Histoire de l`art L3 2013-2014

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– Thème des cours –
UE FONDAMENTALE
SEMESTRE 5
ART ANTIQUE
A RT GREC
Responsable : Alain DUPLOUY
Le cours propose une série de questions approfondies sur les productions artistiques de la Grèce antique. On s'attachera à
comprendre la place et le rôle des producteurs d'art, artistes ou artisans, ainsi que le statut de l’objet manufacturé dans les
sociétés grecques. Le cours portera plus spécifiquement cette année sur l’art hellénistique. Dans le cadre des travaux dirigés,
on s’intéressera à la constitution de l'art grec dans le champ des disciplines du savoir contemporain.
Espace pédagogique interactif : http://archeologie-grecque.univ-paris1.fr/
M ÉDITERRANÉE GRECQUE I : C ITÉS D ’A SIE MINEURE
Responsable : Francis PROST
Voir page 16
M ÉDITERRANÉE ROMAINE I
Responsable : Olivier de CAZANOVE
R OME ET L ’I TALIE
Voir page 16
L A G AULE AU H AUT E MPIRE
Responsables : Olivier de CAZANOVE et Laure LAÜT
Voir page 16
ART MÉDIÉVAL
A RCHITECTURE ET SCULPTURE GOTHIQUES
Responsable : Florence JOURNOT
L’ ART MONUMENTAL GOTHIQUE
Le cours explore, selon l’actualité de la recherche, le renouvellement des approches des grands monuments du culte chrétien
et de leur sculpture figurée à partir du XII
e
siècle : articulation entre conceptions techniques et stylistiques, iconographie, rôle
de la couleur ; sans occulter la question des restaurations-transformations dues aux architectes-archéologues du XIXe siècle
Un volet est consacré à la représentation des intérieurs d’église au XV
e
siècle (retables et enluminures de manuscrits), qui,
après analyse critique, permettra de visualiser l’importance des aménagements liturgiques, et de s’interroger sur
l’appréhension par les contemporains de l’architecture cultuelle.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/lic3histart
F RANCE /F LANDRES XV
E
SIÈCLE : PEINTURE , SCULPTURE
Responsable : Christiane PRIGENT
L A PEINTURE FLAMANDE AU XV E SIÈCLE
L’essor de la peinture flamande au XV
e
siècle est marqué par le développement d’une nouvelle spiritualité, particulièrement
vive dans la bourgeoisie, qui rapproche le monde divin du monde sensible dans une véritable union mystique émotionnelle.
L’image, support de la prière, s’attache à la réalité quotidienne et aux détails de son intimité en y introduisant signes et
symboles. L’emploi de nouvelles techniques, la multiplication des ateliers et le dynamisme des corporations accompagne ce
mouvement, jalonné par les noms de Robert Campin, des frères Van Eyck, de Rogier van der Weyden, de Petrus Christus, de
Dieric Bouts, d’Hugo van der Goes et d’Hans Memling, …

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L A CONSTRUCTION AU M OYEN -Â GE
Responsable : Florence JOURNOT
Voir page 17
L ES MONUMENTS ET LEURS DÉCORS À B YZANCE
Responsable : Sulamith BRODBECK
A RCHITECTURE ET DÉCOR MONUMENTAL À L ’ ÉPOQUE MÉDIO - BYZANTINE
Voir page 17
ART MODERNE
D E LA R ENAISSANCE AU B AROQUE
Responsable : Philippe MOREL — Enseignant : Joana BARRETO
L’ IMAGE DE LA GUERRE DANS L ’ ART ITALIEN DE LA R ENAISSANCE
Ce cours sera consacré aux procédés de narration et de figuration de la bataille utilisés par les artistes italiens de la
Renaissance, en peinture et en sculpture, de Pisanello et Paolo Uccello à Raphaël et Michel-Ange. Seront ensuite examinées,
les interprétations maniéristes de tels sujets sur les supports les plus variés, des cycles peints aux gravures et armures. On
s’attachera à l’esthétique du furor guerrier, aux modèles antiques et chevaleresques, à l’actualité militaire et au rapport à la
cartographie.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/ufr03l3baroque
XVI
E
SIÈCLE ITALIEN
Responsable : Philippe MOREL — Enseignante : Élisa de HALLEUX
L E CORPS DANS L ’ ART ITALIEN DE LA R ENAISSANCE
Alors que les images du corps nus étaient, au Moyen Âge, confinées à quelques sujets religieux ou allégoriques, elles
prennent à partir du XVe siècle et surtout au siècle suivant une ampleur nouvelle. Nous étudierons l’évolution de la
représentation de la nudité en Italie à la Renaissance, en présentant plusieurs des significations et des fonctions qu’elle
pouvait recouvrir, notamment dans son rapport à l’anatomie et à la médecine, à l’évolution de la spiritualité et à la dévotion,
aux canons esthétiques ou à la conception du corps (féminin et masculin) dans la société de la Renaissance
R ENAISSANCE FRANÇAISE
Responsable : Luisa CAPODIECI
A LA COUR DE C ATHERINE DE M ÉDICIS : I MAGES DE POUVOIR , POUVOIR DES IMAGES
Nièce du pape Clément VII, épouse d’Henri II, mère de trois rois de France, l’héritière des Médicis donne une nouvelle
impulsion à la Renaissance française. Des grandes entreprises architecturales, aux décors peints et sculptés, aux fêtes de
cour, on étudiera le rôle joué par la Reine florentine dans l’expression du pouvoir monarchique dans un royaume déchiré par
les guerres de religion.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/l3renaissance
A RCHITECTURE DES T EMPS M ODERNES
H ISTOIRE DE L ’ HABITAT PARISIEN XVII
E
ET XVIII
E
SIÈCLES
Responsable : Jean-François CABESTAN
Outre l’intérêt des connaissances dont ce cours propose la transmission, l’étude des édifices d’habitation parisiens fournit
l’occasion de s’interroger sur la pluralité des approches qui coexistent en matière d’histoire de l’architecture.
En ce qu’elles façonnent simultanément l’objet architectural qui en constitue une sorte de synthèse, l’histoire de la
construction, des styles, des réglementations urbaines, des mutations typologiques et des évolutions sociales font l’objet
d’une présentation méthodique.
Site internet : www.jeanfrancoiscabestan.com (rubrique « enseignements»)

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ART CONTEMPORAIN
XIX
E
SIÈCLE
Responsable : Catherine MENEUX
S YMBOLISME , IDÉALISME ET SÉCESSIONNISME EN E UROPE
Le symbolisme s’est imposé comme un large courant international, contestant à la fin du XIX
e
siècle le naturalisme dominant
et les diverses formes d’académisme, dans une entreprise totalisante qui englobait tous les arts et dans une pluralité
stylistique inédite. De la peinture aux arts décoratifs, en passant par la musique et la danse, ce cours restitue la chronologie
et la géographie de ce vaste courant, aux appellations diverses (symbolisme, idéalisme ou sezessionstil), dans ses interactions
avec la littérature et le contexte politique, en présentant la quête individualiste des artistes qui ont voulu voir au-delà des
apparences. Principaux artistes étudiés : Gustave Moreau, Arnold Böcklin, Odilon Redon, Félicien Rops, Paul Gauguin,
Fernand Khnopff, Edvard Munch, Gustav Klimt, Emile Gallé, Loïe Fuller.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/art19
XX
E
SIÈCLE
Responsable : Philippe DAGEN
L’ INTERNATIONALE SURRÉALISTE
Internationale surréaliste : les deux mots importent. Si la définition du surréalisme comme principe poétique est nécessaire,
le propos du cours est de comprendre comment et pourquoi ce mouvement est le premier qui puisse se dire véritablement
et essentiellement international : par sa géographie, ses revendications politiques, ses références culturelles, ses expositions
et, durant la Second Guerre Mondiale, par l’exil aux États Unis.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/03l3xx
H ISTOIRE DES ARTS DE L ’A FRIQUE SUBSAHARIENNE
Responsable : Maureen MURPHY
CRÉATION , RÉCEPTION, ART CONTEMPORAIN
Voir page 18.
A RCHITECTURE CONTEMPORAINE I
Responsable : Jean-Philippe GARRIC
L A PÉRIODE NÉO - CLASSIQUE EN F RANCE ET EN E UROPE (1770-1840)
Après le milieu du XVIII
e
siècle s’ouvre une période nouvelle, marquée par le rejet du baroque et un regain du modèle
Antique issu de l’étude des ruines et d’une redécouverte de la Renaissance et de Palladio. Mais ce « retour à la colonne » des
premières décennies de la période contemporaines recouvre des mutations culturelles, techniques et politiques, qui
préparent la modernité des XIX
e
et XX
e
siècles
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/ufr03l3archicont1

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SEMESTRE 6
ART ANTIQUE
A RT ROMAIN
Responsable : Olivier de CAZANOVE
Ce cours est plus particulièrement consacré aux premières manifestations de l’art et de l’artisanat italiques, étrusques et
latins, qui précèdent et éclairent les œuvres du dernier siècle de la République romaine. Alors qu’une vision dépassée de
l’histoire de l’art a longtemps fait débuter l’ « art romain » aux II
e
ou au I
er
s. av. J.-C., l’accroissement de nos connaissances
dues aux découvertes récentes permet désormais d’envisager dans une tout autre perspective monuments et objets d’art en
Italie entre la fin du VIe s. et le début du Ier s. av. notre ère, qui sont les bornes chronologiques retenues pour ce cours.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/lic3histart
M ÉDITERRANÉE GRECQUE II : G RÈCE D ’O CCIDENT
Responsables : Madalina DANA (UFR 09) et Vincenzo CAPOZZOLI
I TALIE ET G RANDE G RÈCE (VIII
E
-V
E
S . AV . J.-C.)
Voir page 20
M ÉDITERRANÉE ROMAINE II
Responsable : Amélie LE BIHAN
P ROVINCES ORIENTALES . L ES SANCTUAIRES DE L ’O RIENT HELLÉNISTIQUE ET ROMAIN
Voir page 20
L A G AULE DANS L ’ ANTIQUITÉ TARDIVE
Responsables : Laure LAÜT et Dominique PIERI
Voir page 20
ART MÉDIÉVAL
L ES ARTS MONUMENTAUX À L ’ ÉPOQUE ROMANE
Responsable : Anne-Orange POILPRÉ
La période des XI
e
et XII
e
siècles constitue un moment déterminant dans l’évolution des arts monumentaux en Europe. La
sculpture se déploie à l’intérieur et à l’extérieur des édifices religieux, se faisant le véhicule d’un décor et d’une iconographie
reflétant les mutations du temps, en particulier les grandes réformes religieuses des XIe et XIIe siècles. La peinture
monumentale renoue quant à elle avec l’ambition des grands ensembles paléochrétiens.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/lic3histart
A RCHÉOLOGIE DU BÂTI MÉDIÉVAL
Responsable : Florence JOURNOT
Voir page 21
O BJETS PROFANES ET RELIGIEUX À B YZANCE
Responsable : Sulamith BRODBECK
Des objets de natures très différentes – par leur technique, leur décor, leur date et surtout leur fonction – sont analysés en
tant que témoignages de la culture matérielle, des croyances et des pratiques, religieuses ou non, de ceux qui les ont conçus
et de ceux à qui ils étaient destinés. Les objets suivants sont étudiés : objets liés au pèlerinage et à la liturgie, les ivoires, les
icônes, les insignes de pouvoir ou encore les objets de parure, en s’attachant à mettre en lumière le contexte culturel de leur
création et de leur utilisation.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/ufr03artbyzantin

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A RT ISLAMIQUE
Responsable : Alastair NORTHEDGE
A RCHITECTURE DU P ALAIS I SLAMIQUE
Le cours cible l’architecture de la résidence palatiale sous l’Islam, et de la ville royale. Partant de la maison du Prophète
Muhammad à Médine, modèle de base de l’habitation musulmane, on traite les châteaux de désert umayyades, les villes
royales abbassides, et les palais d’Andalousie, tout en tenant compte des palais ottomans tels que Topkapi Sarayi.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/l3artislam
ART MODERNE
P REMIÈRE R ENAISSANCE
Responsable : Anne-Laure IMBERT
G IOTTO
Ce cours permettra un jalonnement de l’ensemble de l’œuvre de Giotto. Mais au-delà d’une approche monographique, il
visera surtout à saisir le rôle de cet œuvre dans le scénario de ces « primi lumi » que Vasari a vu s’allumer à l‘aube de la
Renaissance. En complément, les TD aborderont, à travers les autres protagonistes de l’art du Trecento, les grandes
problématiques déjà perçues dans l’œuvre du maître (comme peinture et ordres religieux, art politique, proto-humanisme,
pratiques d’ateliers, etc.).
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/l3premrenaissance
XVII
E
SIÈCLE
Responsable : Colette NATIVEL
R EMBRANDT
En se fondant en particulier sur les travaux du Rembrandt Research Project, ce cours monographique envisagera la création
rembranesque sous ses aspects les plus divers (contexte, innovations stylistiques et iconographiques, réception …).
C RÉATION ARTISTIQUE AU XVIII
e
SIÈCLE
Responsable : Etienne JOLLET
L ES ARTS ET L ' HISTOIRE DE L OUIS XIV À LA R ÉVOLUTION
"Histoire": Devenir de l'humanité, ou étude savante de celle-ci, ou encore récit - les sens du terme sont multiples. On se
propose dans ce cours de montrer comment ils s'associent pour définir une évolution qui concerne à la fois l'image du
pouvoir, la forme de la narration, la question des genres mais aussi le droit à la représentation – à l'inscription dans l'Histoire,
petite ou grande.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/lic3histart
A RTS ET SOCIÉTÉ AU XVIII
E
SIÈCLE
Responsable : Dominique POULOT
H ISTOIRE SOCIALE ET CULTURELLE DE L ’ ART AU XVIII
E
SIÈCLE
À l’époque où le français était la lingua franca de l’Europe, ou au moins de ses cours, l’art français pouvait faire figure d’art
hégémonique. L’organisation académique, la hiérarchie des genres, le discours critique plus ou moins réglé, y dessinent un
espace public remarquable, dont le dynamisme peut encore servir de référence. Une fois la répartition traditionnelle du
siècle en rococo et néoclassique contestée, la diversité des propositions recensées relance aujourd’hui l’intérêt des
interprètes.
Espace pédagogique interactif : http://epi.univ-paris1.fr/lic3histart