Cours ou matière à améliorer - Faculté de médecine Paris Descartes
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Cours ou matière à améliorer alléger les cours de métabolisme : trop de contenu Alléger un peu les cours ou le programme de métabo Aucun aucun en particulier aucun en particulier aucune Aucunes. beaucoup de choses a apprendre en métabolisme Ce cours est absolument passionnant mais malheureusement nous manquons terriblement de temps pour l'assimiler. Les professeurs de métabolisme parlent très très vite et les cours s'enchaînent malheureusement pas toujours dans l'ordre pour des contraintes sans doute extérieures à leur volonté. Cela a été personnellement une vraie source de frustration, j'aurais voulu pouvoir faire mieux. Commentaire valable pour tous les cours de génétiques: des plage shoraires de 2h seraient plus adaptées au volume contenu dans les cours Contenu des cours de Métabolisme cours de métabolisme trop rapprochés, et donc difficile à assimiler d'une fois sur l'autre Cours de métabolismes, beaucoup trop longs par rapport au coefficient de la matière. Cours sur la cytogénétique : archaïque cours sur le métabolisme azoté Cycle de l'azote !!!!!!! Cytogénétique Cytogénétique : Maladies chromosomiques cytogénétique et anomalies chromosomiques du Pr Romana De mon point de vue, il faut améliorer l'enseignement du métabolisme, matière difficile, dont les professeurs sont parfois trop peu accessibles dans leur discours à des novices comme nous. Des cours tres denses en metabolisme, peut etre faudrait il reduire la quantite d'informations abordees en cours Des polys avec plus de texte, pas des PowerPoint de conférenciers Diabète Difficulté de la métabo, surtout au niveau de la structure du cours Eviter de condenser tous les cours de métabolisme en si peu de temps. faire des cours de volume moins important en allant vraiment à l 'essentiel Cours ou matière à améliorer Genetique genetique génétique Génétique Génétique génétique génétique Génétique Génétique Génétique génétique génétique : beaucoup trop de redondances (surtout dans les cours de S Romana) génétique : le mécanisme des maladies est un peu survolé je trouve Génétique : Les objectifs de l'enseignement n'ont pas été énoncés, et il est difficile de faire la part entre les démonstrations/expériences et le cours lui même. Il n'existe aucun polycopié reprenant les notions importantes du cours, ou allant clairement à l'essentiel des notions à acquérir, ou même reprenant un plan logique et globale de l'enseignement. Les questions d'examen n'ont jamais été abordées telles quelles ni dans les cours, ni dans les annales et avaient l'apparence de questions pièges plutôt que d'un simple contrôle des connaissances. génétique et métabo Génétique et notamment les derniers cours qui sont très denses. Génétique faire des exercices type en cours Génétique multifactorielle Il faudrait d'abord avoir une vue GLOBALE du métabolisme dans la cellule avant de s'intéresser à chaque voie en particulier (ex : Acétyl-CoA peut avoir plusieurs origines, voir les échanges possibles entre les différentes voies) Introduction à la pathologie moléculaire Métabolisme de l'azote et physiopathologie Métabolisme, Néoglucogenèse et adaptation au jeûne je trouve que les cours de métabolismes (surtout concernant les lipides et l'azote) manquent de schémas bilans, qui permettraient d'avoir une vision plus globale l 'ue métabolisme...vraiment trop de détails, beaucoup trop lourd et très décourageant. en particulier les cours sur le métabolisme de l 'azote++++et des glucides++ La metabo est un peu trop dense.. la partie métabolisme:trop dense Cours ou matière à améliorer La présentation de la matière de métabolisme ,n'est pas très pédagogique. Toutes les petites notions (cycle, réactifs, enzyme, réactions) sont trop denses. Et vu les questions en qcm aux partiels l'étudiant ne peut pas prendre le temps de bien comprendre chaque notion,mais juste apprendre un peu bêtement comme en P1. La quantite d'informations donnees et demandees en metabolisme est trop importante. Le cours de génétique sur les pathologies chromosomiques est un peu plus difficile à appréhender. le cours de métabolisme sur le métabolisme de l'azote, manque de structure on ne sait pas quoi apprendre Le métabolisme (surtout les cours sur le métabolisme de l'azote ) est trop dense et peu rentable à apprendre pour les partiels, ainsi il est souvent délaissé... le métabolisme des acides gras, le métabolisme des bases puriques et pyrimidiques. Le métabolisme est beaucoup trop condensé. pour laisser le temps d'assimiler toutes les différentes voies, il faudrait mieux le dérouler sur 2 trimestres... le métabolisme est enseigné de manière totalement inadapté. Les cours magistraux sont difficiles à suivre car peu clair sur les points importants.L'interrogation en QCM reste une bonne chose. Il est dommage pour la génétique que la moitié de l'évaluation se fasse sur deux QCM. Une épreuve entièrement rédactionelle quitte à mettre des questions à réponse courte me semble plus profitable. le métabolisme est intéressant, mais c'est vraiment trop dense Le métabolisme est très complexe à apprendre. Le métabolisme exige un volume horaire de travail beaucoup plus important que la génétique. Parfois on ne savait pas s'il fallait apprendre les réactions et leurs intermédiaires réactionnels. En revanche le partiel m'a paru assez simple. Le métabolisme: je comprend que ce soit la seule fois de notre cursus de médecine où nous aborderons cette matière, cependant la quantité horaire est trop faible pour traiter de l'ensemble des sujets abordés. Le nombre d'informations à assimiler et apprendre en métabolisme est très dense, et la quantité faible de cours magistraux est relativement handicapante. L'enseignement de métabolisme, dense et pleins de détails Les cours de génétique sont intéressants mais pas assez appliqués aux exercices. Les cours de métabolisme sont extrêmement denses. Cours ou matière à améliorer les cours de métabolisme sont trop denses, ils mériteraient d'être étalés sur plus de temps d'enseignement Les cours de métabolisme sont un peu trop détaillés, et pas suffisamment "étalés" au cours du trimestre. Les cours de métabolisme sur les acides aminés. Ils sont assez clairs, mais rapides et manques de temps pour ingurgiter la masse d'information. les cours de métabolisme trop denses les derniers cours de génétique sur les anomalies méiotiques Les deux cours sur le métabolisme de l'azote sont vraiment à améliorer, il faut les rendre plus clairs et plus simples. Metabismz métabo métabo Métabo métabo : beaucoup de notions, on ne sait pas ce qui est vraiment important, peut être que des ed aideraient Métabo, peut être faire des liens entre les différents cours (une molécule intervenant dans une voie qui serait réutilisé) permettrai d'apprendre plus facilement metabolisme Metabolisme metabolisme Metabolisme metabolisme Metabolisme Metabolisme metabolisme metabolisme Metabolisme Metabolisme metabolisme metabolisme Metabolisme metabolisme metabolisme metabolisme Cours ou matière à améliorer Metabolisme métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme métabolisme Métabolisme métabolisme métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme Cours ou matière à améliorer Métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme Métabolisme (trop de cours en peu de temps, pas de temps pour acquérir le cours avant le suivant) métabolisme : beaucoup trop dense, demande beaucoup trop de temps quant à ce qu'il apporte (peu rentable) Métabolisme : cibler les points importants à retenir, synthétiser. Le référentiel serait très important. Métabolisme : les mécanismes globaux n'étaient pas expliqués. Par exemple, concernant le glucagon et l'insuline et la régulation des enzymes par phosphorylation / déphosphorylation, l'étudiant doit comprendre par lui même que le glucagon phosphoryle toujours et que l'insuline déphosphoryle toujours, et qu'une enzyme est active ou inactive selon qu'elle est phosphorylée ou déphosphorylée selon qu'elle intervient dans une voie hyperglycémiante ou hypoglycémiante. Au lieu de l'apprendre comme cela, chaque cas particulier d'enzyme est présenté, sans que la logique globale ne nous soit apprise. Métabolisme : mieux préciser les points importants, plus structurer les cours Métabolisme : trop de notions différentes abordées pour le nombre d'heures d'enseignement métabolisme : volume horaire trop faible par rapport à la densité du programme. Métabolisme azoté Métabolisme dans son ensemble Métabolisme de l azote Métabolisme de la dégradation des protéines car le cours est assez fouilli en terme de formule et noms des réactions chimiques énoncées a la vitesse de la lumiere Métabolisme de l'azote Métabolisme de l'azote métabolisme de l'azote Métabolisme de l'azote Métabolisme de l'azote métabolisme de l'azote et des acides aminés Métabolisme de l'azote et sa physiopathologie Métabolisme de l'azote surtout (particulièrement incompréhensibles), et des nucléotides. Cours ou matière à améliorer Métabolisme de l'azote surtout MEtabolisme des lipides Métabolisme des lipides Métabolisme des purines et des pyrimidines. métabolisme des purines et pyrimidines Metabolisme des purines. Metabolisme trop dense comme matiere métabolisme et cytogénétique métabolisme trop lourd Métabolisme un peu hardu Métabolisme, c'est fouillis. Métabolisme, cours sur les Acides Aminés metabolisme, cours trop dense en general Métabolisme, cours trop vaste on ne sait pas vraiment ce qu'il faut savoir. Ya trop de détails. Métabolisme, plus particulièrement les cours sur l'azote et les bases puriques et pyrimidiques Métabolisme, premier cours trop pointu et pas assez progressif, trop de volume d'information à intégrer d'un coup Métabolisme, sauf métabolisme du glucose qui est très clair. Métabolisme: besoins de plus de reflexion et moins de par coeur Métabolisme: glycolyse métabolisme: néoglucogenèse métabolisme: préciser les choses essentielles à retenir Métabolisme: trop indigeste. Pas assez de rapport avec la physiologie. Pas assez de métabolisme intégré et trop de précisions sur les réactions chimiques. non Pas spécifiquement Poser deux QCMs en cytogénétique pour 10 points, vue la somme des choses à apprendre, c'est un peu abusé. Il suffit de faire faux un QCM pour perdre la moitié des points. Et, mettre une feuille double pour inscrire deux lettres, c'est du papier gâché ! Powerpoints de génétique Ras Rien de particulier Semiologie biochimique Stress oxydant tous les cours de métabo ! Cours ou matière à améliorer toute la métabo Toute la reste Trop de cours en métabolisme et ils sont trop difficiles à apprendre. UE3
