Plan de cours

PLAN DE COURS
MÉMOIRE ET OUBLI
MYTHE, TYPE ET CULTURE
CONTEMPORAINE
Professeur : Matthieu Vernet
Année universitaire 2016/2017 : Semestre d’automne
SÉANCES ET PROGRAMMES
Séance 1 : Comprendre la mémoire
Introduction à la problématique mémorielle - Analyse et interprétation d’une œuvre d’art.
Support : Sculpture d’Anselm Kiefer ; Roland Barthes, Mythologies (1957) ; extraits de l’introduction de
Pierre Nora aux Lieux de mémoire (1984)
Méthodologie : L’interprétation
Séance 2 : Mythe et mémoire I
Le cas Vercingétorix I - Qui est-il ? Que sait-on ? Enquête sur un chef gaulois adversaire de César
Supports : Jules César, De Bello Gallico ; inventaire des fouilles archéologiques d’Alésia et de Bibracte
Méthodologie : Le commentaire de texte
Séance 3 : Mythe et mémoire II
Le cas Vercingétorix II - Étude du mythe gaulois comme identification nationale.
Supports : Statue de Vercingétorix à Alésia extraits de manuels scolaires (Le Tour de France par deux enfants
(1894), Ernest Lavisse, Histoire de France illustrée depuis les origines jusqu’à la Révolution (1900-1912) ;
Manuel Malet-Isaac « Le Moyen Âge » (1923) et un manuel contemporain (2014).
Méthodologie : La dissertation et la discussion dialectique
Séance 4 : Mythe et mémoire III
Le cas Vercingétorix III - La figure du Gaulois dans la mémoire populaire aux XXe et XXIe siècles
Supports : Albert Uderzo et René Goscinny, Astérix le gaulois ; études de la figure du Gaulois dans la publicité
(1960-2016) ; le muséoparc d’Alésia inauguré en 2012.
Méthodologie : L’exposé et l’élaboration de la problématique
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PLAN DE COURS
Séance 5 : Mémoire de l’oubli et de la perte
Définition de la mémoire en négatif : analyse des études et des recherches qui permettent de retrouver en
creux des éléments qui n’ont laissé aucune trace. Comment connaître ce qu’on a définitivement perdu
comme les odeurs, les bruits, les conversations ?
Support : Alain Corbin, Conférences de Morterolles (2013) ; Arlette Farge, Essai pour une histoire des voix
au XVIIIe siècle (2009) ; « les cris de Paris » dans les œuvres d’Émile Zola et de Marcel Proust.
Méthodologie : Construction d’un plan et argumentation logique
Exposé : L’histoire et le linguistic turn
Séance 6 : Mémoire des formes et des styles
La mode vestimentaire - l’individu construit son être social à travers des gestes, des habitudes
vestimentaires qui sont autant le signe d’une singularité qu’une mémoire de classe ou de manières d’être
historiquement déterminées.
Supports : Marielle Macé, Façons de lire, manières d’être (2011) ; Charles Baudelaire, Le Peintre de la vie
moderne (1863) ; Erwin Goffman, La Présentation de soi (1973)
Exposé : Le dandysme
Séance 7 : Construire une mémoire nationale, I
Le romantisme - étude d’un courant littéraire et artistique aux origines de l’idée de nation en Europe et de
mythologies nationales. Comment la mémoire s’est-elle imposée comme le ferment commun des identités
nationales ?
Supports : Richard Wagner, Der Ring (mise en scène de Chéreau, direction de Boulez), Hubert Robert, Viollet-le-Duc.
Exposé : L’esthétique des ruines
Séance 8 : Construire une mémoire nationale, II
La République - Réflexion sur la manière dont la IIIe République a construit un modèle national et identitaire
autour d’une mémoire commune reconstruite
Supports : Discours de Gambetta ; affiches des campagnes électorales à la Présidence de la République
(1965-1995)
Exposé : La commémoration en France (2000-2015)
Séance 9 : Construire une mémoire nationale, III
Le cas de l’Europe - existe-t-il une mémoire européenne ? Réflexion autour de l’idée d’Europe, de fédération
de nations et de l’existence d’une identité supranationale et supralinguistique.
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Supports : Études de caricatures (XIXe-XXe siècles) en France, Italie, Angleterre ; Cédric Kaplisch, L’Auberge
espagnole (2002)
Exposé : Don Juan, un mythe européen ?
Séance 10 : Écrire avec la mémoire
L’intertextualité. La mémoire des textes et des œuvres - Analyse du processus de création : comment
composer et écrire avec sa mémoire ?
Supports : Ésope, Fables ; La Fontaine, Fables ; Raymond Queneau, « La cimaise et la fraction » ; Marcel
Proust Proust, Sodome et Gomorrhe, Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal
Exposé : Picasso et ses maîtres
Séance 11 : Habiter la mémoire
Comme la mémoire peut-être s’inscrire dans un élément ou processus immatériel ? - Tentatives de
compréhension d’un phénomène de patrimonialisation récent. La muséification ne prend-elle pas le risque
de la pétrification ?
Supports : Marc Fumaroli, Éloges de l’éloquence (1980) ; analyse de la liste du Patrimoine immatériel et
culturel établie par l’UNESCO,
Exposé : La gastronomie comme lieu de mémoire
Séance 12 : Examen terminal
BIBLIOGRAPHIE
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Roland Barthes, Mythologies, Paris, Les Éditions du Seuil, 1957.
François Hartog, Régimes d’historicité, Paris, Les Éditions du Seuil, 2003.
Pierre Nora, Les Lieux de mémoire (3 volumes), Paris, Gallimard, 1984-1992.
Marcel Proust, Sodome et Gomorrhe, Paris, Gallimard, coll. « Folio classique », 1988.
Sophie Rabau, L’Intertextualité, Paris, Flammarion, coll. « GF Corpus », 2002.
Judith Schlanger, La Mémoire des œuvres, Lagrasse, Verdier, 1992.
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