Cycles II et III - Vulcania Education

CORRIGÉ DU DOSSIER
Cycles II et III
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Bienvenue dans le monde magique de PITOUFEU !
Le connais-tu ?...
RACONTE-MOI UN VOLCAN.
Livret enseignant
Il t’invite à découvrir Vulcania avec lui !
Et pour mieux le connaître, essaye de lire son histoire !
Promis, tu découvriras plein de secrets que cache ta planète !

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« Tu passes maintenant à côté du Cratère. Peux-tu décrire ce que tu
vois et entends et dire ce qu’il représente ? »
Le Cratère fait penser au cratère d’un volcan en éruption. Il y a des
grondements très forts comme si le magma était tout près de la
surface, des lueurs au fond d’une ssure… Peut-être le magma est-il
tout proche ? Et l’on observe aussi un dégazage intense, comme sur
un volcan actif, et parfois des ammes qui évoquent symboliquement
les jets de lave qui dégagent de grandes quantités de chaleur.
« Dessine ci-dessous un volcan tel que tu te l’imagines…»
Réponse libre.
L’objectif est d’avoir une idée de représentation du volcan chez
l’élève.
« Peux-tu me dire quels sont les quatre massifs faisant partie
du Parc des Volcans ? Pour t’aider, je t’en donne déjà un,
pour les autres c’est à toi de jouer. »
1. Cézalier
2. Monts Dore
3. Cantal
4. Chaîne des Puys
« Selon la force de son activité, un volcan peut être bruyant ou
silencieux. Mais, qu’est ce qui fait le plus de bruit ? »
Les fontaines de lave sont les plus bruyantes dans la séquence
lmée, en revanche les nuées ardentes sont beaucoup plus
dangereuses.
« Que leur est-il arrivé ? Que se passe-t-il sur ce volcan en
éruption ? »
Le paysage des pentes de l’Etna montre des maisons et une voiture
détruites par les coulées de lave provenant du volcan en éruption.
Celui-ci projette des fragments de lave, des cendres et déverse ses
coulées sur ses ancs.
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« Grâce au lm sur le Mont Saint Helens explique moi ce qui s’est
passé ici. Que se passe-t-il sur ce volcan en éruption ? »
Le paysage du Mont St Helens est presque lunaire avec des arbres
arrachés, décapités et recouvert de cendres. Des fragments de
roches volcaniques sont venus se planter dans les troncs d’arbres.
Tout indique que l’éruption était a été très violente.
« Quels sont les diérences entre les éruptions d’un volcan
comme le Mont Saint Helens et un autre comme l’Etna ? »
Dans le cas du Mont Saint Helens, on a affaire à un volcan très
explosif et très dangereux. Les dégâts engendrés par l’éruption sont
importants, même à plusieurs dizaines de kilomètres du volcan.
Le paysage est recouvert de cendres de couleur claire. Un volcan
comme l’Etna connaît souvent des éruptions plus « calmes » avec
des coulées de lave et parfois des fontaines de lave. La roche
une fois refroidie est sombre. Les dégâts engendrés sont moins
importants dès qu’on s’éloigne un peu du volcan.
« Et pour chacun de ces volcans, choisissons le nom de sa forme
et sa couleur. »
Dans l’ordre :
1) aiguille de lave, 2) dôme de lave et 3) cône de scories.
Les roches sont claires pour les dômes et aiguilles et foncées pour
les cônes de scories.
« Peux-tu m’aider à cocher les bonnes cases dans le tableau ? »
LAVE ROCHE
LIQUIDE
SOLIDE
FROID
CHAUD
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« Mets une croix là où il faut les construire. »
Sur le dessin, on pourrait placer un observatoire à 5 km du volcan
s’il s’agit d’un cône de scories (on sera assez près du volcan pour
pouvoir l’observer et on aura le temps d’évacuer s’il le faut, sans
prendre de risques majeurs) et plutôt 9 ou 14 km pour un dôme, en
raison du danger que représentent les nuées ardentes.
« Dis-moi, à ton avis, quel volcan paraît le plus dangereux des
deux ? »
Le dôme, pour son aspect explosif et parce que les conséquences de
l’éruption sur les environs sont plus étendues.
« Y-a-t-il un risque que les forêts soient détruites au cours
d’une éruption d’un de ces volcans ? Pour lequel est-ce le plus
probable ? Et pour les cultures ? »
Oui. Les forêts pourraient être brûlées par les nuées ardentes si
elles parcourent de grandes distances alors que les coulées de lave
sont rarement très longues. Les cultures pourraient êtres détruites
par l’une ou l’autre des deux éruptions mais là encore la probabilité
d’une destruction est un peu plus importante avec les nuées
ardentes du dôme.
« Reconstitue l’histoire de la formation d’un cône de scories en
mettant les vignettes dans le bon ordre (numéros de 1 à 6 dans
les cercles)…»
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« Fais la même chose mais pour un dôme de lave cette fois-ci… »
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« Mais je ne sais plus… Il provient du noyau ou du manteau de la
Terre ?... »
• du manteau (supérieur)
« Quand la roche du manteau fond, par endroits, elle donne un
liquide contenant du gaz appelé : »
• du magma
Relie les mots de gauche à leur dénition :
• ROCHE VOLCANIQUE = LAVE REFROIDIE ET SOLIDIFIÉE
• MAGMA = MELANGE LIQUIDE (ROCHE FONDUE) ET DE GAZ
• LAVE = MAGMA EN PARTIE DEGAZÉ
« Aide-toi de la forme des pièces de part et d’autre… Si tu
veux, tu peux aussi commenter les diérents dessins que tu
feras. »
Pour reconstituer le dessin, il suft de disposer les pièces du puzzle
de la partie droite sur les pièces vides de même forme du puzzle à
gauche.
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