03B
LIT3B02
ECO3B02B
DID3B12C
LGE3B03
AFR3B03D
REL3B03C
U.Baumgardt
Systèmes littéraires
en Afrique 2
U.Baumgardt
Oralités : approches
méthodologiques 2
F.PejoskaBouchereau
G.Forlot
S.Gadjeva
M.Bourlet
P.Cornu
Oralités balkaniques
Sociolinguistique
des appropriations
langagières
Atelier de
description
linguistique 2
Écriture littéraire en
langues africaines
Le bouddhisme
Vajrayāna
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
X
Lundi 10h30
- 12h
3.03
50
3
La problématique développée en S5 sera approfondie au plan théorique à propos des littératures
orales et écrites en langues africaines, ce qui permettra de comparer les systèmes littéraires au niveau
de l’énonciation, au niveau formel et thématique et au niveau intertextuel. Modalités d’évaluation :
Contrôle continu : 1 exposé; Contrôle final : examen écrit; Prérequis : avoir assisté à Systèmes
littéraires en Afrique 1
3
En prenant en considération les questions posées par la constitution des corpus oraux, différentes
approches d’analyse de la littérature orale sont exposées à travers l’exemple du conte, notamment
l’approche structurale (V. Propp ; D. Paulme, C. Bremond), ethnolinguistique (G. Calame-Griaule),
psychologique (N. Belmont) et comparatiste (C. Seydou et V. Görög-Karady).
X
X
Lundi
12h - 13h30
3.03
50
3
Ce cours a pour objet l’étude des oralités balkaniques. Nous nous intéressons à toutes les productions
orales : conte, poésies épique et lyrique, chant, proverbe, devinette, joutes oratoires, improvisations,
théâtre populaire, etc., dans l’aire balkanique et leurs études. Nous accordons une place importante à
l’étude du phénomène de l’émigration à travers l’oralité. Cet enseignement est conçu en
complémentarité avec le cours ECO3A02B « Anthropologie balkanique ». Modalités : Un oral
X
X
Lundi 13h 14h
3.01
20
3
Le cours examine quelques-unes des problématiques sociologiques, psycho - sociologiques et
linguistiques entourant les activités d'enseignement et d'apprentissage de la langue "maternelle" et/ou
des langues "étrangères". A partir du terrain des pratiques langagières en milieu éducatif, un certain
nombre de questions fondamentales seront abordées, notamment celle du statut des langues et du
plurilinguisme dans l'espace scolaire, celle des constructions identitaires, celle de la (re)production des
stéréotypes, ou encore celle de l'insécurité linguistique et de la transgression des normes.
X
Lundi 13h 14h30
Amphi 8
100
3
Dans la continuité du cours « Atelier de description linguistique I », où les étudiants auront acquis des
méthodes pour l’analyse de données inconnues, celui-ci remettra au centre de l’intérêt des étudiants
la langue dont ils sont spécialistes, qu’ils devront aborder de manière distanciée et systématique
comme ils auront appris à le faire avec des données inconnues (un exposé ou un mini-dossier par
étudiant sur un problème linguistique présenté par sa langue de spécialité).
X
Lundi
13h - 14h30
7.02
15
3
L’écriture littéraire en langues africaines est un phénomène récent d’ampleur variable. Il sera analysé à
travers l’exemple de littératures écrites dans les langues de la spécialité (AOI), pour répondre aux
questions suivantes : quelles sont les conditions socioculturelles d’apparition de cette écriture, et quels
en sont les formes d’expression et les contenus. Modalités d’évaluation. Contrôle continu : non.
Contrôle final : exposé à la fin du semestre. Prérequis : aucun
Lundi 13h30
- 15h
4.11
10
3
Ses caractéristiques, son histoire indo-tibétaine ; et au Japon, ses méthodes, les différentes classes de
tantras, le Dzogchen. [Ce cours fait partie d'un ensemble à vocation transverse et en trois parties, qui
est une présentation des différentes formes du bouddhisme sur les plans historique, doctrinal et
philosophique. Suivre cette troisième partie suppose d'avoir suivi les deux précédentes au S1]
X
X
X
4.07
Lundi 13h30 Début de
- 16h30
cours
20/02/2017
75
1
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
LGE3B05
ECO3B02D
M. Pozdniakov
I.Gridan
Dynamique
historique des
langues
Histoire de l’Europe
Centrale et
orientale après
1945 - 2
3
LIT2B03
A.Prstojevic
Introduction à la
théorie littéraire 2
3
HEB2B05A
R.Cohen Muller
Histoire de la
pensée sioniste
3
S.MohamedGaillard
Histoire
contemporaine de
l’Océanie :
Géopolitique de
l’Océanie
3
LOC2B03B
Ce cours vise à proposer une mise en perspective de l’histoire politique des pays devenus des satellites
de l’Union soviétique après la Seconde Guerre mondiale. Au second semestre, il s’agit de saisir de
manière transversale les blocages systémiques de années 1980, les sorties du communisme et les
recompositions qui les accompagnent, à travers notamment la redéfinition des systèmes politiques des
pays concernés et de leurs alliances extérieures, ainsi que la réémergence des questions nationales.
Modalités d’évaluation : contrôle continu et contrôle final (dissertation et commentaire de document
historique).
Ce cours est destiné aux étudiants qui souhaitent se familiariser avec les notions de base de la théorie
littéraire. D’un point de vue méthodologique, il est conçu comme un retour chronologiquement
ordonné sur la manière dont notre vision de l’œuvre littéraire a évolué à travers le temps. Il
s’apparente de ce fait à l’historiographie : celle de l’aventure intellectuelle, artistique et culturelle
qu’ont vécue l’Europe et l’Amérique du Nord au siècle dernier. Ce retour vers le passé (récent) est
ponctué de lectures des ouvrages critiques qui ont laissé une trace durable dans l’espace littéraire, ce
qui permet également de présenter les principaux mouvements théoriques au XXe siècle, d’analyser
leurs particularités, leur apport à la connaissance, les aspects concrets de la création littéraire sur
lesquels ils fixaient leur attention. Le programme et la bibliographie sont distribués au début du
semestre.
La pensée sioniste envisageant la création d’un État pour les populations juives est l’un des
aboutissements du mouvement des Lumières juives (Haskala) qui émerge à Berlin à la fin du XVIIIe
siècle. L'objet de ce cours est l'étude de l’évolution du sionisme et de ses courants sous l'éclairage des
œuvres des penseurs qui ont marqué la formation du mouvement sioniste en diaspora et qui ont par la
suite façonné les fondements idéologiques de l’État d’Israël.
Ce cours analyse les grands enjeux internationaux et régionaux qui agitent l’Océanie depuis les années
1990. Situés dans l’aire Asie-Pacifique et de plus en plus dans une région Indopacifique en plein
développement, les îles et Etats d’Océanie attirent de plus en plus la convoitise d’Etats extérieurs : la
République Populaire de chine, Taiwan, Japon, Union européenne, Inde, les Emirats arabes, Cuba…
L’intérêt nouveau que suscite la région ces dernières années pousse les puissances qui y sont
historiquement investies (Etats-Unis, France, Australie) à repenser leur politique d’influence. Il
manifeste enfin que l’Océanie n’est pas un « ventre mou » des relations internationales et que les
Etats insulaires ont de plus en plus de possibilité pour développer une diplomatie répondant à leurs
intérêts. (cours de 19h30) Pas de pré-requis de langue. Validation : Fiche de lecture (50%), exposé
(50%)
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
3
La reconstruction historique des langues permet d’aborder les grandes lois universelles du changement
linguistique : il est soumis à des lois phonétiques, sémantiques, morpho phonologiques, et doit obéir
dans le même temps aux exigences du système en synchronie. L’analogie y joue notamment un rôle
non négligeable. Le cours présentera les enjeux généraux de la question et les illustrera à partir de
données tirées principalement des langues indo-européennes.
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
X
X
X
X
X
X
X
X
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
Lundi 14h307.02
16h
15
Lundi
16h - 17h30
5.22
20
Lundi
17h - 18h30
5.09
75
Mardi 10h30
7.02
15
Mardi 11h30
- 13h30
5.06
10
2
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
AMA3B18A
M.Yelles
Littératures
maghrébines 6
3
A partir de l’étude de divers corpus et dans une perspective clairement comparatiste, ce cours se
donne pour objectif de permettre une meilleure appréhension de la richesse et de la variété du
panorama littéraire et artistique maghrébin. Le premier semestre sera centré sur la présentation des
principaux genres représentatifs de cette création : roman, théâtre, chanson, cinéma. Le second
semestre sera consacré à un approfondissement thématique à travers les productions les plus récentes
sur la scène littéraire et artistique.
LIT3B06
A.Prstojevic
Le roman européen
au xxe siècle
3
A venir
3
Cours destiné aux étudiants de L2 ou L3 dans une langue de la région (mais aussi turc, hongrois,
ukrainien, etc.). Le cours couvre la période 1804-1912, période des réveils nationaux, des grandes
insurrections, de l’ingérence active des puissances occidentales dans les affaires balkaniques. La
plupart des grands clivages contemporains se mettent en place au xixe siècle. Des documents sont
étudiés en cours d’année. Modalités d’évaluation : examen final (dissertation ou commentaire de texte
historique). Ce cours est donné un an sur deux en alternance avec ECO2A02C et ECO2B02C – Les
Balkans à l’époque ottomane. Il aura lieu en 2016-2017.
X
3
Usage des sources classiques de l’islam à l’époque contemporaine.
X
ECO2B02D
B.Lory
Les Balkans à
l’époque des
nationalismes
PHR2B53
F.Chiabotti
Islamologie et
pensée arabe 2
ECO1B03F
LIT3B04
C.Bayou
Géopolitique de la
mer Baltique 2
C.Gery
Littératures russes
et européennes
(demande de cht :
"L'individu face à
l'Histoire dans les
littératures russe et
européennes")
3
3
Kaliningrad, enclave russe au sein de l’UE. Saint-Pétersbourg, que reste-t-il de la fenêtre sur l’Europe ?
Riga, une métropole balte. Helsinki, capitale ou lieu d’où l’on part ? La coopération institutionnelle : le
Conseil des États de la mer Baltique et l’Union des villes de la Baltique. Un foisonnement d’instances de
coopération (Association baltique des CCI, Coopération subrégionale de la Baltique, Forum
d’éducation, transport, sciences, etc.), interactions et recoupements avec les instances nordiques et
sub-régionales. Les enjeux sécuritaires : pays membres de l’OTAN et pays non-membres, coopérations
militaires, confrontations. Convergences ou divergences économiques ? (fossés économiques et
sociaux entre pays de la région). La Baltique, espace de confrontation de mémoires concurrentes. La
gestion des minorités, des approches diversifiées. L’émergence d’une identité baltique versus
consolidation des identités nationales. La Baltique, modèle de coopération pour la Méditerranée ?
(Dimension septentrionale de l’UE). Conclusion : La mer Baltique, nouvelle centralité ou périphérie de
l’Europe ?
Modalités d’évaluation : contrôle continu consistant en la présentation d'un bref exposé ou dossier ;
contrôle final consistant en une dissertation lors de la période d'examens.
La traduction littéraire des grands cataclysmes historiques (révolutions, guerres civiles, guerres
mondiales, génocides, déportations, migrations...) et le rapport subjectivité/totalitarisme dans les aires
géographiques et culturelles de l’Europe et de l'ex-URSS ; comment la littérature, et la littérature
sous sa forme la plus intime : l’autobiographie, peut-elle dire cette Histoire des XXe et XXIe siècles
? Oeuvres d’auteurs de langue allemande, croate, française, hongroise, lituanienne, polonaise,
roumaine, russe, slovène, serbe, tchèque, ukrainienne, yiddish, etc. Les oeuvres sont étudiées en
traduction (pas de pré-requis de langue).
X
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
X
Mardi 15h30
- 17h
7.03
15
X
Mardi 16h30
- 18h
5.14
10
Mardi 16h30
- 18h
4.18
30
Mardi
17h - 18h30
3.13
50
Mardi
20h - 21h30
5.04
10
Mercredi
10h30 - 12h
3.01
20
X
X
X
X
3
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
Histoire de l'Afrique
subsaharienne 3
Histoire politique
du sionisme
R.Cohen Muller
ANT3B03D
L.Pourchez (5
séances),
C.Capdeville (4
séances), R.Bordes
et A.De Mersan (4
séances)
Initiation à
l’anthropologie
sociale
T.Ter-Minassian
Histoire et
civilisation du
Caucase
3
HEB3B59
R.Cohen Muller
Relations
internationales
d'Israël
6
RUS3B05H
A.de Tinguy - Mme La Russie et le
Delcour
monde 2
RUS2B51B
3
Le second semestre envisage les modalités caucasiennes des révolutions de 1905 et de 1917,
l’émergence d’Etats indépendants en Transcaucasie entre 1918 et 1921, la soviétisation puis évoque
les grands traits de l’ère post-soviétique. Aucun prérequis. Modalités d’évaluation : CC et examen
terminal.
Ouvrant le cours par une introduction retraçant l'intérêt de l'Occident à l'égard de la Palestine
ottomane du XIXe siècle, (la Question d'Orient, la réinvention de la terre sainte) puis de la Palestine
mandataire, nous aborderons la dynamique des rapports entre Israël et le monde depuis sa création
jusqu'à nos jours, notamment avec les pays voisins. Ces relations varient en fonction des rapports de
force entre les grandes puissances et particulièrement de l'évolution de la situation au Proche-Orient
dans laquelle Israël joue un rôle central. Après une introduction générale et le survol des règles du
droit international, on traitera des relations avec les États occidentaux et les pays limitrophes, les
acteurs principaux dans la région. Une place importante est accordée à la dynamique du processus de
paix.
Etude de la politique étrangère de la Russie postsoviétique. Après un premier semestre consacré au
rapport de la Russie à son ancien empire, l'objet de l'enseignement est de se pencher sur la relation de
la Russie avec le reste du monde, en particulier avec l'Europe, les Etats Unis, l'Asie Pacifique et le
monde arabo-musulman. Identification et évolution des projets et des stratégies poursuivis par les
dirigeants russes. Analyse de la place et de l'influence de la Russie dans la vie internationale depuis
l'effondrement de l'URSS.
X
X
X
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
3
cours 1 : Qu'est-ce que la diversité culturelle? Définition et enjeux ; cours 2 : ethnographie, ethnologie,
anthropologie ; cours 3 : histoire de la discipline (1)(Tylor et Morgan, Boas et Malinowski) ; cours 4 :
anthropologie sociale et anthropologie culturelle, anthropologie dynamique ; cours 5 : évolutionnisme,
diffusionnisme, fonctionnalisme ; cours 6 : le structuralisme français (1) ; cours 7 : le structuralisme
français (2) ; cours 8 : l’enquête de terrain (1) ; cours 9 : l’enquête de terrain (2) ; cours 10 :
l’anthropologie religieuse ; cours 11 : l’anthropologie politique ; cours 12 : l’ethnicité ; cours 13 :
documentaire ethnographique
HEB2B05B
X
PHILOSOPHIE - RELIGION
3
Après un rappel général de l'histoire des juifs au XIXe siècle, marquée par les processus des Lumières
juives et de l'émancipation, on esquissera le terrain sur lequel s'élabore l'idéologie sioniste. Dès la fin
du XIXe siècle des juifs s'installent en Palestine ottomane (puis mandataire) avec l'ambition d'y créer
un État-nation. Ce processus est étudié sous le triple aspect de l'évolution du yishuv, du contexte local
et international. Se constitue alors une nouvelle société juive autochtone qui met en place les
fondements de l’État d'Israël et de ses institutions.
X
LITTÉRATURE
3
Ce cours magistral de 19 h 30 évoquera l’entrée de l’Afrique dans une histoire mondialisée avec les
colonisations européennes, la mise en place des sociétés coloniales, les résistances collectives et
grandes figues qui conduisirent aux indépendances (XIXe-XXe siècles). Modalités d’évaluation :
Contrôle continu : assiduité et une dissertation en 3 heures en fin de semestre pendant la période
d’examen. Contrôle final: (à condition d'avoir obtenu l'accord préalable au début du semestre de
l'enseignant puis de l'administration) dissertation ou commentaire de document(s). Pré-requis : AFR 2B
02e Histoire de l'Afrique subsaharienne 2 de L2
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
J.-L.Martineau
INTITULE
GEOGRAPHIE
AFR3B02E
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
SALLE
Capacité
d'acueil
Mercredi
11h - 13h
4.09
10
Mercredi
11h-13h
7.04
15
Mercredi
12h - 14h
Amphi 6
150
HORAIRE
X
X
Mercredi
12h30 - 14h
5.25
20
X
X
Mercredi
13h - 16h
3.08
75
X
X
mercredi
13h-14h30
5.12
40
4
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
HIS2B03
C.Folschweiller
Histoire des idées
en Europe
3
Ce cours d’introduction procède en deux temps : après quelques séances visant à cerner le champ
disciplinaire de l’histoire des idées et sa situation par rapport à l’histoire, à la philosophie, à l’histoire
culturelle et à l’histoire intellectuelle, le cours s’intéresse aux processus de réception-sélection par
lesquels les intellectuels et penseurs de l’Europe centrale et orientale se sont approprié, en les
infléchissant par leurs choix de traduction dans leur langue et en fonction du contexte, certains
concepts, notions, thèses d’auteurs français et allemands notamment, pour formuler, explorer et
repenser leurs propres questionnements identitaires et projets nationaux. Il s’agit donc d’offrir un
aperçu de ces idées, concepts et auteurs qui ont particulièrement circulé d’Ouest en Est en Europe aux
xixe et xxe siècles : philosophies des Lumières, modèles de révolutions, œuvre de Herder, notions de «
peuple » et de « nation » dans leurs différentes acceptions françaises et allemandes, Volksgeist,
opposition culture/civilisation, « État » et « contrat social », marxisme, etc., afin de donner aux
étudiants quelques clés de lecture de ce type de textes dans le champ linguistique qui les occupe.
Modalités d’évaluation : contrôle final (dossier et oral ou examen écrit).
ECO2B01E
M.Nittis et S.Sawas
Musiques d'Europe
centrale et orientale
3
Ce cours aborde les musiques d’Europe orientale selon une double approche historique et
ethnomusicologique à partir d’extraits musicaux commentés.
3
Dans une optique résolument comparative, le cours se veut une introduction à l’étude des
phénomènes religieux et de leur rapport avec les systèmes de pensée dans les sociétés non
européennes. Il abordera les questions comme celles des syncrétismes, des polythéismes et de leur
évolution dans les processus de modernisation, ou encore des problèmes plus vastes comme les
rapports entre Etat et religion. Plusieurs intervenant(e)s.
3
Ce cours portera sur l’ensemble des pratiques et représentations religieuses dans le monde. Il ne
s’agira pas d’étudier telle ou telle religion propre à une aire culturelle, mais plutôt de mettre en
lumière dans une perspective comparatiste les aspects saillants du phénomène. Après un préambule
sur des notions générales (rite, croyance, fonction symbolique...etc), le cours présentera des aspects à
vocation plus ou moins universelle, en insistant toutefois sur les singularités.
X
3
Cours d’initiation générale destiné aux étudiants en L1 d’une des langues de la région (albanais, BCS,
bulgare, grec, macédonien, roumain, rromani, slovène), ou à tous ceux qui sont intéressés à titre
d’ouverture. Le cours comprend trois volets : une approche géographique globale de la zone
balkanique (relation mer/montagne, voies de communication, occupation des sols) ; une approche des
discours identitaires qui s’appuie essentiellement sur les facteurs linguistiques et confessionnels ; une
réflexion sur les héritages culturels accumulés (Antiquité, Byzance, Empire ottoman, réveils nationaux,
communisme). Modalités d’évaluation : contrôle final (dissertation).
X
3
Cette année, le cours sera consacré à l’art narratif bouddhique et profane. A travers des exemples
puisés dans des oeuvres chinoises, coréennes et japonaises et une ouverture vers l’Inde, on examinera
différentes modalités de narration visuelle en tenant compte de la matérialité des images, de leur
contexte de présentation, des codes de représentation et de leur relation au texte. L’approche est
essentiellement thématique sans pour autant négliger la dimension historique. La bibliographie est en
français et en anglais.
REL2B82A
ANT3B03C
ECO1B03C
ASP2B01B
M. Mitteau
J.-L.Ville
B.Lory
E.Leggeri-Bauer,
P.Riboud
Religion et
syncrétisme
Anthropologie
religieuse
Introduction aux
études balkaniques
2
Arts naratif
d’Extrême Orient
X
X
X
SALLE
Capacité
d'acueil
Mercredi
14h - 15h30
5.22
20
Mercredi
14h - 17h
3.10
10
Amphi 8
100
HORAIRE
X
mercredi
14h30-16h
X
Mercredi
15h30 - 17h
3.16
30
Mercredi
16h30 - 18h
4.06
40
Mercredi
16h30 - 18h
Amphi 5
75
X
X
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
X
5
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
LGE2B02B
ECO2B03B
HIS2B02
RUS3B05F
AFR2B02E
LGE3B04
H. Gérardin
B.Drweski
Sémantique et
structuration du
lexique
Histoire de l’espace
Baltique – mer
Noire au xixe siècle
B.Drweski
Méthodologie de
l’histoire 2
J.Radvanyi
La maîtrise des
espaces dans les
Etats
postsoviétiques
(HGI)
J.-L.Martineau
M.-C.Varol,
M.Petrovic
Histoire de l'Afrique
subsaharienne 2
Dynamique des
contacts de langues
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
3
Ce cours constitue une introduction à l’analyse des unités lexicales, telles que les consignent
notamment les dictionnaires, lieu privilégié de structuration du lexique. Un dictionnaire véhicule en
effet un savoir sur la construction du lexique, mais il est en même temps conçu selon un certain savoir
linguistique : différents dictionnaires ne nous donnent pas le même type d’information sur le lexique et
ne nous le présentent pas selon les mêmes niveaux d’analyse. Le cours abordera les principales notions
mises en œuvre dans la construction d’un lexique : du mot au morphème (définition, repérage,
représentation dans les dictionnaires) ; du dictionnaire au texte, de la langue au discours ; repérage
des informations sémantiques explicitement indiquées dans un dictionnaire (analyse du métalangage
dans différents dictionnaires) ; analyse diachronique et analyse synchronique ; fonction de
l’étymologie ; motivation et transparence.
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
Mercredi 175.18
18h30
X
75
vendredi
10h30-12h
Amphi3
3
Ce cours a pour but d’étudier l’évolution de la situation politique, la formation de sentiments
nationaux modernes et l’évolution des structures sociales et économiques dans l’espace Baltique– mer
Noire qui était alors pour sa majeure partie intégré dans l’empire russe qui connaissait un
développement continu mais chaotique. Ce cours aborde également l’évolution à la même époque de
la Galicie autrichienne et de la Pologne prussienne. Modalités d’évaluation : examen final (dissertation).
X
Mercredi
17h - 18h30
5.07
10
3
Ce cours a pour objet d’étudier les méthodes scientifiques utilisées en histoire pour permettre à un
étudiant d’engager un travail de recherche. Au premier semestre, ce cours a comme objectif de faire
réfléchir l’étudiant sur les critères d’objectivité en histoire et les moyens permettant de développer
une distanciation par rapport à l’objet étudié en utilisant les outils nécessaires qui permettent de
choisir un sujet pertinent, de rassembler les sources puis de rédiger correctement un travail de
recherche. Au second semestre, il s'agira, en s'appuyant sur cet acquis théorique, d'appliquer ces
règles en travaillant avec un regard critique sur des sources originales provenant de toutes les aires
culturelles enseignées à l'INALCO."
X
Mercredi
18h30 19h30
5.22
20
3
Evolution des logiques spatiales et territoriales dans l'espace postsoviétique. Organisations régionales,
acteurs extérieurs et recomposition des coopérations régionales. Principaux facteurs de la redéfinition
des stratégies régionales : démographie, énergie, investissements, coopérations. Facteurs de tensions
et analyse des conflits. Etude de cas régionaux concrets.
X
X
Mercredi
18h30 - 20h
5.08
30
3
Ce cours magistral de 19 h 30 sera consacré à l'Afrique subsaharienne orientale et occidentale aux
XVIIIe et XIXe siècles au temps des contacts avec l’Océan indien et des premières incursions
européennes sur les côtes d’Afrique. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : assiduité et une
dissertation en 3 heures en fin de semestre pendant la période d’examen. Contrôle final: (à condition
d'avoir obtenu l'accord préalable au début du semestre de l'enseignant puis de l'administration)
dissertation ou commentaire de document(s). Pré-requis : AFR1A02E Histoire de l'Afrique
subsaharienne 1 de L1
X
X
Mercredi
9h - 11h
3.04
20
3
Les situations de bilinguisme/multilinguisme influent sur l’usage des langues concernées (alternance
codique, langues mixtes, langues en péril, néo-locuteurs…) mais aussi sur leur évolution interne. On
présentera un large éventail de situations, et montrera leurs conséquences possibles sur la phonologie,
le lexique, la morpho-syntaxe des langues concernées (emprunts, calques, interférence systémique).
Mercredi
9h30 - 11h
4.04
20
X
6
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
ALI3B50
ECO2B01D
ASU3B23B
D.Pagès-El Karoui
C.Zervudacki
A.Viguier
Géographie
Maghreb et au
Moyen-Orient
Ethnologie
religieuse comparée
de l’Europe 2
L’Inde et le monde
3
La crise migratoire en Europe fait souvent oublier que les révolutions arabes ont aussi profondément
bouleversé les systèmes migratoires du Maghreb et du Moyen-Orient. Comment les flux se sont-ils
recomposés ? Comment les politiques migratoires ont-elles été touchées ? Quel a été l’impact sur les
transferts d’épargne des migrants ? Dans ce cours, on s’intéressera autant aux questions en lien avec
l’actualité la plus récente, comme celles des réfugiés syriens, qu’aux processus impliquant des
temporalités plus longues, comme celles des diasporas ou des réseaux transnationaux.
Modalités d’évaluation : Un plan détaillé de dissertation (sur table) et un exposé pour les étudiants en
contrôle continu, plus une dissertation de 4h (contrôle continu et final).
3
Cet enseignement s’adresse aux étudiants qui désirent acquérir des outils scientifiques précis en
anthropologie du symbolique, (mythes, rites, etc.). On y aborde la façon particulière dont l’ethnologie
essaie de rendre compte des phénomènes « religieux », en contraste avec d’autres disciplines et dans
le cadre des acquis de l’ethnologie générale. C’est un enseignement comparatiste, qui tente de donner
une image de l’aire européenne en contraste avec les autres aires culturelles étudiées à l’Inalco, raison
pour laquelle il est transversal à tout l’Inalco. Ce cours est un « cours magistral interactif », qui requiert
donc la présence des étudiants. S2 : Cet enseignement fait suite au niveau 1, et ne peut être choisi que
si le précédent a été acquis. Il consiste en un travail personnel de l’étudiant, dont le sujet a été
précisément délimité à la fin du semestre précédent, en accord avec l’enseignante. Il s’agit pour
l’étudiant de tester les outils acquis au semestre précédent. Ce peut être un (mini)travail de terrain,
une traduction inédite d’un ethnologue ou d’un voyageur passé, ou une fiche de lecture synthétique
sur un thème précis. L’étudiant doit rendre compte tous les mois au moins de l’avancée de son travail,
et des rendez vous personnels sont accordés. Modalités d’évaluation : au premier semestre, la
validation du semestre se fait par un examen écrit en janvier, destiné à vérifier que les outils
théoriques ont été acquis par l’étudiant, de façon à lui permettre de réaliser le travail demandé en
niveau 2 ; au second semestre, la validation se fait au cours d’une journée d’études en juin, où les
divers travaux sont exposés et mis en commun. Le format d’exposé est celui du colloque (20 minutes
maximum, puis discussion et réponses aux questions), le but pédagogique étant de donner à l’étudiant
une première expérience d’intervention en contexte de « public expert ». Lieu de l’enseignement : rue
de Lille.
3
Ce cours étudie l’histoire indienne dans une perspective d’histoire connectée. Ouvert à tous les
étudiants qui s’intéressent à l’histoire de l’Asie, il porte une attention particulière aux liens anciens et
renouvelés entre le monde indien et les autres régions de l’Asie-Pacifique ainsi qu’avec l’Asie centrale,
le Moyen-Orient et l’Afrique. Il envisage les interactions avec le monde occidental sur la longue durée.
Une partie des séances est consacrée à l’histoire des migrations et à la sociologie des diasporas
originaires d’Asie du Sud. Évaluation : Contrôle continu : présentation orale (20%), contrôles écrits en
cours de semestre (20%), partiel de fin de semestre (40%). Contrôle final : examen écrit.
X
X
X
X
X
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
Jeudi
10h-12h
3.08
75
Jeudi
11h - 13h
Rue de Lille
- Salle des
Plaques
30
Jeudi
13h - 15h
4.05
20
7
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
EEU2B02A
EUR2B11
ECO2B02G
MAL3B12A
C. Zervudacki
S.Hohmann
Les voyageurs dans
l'Empire ottoman
au XVIIèS
Islam et culture en
Asie centrale
X
X
B.Lory
Les Balkans dans
l’entre-deux-guerres
3
L.Pourchez
L'Océan indien
occidental :
Anthropologie
culturelle de
Madagascar 3
3
A venir
X
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
3
Ce cours présente la sociologie et l’histoire religieuses de l’Asie centrale (avant 1500 et jusqu'à nos
jours), avant son islamisation et toutes les facettes des ruptures engendrées par la conquête
musulmane de la Transoxiane et des zones septentrionales des steppes, jusqu’à l’apparition des Russes
dans la géopolitique locale.
X
PHILOSOPHIE - RELIGION
3
Ce cours s’adresse aux étudiants de L2 ou de L3 de l’une des langues balkaniques ou d’Europe centrale
intéressés par l’Europe ottomane ascendante du xviie siècle, période peu abordée dans leur cursus
général de premier cycle. L’enseignement a deux buts : 1) croiser le regard des voyageurs occidentaux
(français, anglais et italiens) avec celui de voyageurs orientaux venus du monde arabe, pour qui les
Balkans constituent un Occident ; 2) le séminaire s’établissant uniquement sur documents, introduire
les étudiants à l’ethno-histoire et leur faire pratiquer, en particulier au second semestre, cette forme
d’approche analytique des textes. Cet enseignement est commun aux étudiants du département
Europe et du département Eurasie (étudiants de turc en particulier). Il a également vocation à une
transversalité plus large, le xviie siècle constituant en Occident le moment de l’invention du regard
« orientaliste » sur le « reste du Monde », et sa première modalité d’expression (avant celles, assez
différentes, du xviiie et surtout du xixe siècle). Les étudiants des autres départements de l’Inalco, en
particulier ceux des aires asiatiques (Chine, Inde et Japon), intéressés par la constitution de cette
archéologie de notre regard sur l’Autre, dont est largement issue notre appréhension contemporaine
du monde global, sont particulièrement bienvenus, d’autant plus que les voyageurs occidentaux
étudiés dans ce cours ont souvent prolongé leur cheminement bien au-delà de frontières de l’Empire
ottoman, dans « l’Asie profonde ».
Modalité d’évaluation : au premier semestre, une épreuve sur table de 4 heures en janvier, analyse
d’un texte d’un voyageur du xviie siècle, étudié ou non en cours ; au deuxième semestre, un travail
personnel de l’étudiant sur un voyageur de son choix, (choisi impérativement en accord avec
l’enseignante en janvier). Ce travail peut impliquer une traduction inédite par l’étudiant si nécessaire
et s’il le souhaite. La note de deuxième semestre sanctionne pour partie le travail écrit rendu en fin de
semestre, et pour partie l’exposé oral lors de la journée d’études publique organisée en juin.
LITTÉRATURE
DESCRIPTIF
ARTS
ECTS
Cours plutôt destiné aux étudiants de L3 dans une langue de la région (mais aussi turc, hongrois,
ukrainien, etc.). Il est conseillé d’avoir suivi au préalable un cours d’histoire spécifique à un des pays de
la zone, afin d’avoir déjà quelques repères dans une histoire particulièrement complexe, englobant les
Guerres balkaniques, la Première et la Deuxième Guerre mondiales (1912-1945). À chaque occasion,
les cartes politiques sont battues et redistribuées. Modalités d’évaluation : examen final (dissertation).
SOCIOLOGIE
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
SALLE
Capacité
d'acueil
Rue de Lille
salle 133
30
Jeudi
15h30 - 17h
5.21
40
Jeudi
16h30 - 18h
3.01
20
Vendredi
13h30 - 15h
4.04
20
HORAIRE
Jeudi
14h - 16h
X
X
X
8
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
ANT3B53
RUS2B05K
ASP2B01A
LGE2B03
ECO3A01B
ECO3B01D
C.Mayeur-Jaouen
A.Leyloyan
Anthropologie de
l’islam
contemporain
Panorama de l'art
de l'icône. Orient
chrétien
C.Capdeville,
Anthropologie de
K.Kyung-Mi, F.Duteil l’Asie orientale
3
Ce cours présente d'abord au premier semestre une histoire religieuse de l'islam moderne et
contemporain (du XVIIe siècle à nos jours), au second semestre une approche plus thématique et
régionale (islam d'Asie, islam indien, islam turc, islam chiite etc.). Si une connaissance de l'arabe est
vivement souhaitée pour suivre certains des cours, notamment au premier semestre, elle n'est pas
indispensable pour tous. pour les étudiants non arabisants, des traductions sont prévues
3
Le cours se veut une introduction à l’étude de l'art de l'icône dans une optique plutôt comparatiste
pour mettre en lumière toute la richesse et la diversité de cette art sacré. Une fois la "grammaire"
iconographique et les notions générales acquises, nous passerons à une étude des oeuvres qui
couvrent le monde byzantin, les Balkans, la Russie, la Géorgie, l'Ethiopie et une partie du ProcheOrient. Le travail s'articulera autour de trois axes principaux: histoire, esthétique et théologie.
3
Ce cours est assuré par trois anthropologues spécialistes de la Chine (C. Capdeville), de la Corée (Kim
Kyung-mi) et du Japon (Fabienne Duteil). Ce cours est une initiation à la discipline de l’anthropologie
sociale appliquée à l’aire culturelle de l’Asie orientale : Chine, Corée, Japon. Cette année, après une
introduction consacrée à l’anthropologie sociale dans cette aire culturelle, seront étudiées les
institutions fondamentales de la famille et du mariage à travers les discours autochtones prémodernes, les analyses anthropologiques du vingtième siècle et les enquêtes contemporaines.
Modalités du contrôle continu : Présence attestée durant le semestre ; exposé individuel ou collectif ou
fiche de lecture sur l’un des textes étudiés, et examen de fin de semestre (dissertation). Examen final
et Rattrapage : Dissertation.
B.Rasoloniaina
Sociolinguistique 2
3
O.Perrot
Transitions en
Europe
postcommuniste
3
A.Slim
Economie, société
et institutions en
Europe centrale et
orientale 2
3
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
Capacité
d'acueil
Vendredi
10h - 14h
4.17
40
Vendredi
10h30 - 12h
3.10
10
Vendredi
11h - 12h30
Amphi 2
75
Vendredi
12h - 13h30
5.21
40
X
Vendredi
14h - 17h
5.27
10
X
Vendredi
8h30 - 10h30
3.02
20
X
X
X
X
Une fois les préalables théoriques posés (bilinguisme, diglossie, communauté linguistique, etc.) nous
examinerons dans ces cours les différentes conséquences des langues en contact comme l’emprunt, le
code-switching (définition, composition, fonctionnement, etc.) à partir de différents exemples et
d’éventuels exposés.
Dans une première partie, le cours « Transitions en Europe postcommuniste » présente les conceptsclés de la démocratisation, afin d’expliquer les processus de transition en Europe centrale et orientale
et dans les Balkans. Modalités d'évaluation: examen écrit portant sur le cours et comportant une
question d’actualité
Ce cours aborde la question de la transition postsocialiste à partir des années 1990 (libéralisation de
l’économie, politiques de stabilisation et d’ajustement structurel, privatisation). Une deuxième partie
du cours porte sur le fonctionnement puis la désintégration du CAEM et le mouvement d’intégration
de certains pays d’Europe de l’Est à l’Union européenne. Les conséquences de ces élargissements sur
les politiques communes de l’UE sont discutées.
Éventuels prérequis : ECO3A01D ou des notions en économie.
Modalités d’évaluation : un exposé (en contrôle continu) pour 1/3 de la note finale et un examen oral
(final) de deux heures en fin de semestre pour 2/3 de la note finale.
SALLE
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
X
X
X
HORAIRE
9
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
LGE2B11A
SOC2B01A
LIT3B05
M.-A.Moreaux,
J.Deth Thach
L.Bucaille
Cours collectif
coordonné par
P.Fournier
Morphosyntaxe (2
groupes)
Sociologie des
conflits armés
Littératures
européennes
3
A partir d’éclairages historiques, politiques et sociologiques et en s’appuyant sur des cas précis, ce
cours a pour objectif d’explorer les logiques qui sous-tendent les guerres et les phénomènes qui lui
sont liés.
En premier lieu, il s’agira de procéder à une identification des conflits armés et des types de violences
qui se déploient à l’échelle nationale ou internationale. Peut-on opposer les guerres interétatiques aux
guerres civiles, les guerres interétatiques aux guerres asymétriques ? Quels sont les modes de combat
qui les caractérisent et que peut-on observer en termes de transfert de répertoires de la violence à
travers le temps et l’espace ? On s’intéressera aux transformations induites par le conflit armé au sein
de la société, car la guerre façonne les esprits, induit des positions symboliques au sein de la société et
modèle l’ordre politique. Quelle est la place des combattants à l’intérieur de leur propre communauté
politique, que ceux-ci soient les soldats d’une armée nationale, ou combattants non-conventionnels
désignés parfois comme « résistants », « rebelles », voire « terroristes ? Enfin, on considérera les
mobilisations qui se manifestent contre la violence et la guerre : mouvements de paix, refus de servir,
actions individuelles de « justes » qui sauvent des vies et aux cheminements qui permettent aux Etats
et aux sociétés de s’extraire de la guerre, de bâtir une paix durable et fiable et de se défaire d’une
figure de l’ennemi
3
« Modernité et modernisme en Europe Médiane ». Ce cours collectif propose des séances d’1h30
assurées à tour de rôle par un enseignant littéraire de notre département. Chaque intervention sera
axée sur la thématique de la modernité relative à la littérature dont il sera question (selon l’enseignant
chercheur spécialiste). En 2015-2016 nous avons vu les cas de la littérature slovène, roumaine,
estonienne, tchèque, bulgare, ukrainienne, polonaise et albanaise. Dans la mesure du possible, nous
aborderons lors de ce second semestre les littératures qui n’ont pas encore été au programme. L’étude
de ces différents cas de figures de « la modernité », selon une littérature/langue/aire géographique
données, a pour but d’apporter à l’étudiant, en fin de semestre, un exposé très nuancée de cette
notion. Modalités d’évaluation : l’étudiant devra remettre un compte rendu papier d’une des séances
de son choix et à laquelle il aura assisté.
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
3
Une phrase n'est pas un assemblage de mots isolés mais d'unités entretenant des relations et exerçant
des fonctions les unes par rapport aux autres. On présentera et on analysera dans ce cours les notions
fondamentales permettant de conduire les étudiants vers l'analyse syntaxique: unités de base de la
description syntaxique (morphèmes, mots, syntagmes, phrases), catégories syntaxiques, fonctions
syntaxiques, tests de segmentation, classification des types de phrases, structures superficielles et
profonde. Ces notions seront illustrées sur différentes langues.
ARTS
DESCRIPTIF
SOCIOLOGIE
ECTS
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
HORAIRE
SALLE
Vendredi
9h - 10h30
Amphi 2
X
100
mercredi
15h30-17h
X
Vendredi
9h30 - 11h30
X
X
Capacité
d'acueil
Amphi3
3.05
75
A venir
10
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
ECO2B01C
ECO1B01B
ECO2B01F
D.Lengyel
E.Boisserie
E.Boisserie
Cinémas de l’Est 2
Introduction à
l’histoire de
l’Europe centrale 2
Histoire de l’Europe
centrale
habsbourgeoise au
xixe siècle
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
PHILOSOPHIE - RELIGION
LITTÉRATURE
ARTS
SOCIOLOGIE
HISTOIRE
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
ECTS
DESCRIPTIF
3
À travers un choix varié de films (polonais, tchèques, roumains, hongrois, serbes, etc.), cet
enseignement se propose d’initier les étudiants à l’analyse du langage cinématographique en tant que
révélateur des cultures diverses de la région. L’accent sera mis sur le lien étroit entre l’histoire
esthétique du septième art est-européen et son contexte géopolitique depuis 1945 jusqu’à nos jours.
Plus qu’un simple reflet de l’évolution des mentalités, le cinéma apparaîtra alors comme un art qui
participe aux changements sociaux qu’il annonce et qui, pour ce faire, a toujours besoin de renouveler
ses moyens. Ce cours est destiné à des étudiants qui possèdent une bonne connaissance d’une des
cultures de la région et qui souhaitent se familiariser, dans une optique transversale, avec les outils de
décryptage de l’image. Modalités d’évaluation : contrôle continu (exposés) et examen final écrit sur un
extrait de film.
3
Ce cours constitue une introduction à l’histoire politique, démographique et économique de l’espace
centre-européen entendu ici comme incluant principalement le royaume de Hongrie, le royaume
tchèque et la construction des possessions habsbourgeoises (incluant leurs territoires méridionaux,
aujourd’hui slovènes). Le premier semestre aborde la période médiévale, les conséquences
dynastiques et politiques de la bataille de Mohács (1526) ainsi que les questions confessionnelles
(Réforme, Contre-Réforme) jusqu’à la Guerre de Trente ans. Il sera accordé au cours du deuxième
semestre plus d’attention à l’évolution du monde allemand hors possessions habsbourgeoises. Sont
abordés successivement : les conséquences politiques, démographiques et socio-économiques de la
Guerre de Trente Ans, les reconfigurations des rapports de puissances en Europe centrale au début du
xviiie siècle, le contexte intellectuel et le contenu des réformes du xviiie siècle (dans l’empire
habsbourgeois et en Prusse en particulier). Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle final.
X
A venir
3
Ce cours est destiné à approfondir et à élargir les connaissances acquises dans le cadre des histoires
nationales plus spécifiques de l’ensemble des pays ou langues dont les territoires ont appartenu
totalement ou pour partie à l’espace habsbourgeois à partir de 1815. Il inclut l’analyse de grandes
questions nationales ou diplomatiques qui affectent le développement de la monarchie
habsbourgeoise (questions allemande et italienne, question dite « d’Orient » notamment). Il se
décompose en deux grands temps. Le premier semestre est consacré à l’étude de la période 18151867. Y sont successivement abordés : la reconfiguration de l’Europe centrale à la suite du congrès de
Vienne, les processus de constructions nationales antérieurs à 1848, les révolutions de 1848-1849 et
leurs conséquences internes. Le second semestre aborde de manière synthétique et thématique
l’évolution de la double monarchie austro-hongroise de 1867 à 1914 ainsi que la Première Guerre
mondiale. Modalité d’évaluation : contrôle continu et contrôle final.
X
A venir
X
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
A venir
11
LISTE TRANSV L2 L3 - 2016-17
Semestre 2
ECO3B01E
MON2B13A
ECO2B02C
LIT3B03
A venir
3
Cours destiné aux étudiants de L2 ou L3 dans une langue de la région (mais aussi turc, hongrois,
ukrainien, etc.). Le cours couvre la longue période 1354-1804, d’une histoire peu connue en Occident
et mal aimée dans les Balkans. L’histoire militaire y occupe une place importante (batailles célèbres), à
côté des mécanismes du pouvoir propres à l’Empire ottoman (place du Sultan, janissaires) et de
phénomènes de longue durée (islamisation, vie culturelle et artistique). Des documents sont étudiés en
cours d’année. Modalités d’évaluation : examen final (dissertation ou commentaire de texte
historique). Ce cours est donné un an sur deux en alternance avec ECO2A02D et ECO2B02D – Les
Balkans à l’époque des nationalismes. Il aura lieu en 2017-2018.
M.Vrinat-Nikolov
(remplacée par
E.Dobenesque)
Les Balkans à
l’époque ottomane
Initiation aux
théories françaises
de la traduction
littéraire
3
À travers une présentation des théories françaises de la traduction et d’une histoire succincte de la
discipline et des modes de traduire en France, ce cours a pour principal objectif de faire réfléchir les
étudiants à ce qu’est la traduction littéraire : que traduit-on quand on traduit un texte littéraire ?
Quelle est la position du traducteur ? Comment se libérer des mythes et idées reçues sur la langue, la
littérature ? Comment faire un commentaire de traduction ?
Modalités d’évaluation : exposé oral ou commentaire de traduction écrit.
Ce cours ne sera pas ouvert en 2016-2017. Les étudiants sont invités à participer au séminaire de M1
assuré par Pauline FOURNIER : TRL4B03A – Pratique de la traduction.
X
LINGUISTIQUE (et DIDACTIQUE)
3
X
PHILOSOPHIE - RELIGION
(à venir)
Ecologie,
technologie et
sociologie du
pastoralisme
nomade
LITTÉRATURE
3
ARTS
E.Boisserie
Histoire de l’Europe
centrale dans
l’entre-deux-guerres
Ce cours est destiné à approfondir les connaissances acquises dans le cadre des enseignements
d’histoire nationale. Il a pour vocation d’aborder l’ensemble des États dits « successeurs » de l’AutricheHongrie, mais se concentre plus particulièrement sur l’Autriche, la Tchécoslovaquie et la Hongrie. Les
autres États de la région sont abordés comme des acteurs des phénomènes régionaux ou continentaux
qui sont observés. Le premier semestre est consacré : 1) à l’étude des équilibres créés par les traités de
paix de 1919-1920, à l’évolution diplomatique et régionale continentale au cours des années 1920, 2) à
l’étude synthétique des évolutions politiques, sociales et économiques des pays mentionnés plus haut ;
3) aux effets économiques politiques et diplomatiques de la crise de 1929 en Europe centrale. Le
deuxième semestre est consacré : 1) aux modifications des rapports de force dans la région dans le
courant des années 1930 ; 2) aux crises politiques et diplomatiques des années 1936-1939 ; 3) à
l’évolution des différents territoires et populations d’Europe centrale au cours de la Seconde Guerre
mondiale. Modalités d’évaluation : contrôle continu et contrôle final.
SOCIOLOGIE
DESCRIPTIF
HISTOIRE
ECTS
B.Lory
INTITULE
GEOGRAPHIE
ENSEIGNANT
ANTHROPOLOGIE
CODE
Document non contractuel
HORAIRE
SALLE
Capacité
d'acueil
A venir
X
X
X
12