Bases de la technique en courant alternatif

Livre d’exercices
Avec CD-ROM
Festo Didactic
567221 fr
Bases de la technique en
courant alternatif
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90°
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Référence : 567221
Édition : 10/2010
Auteur : Christine Löffler
Graphiques : Thomas Ocker, Doris Schwarzenberger
Mise en page : 09/2011, Susanne Durz
© Festo Didactic GmbH & Co. KG, 73770 Denkendorf, Allemand, 2013
Internet : www.festo-didactic.com
E-mail : [e-mail]
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© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567221 III
Table des matières
Utilisation conforme ______________________________________________________________________ IV
Avant-propos ____________________________________________________________________________ V
Introduction ____________________________________________________________________________ VII
Instructions et consignes de sécurité _______________________________________________________ VIII
Ensemble de formation « Bases du courant alternatif » (TP 1011) _________________________________ IX
Objectifs pédagogiques – Bases du courant alternatif ____________________________________________X
Correspondance entre objectifs pédagogiques et travaux pratiques – Bases du courant alternatif ________ XI
Jeu d’équipement ________________________________________________________________________ XIII
Correspondance entre composants et travaux pratiques – Bases du courant alternatif _______________ XVII
Notes à l'intention de l'enseignant ou du formateur ___________________________________________ XVIII
Structure des travaux pratiques ____________________________________________________________ XIX
Désignation des composants ______________________________________________________________ XIX
Contenu du CD-ROM _____________________________________________________________________ XX
Travaux pratiques et corrigés
TP 1 : Acquisition et représentation de grandeurs caractéristiques en courant alternatif _______________ 1
TP 2 : Vérification du comportement en puissance d'un condensateur ___________________________ 19
TP 3 : Sélection d'une capacité appropriée à un filtre passe-haut ________________________________ 39
TP 4 : Réduction des pics de tension à la commutation de la bobine d'un distributeur _______________ 51
TP 5 : Détermination de l'inductance d'une bobine ___________________________________________ 65
TP 6 : Étude par la mesure de circuits RC ___________________________________________________ 77
TP 7 : Relevé de la réponse en fréquence de filtres passe-haut et passe-bas _______________________ 89
TP 8 : Compensation de la puissance réactive d'un moteur électrique ___________________________ 101
TP 9 : Sélection d'un couplage triphasé d'un radiateur mural à accumulation _____________________ 113
TP 10 : Génération de différents niveaux de puissance sur un radiateur __________________________ 127
Travaux pratiques et fiches de travail
TP 1 : Acquisition et représentation de grandeurs caractéristiques en courant alternatif _______________ 1
TP 2 : Vérification du comportement en puissance d'un condensateur ___________________________ 19
TP 3 : Sélection d'une capacité appropriée à un filtre passe-haut ________________________________ 39
TP 4 : Réduction des pics de tension à la commutation de la bobine d'un distributeur _______________ 51
TP 5 : Détermination de l'inductance d'une bobine ___________________________________________ 65
TP 6 : Étude par la mesure de circuits RC ___________________________________________________ 77
TP 7 : Relevé de la réponse en fréquence de filtres passe-haut et passe-bas _______________________ 89
TP 8 : Compensation de la puissance réactive d'un moteur électrique ___________________________ 101
TP 9 : Sélection d'un couplage triphasé d'un radiateur mural à accumulation _____________________ 113
TP 10 : Génération de différents niveaux de puissance sur un radiateur __________________________ 127

IV © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567221
Utilisation conforme
L'ensemble de formation « Bases de l'électrotechnique/électronique » ne doit s'utiliser que :
 pour l'usage auquel il est destiné, c'est-à-dire dans le cadre de l'enseignement et de la formation, et
 en parfait état sur le plan de la sécurité.
Les composants de l'ensemble de formation sont construits conformément à l’état de l’art et aux règles
techniques reconnues en matière de sécurité. Leur utilisation peut néanmoins mettre en danger la vie et la
santé de l’utilisateur ou de tiers ainsi qu'affecter l'intégrité des composants eux-mêmes.
Le système de formation de Festo Didactic est exclusivement destiné à la formation initiale et continue dans
le domaine de l’automatisation et de la technique. Il incombe à l’établissement de formation et/ou aux
formateurs de faire respecter par les étudiants les consignes de sécurité décrites dans le présent manuel de
travaux pratiques.
Festo Didactic décline par conséquent toute responsabilité quant aux dommages causés aux étudiants, à
l’établissement de formation et/ou à des tiers du fait de l'utilisation de ce jeu d’équipement en dehors du
contexte d’une pure formation, à moins que ces dommages ne soient imputables à une faute intentionnelle
ou à une négligence grossière de Festo Didactic.

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Avant-propos
Le système de formation « Automatisation et Technique » de Festo Didactic part de différents niveaux
d’accès à la formation et objectifs professionnels. C’est dans cette optique qu'est structuré le système de
formation :
 ensembles de formation axés sur les technologies ;
 mécatronique et automatisation d'usine ;
 automatisation de process et technique de régulation ;
 robotique mobile ;
 usines-écoles hybrides.
Le système de formation « Automatisation et Technique » fait régulièrement l’objet de mises à jour et
extensions parallèlement aux évolutions enregistrées dans le domaine de la formation et des pratiques
professionnelles.
Les ensembles de formation technologique se penchent sur les technologies suivantes : pneumatique,
électropneumatique, hydraulique, électrohydraulique, hydraulique proportionnelle, automates
programmables, capteurs, électricité et actionneurs électriques.
La structure modulaire du système de formation permet de réaliser des applications allant au-delà des
limites des différents ensembles. Par exemple, il est possible de commander par API des actionneurs
pneumatiques, hydrauliques et/ou électriques.